МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра культурологии
(наименование кафедры)
УтверждЕНО на заседании кафедры «__»_ ____20_15_ г., протокол №_1_ Заведующий кафедрой ______________________ (подпись) |
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Семиотика
Направление подготовки 51.06.01. Культурология
Теория и история культуры
Направленность (профиль) подготовки
Квалификация (степень) выпускника
«Исследователь. Преподаватель-исследователь»
Форма обучения ______заочная_______________
Астрахань, 2015 г.
Авторы/составители ФОС по дисциплине (модулю):
Разработчики:
___ профессор кафедры культурологии___________
(фамилия, имя, отчество, должность разработчика программы и его подпись)
РАССМОТРЕНА
на заседании кафедры (название)
Протокол № _ _августа 2015 г.
Заведующий кафедрой ______________________/__/
Паспорт
фонда оценочных средств
по дисциплине _Семиотика культуры
(наименование дисциплины)
№ п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины* | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства |
Предмет и виды семиотики | УК-2, ПК-3, ОПК-1 | Вопросы к зачету | |
Разделы общей семиотики: синтактика, семантика, прагматика. | УК-2, ПК-3, ОПК-1 | Вопросы к зачету | |
Семиотические системы, функционирующие в человеческом обществе | УК-2, ПК-3, ОПК-1 | Вопросы к зачету | |
Семиотическая трактовка элементов культуры | УК-2, ПК-3, ОПК-1 | Вопросы к зачету | |
* Наименование темы (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Вариант 1.
СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
(УК-2) Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | ||||||
Первый этап (уровень) Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | Владеть (BIУК-2): общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не владеет | Наличие существенных ошибок в знании общих навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Способен применять общие навыки анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Владеет общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях. |
Уметь (УI УК-2): анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Не умеет | Не способен анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует общие умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Умеет анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | |
Знать (ЗI УК-2): | Не знает | Испытывает сложности в области в знании основных методов научно-исследовательской деятельности | Демонстрирует общие знания в области основных методов научно-исследовательской деятельности | Демонстрирует знание в области основных методов научно-исследовательской деятельности | Знает основные методы научно-исследовательской деятельности | |
Второй этап (уровень) Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | Владеть (BIIУК-2): общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не владеет | Наличие существенных ошибок в знании общих навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Способен применять общие навыки анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Владеет общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях. |
Уметь (УII УК-2): анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Не умеет | Не способен анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует общие умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Умеет анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | |
Знать (ЗII УК-2): Основные методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не знает | Испытывает сложности в области знаний основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания в области основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует знание в области основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Знает основные методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | |
Третий этап (уровень) Способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки | Владеть (BIII УК-2): общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не владеет | Наличие существенных ошибок в знании общих навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания навыков анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Способен применять общие навыки анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Владеет общими навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях. |
Уметь (УIII УК-2): анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Не умеет | Не способен анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует общие умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Демонстрирует умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | Умеет анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов | |
Знать (ЗIII УК-2): Основные методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Не знает | Испытывает сложности в области знаний основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует общие знания в области основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Демонстрирует знание в области основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях | Знает основные методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях |
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
(ОПК-1) Владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в сфере культуры | ||||||
Первый этап (уровень) Владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в сфере культуры | Владеть (BI ОПК-1): навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз банных) и критического анализа информации по тематике проводимых исследований | Не владеет | Наличие существенных ошибок в применение навыков поиска и критического анализа научной и технической информации | В целом успешное, но не систематическое применение навыков поиска и критического анализа научной и технической информации | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков поиска и критического анализа научной и технической информации | Владеет навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз банных) и критического анализа информации по тематике проводимых исследований |
Уметь (УI ОПК-1): выбирать и применять в профессиональной деятельности экспериментальные и расчетно-теоретические методы исследования | Не умеет | Фрагментарное использование умения выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи | В целом успешное, но не систематическое использование умения выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование умения выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи | Умеет выбирать и применять в профессиональной деятельности экспериментальные и расчетно-теоретические методы исследования | |
Знать (ЗI ОПК-1): современные способы использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | Не знает | Фрагментарные представления о современных способах использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | В целом успешные, но не систематические представления о современных способах использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы, представления о современных способах использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | Знает современные способы использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | |
Второй этап (уровень) Владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в сфере культуры | Владеть (BII ОПК-1): навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз банных) и критического анализа информации по тематике проводимых исследований | Не владеет | Наличие существенных ошибок в применение навыков поиска и критического анализа научной и технической информации | В целом успешное, но не систематическое применение навыков поиска и критического анализа научной и технической информации | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков поиска и критического анализа научной и технической информации | Владеет навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз банных) и критического анализа информации по тематике проводимых исследований |
Уметь (УII ОПК-1): выбирать и применять в профессиональной деятельности экспериментальные и расчетно-теоретические методы исследования | Не умеет | Фрагментарное использование умения выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи | В целом успешное, но не систематическое использование умения выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование умения выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи | Умеет выбирать и применять в профессиональной деятельности экспериментальные и расчетно-теоретические методы исследования | |
Знать (ЗII ОПК-1): современные способы использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | Не знает | Фрагментарные представления о современных способах использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | В целом успешные, но не систематические представления о современных способах использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы, представления о современных способах использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | Знает современные способы использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | |
Третий этап (уровень) Владение методологией теоретических и экспериментальных исследований в сфере культуры | Владеть (BIII ОПК-1): навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз банных) и критического анализа информации по тематике проводимых исследований | Не владеет | Наличие существенных ошибок в применение навыков поиска и критического анализа научной и технической информации | В целом успешное, но не систематическое применение навыков поиска и критического анализа научной и технической информации | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков поиска и критического анализа научной и технической информации | Владеет навыками поиска (в том числе с использованием информационных систем и баз банных) и критического анализа информации по тематике проводимых исследований |
Уметь (УIII ОПК-1): выбирать и применять в профессиональной деятельности экспериментальные и расчетно-теоретические методы исследования | Не умеет | Фрагментарное использование умения выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи | В целом успешное, но не систематическое использование умения выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы использование умения выбирать и использовать экспериментальные и расчетно-теоретические методы для решения научной задачи | Умеет выбирать и применять в профессиональной деятельности экспериментальные и расчетно-теоретические методы исследования | |
Знать (ЗIII ОПК-1): современные способы использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | Не знает | Фрагментарные представления о современных способах использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | В целом успешные, но не систематические представления о современных способах использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | В целом успешные, но содержащие отдельные пробелы, представления о современных способах использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности | Знает современные способы использования информационно-коммуникационных технологий в выбранной сфере деятельности |
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
ПК-3- способность свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации (в соответствии с профилем ОП аспирантуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | ||||||
Первый этап (уровень) способность свободно пользоваться современными методами обработки комплексной информации | Владеть (BIПК-3): общими представлениями о современных методах сбора и обработки комплексной информации | Не владеет | Наличие существенных ошибок в определении современных методов сбора и обработки комплексной информации | Демонстрирует общие представления о современных методах сбора и обработки комплексной информации о толерантном восприятии социальных и культурных различий | Демонстрирует широкое знание современных методов сбора и обработки комплексной информации | Демонстрирует безупречное знание современных методов сбора и обработки комплексной информации |
Уметь (УIПК-3): пользоваться современными методами обработки комплексной информации | Не умеет | Не способен пользоваться современными методами обработки комплексной информации | Демонстрирует умение использовать современные методы обработки комплексной информации | Умеет использовать современные методы обработки комплексной информации | Четко осознает применения современных методов обработки комплексной информации | |
Знать (ЗIПК-3): Методы обработки комплексной информации | Не знает | Испытывает сложности в формулировании методов обработки комплексной информации | Демонстрирует общее знание методов обработки комплексной информации | Демонстрирует знание специфики методов обработки комплексной информации | Последовательно и аргументированно демонстрирует знание методов обработки комплексной информации | |
Второй этап (уровень) способность свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации | Владеть (BII ПК-3): общими представлениями о современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации | Не владеет | Наличие существенных ошибок в определении современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации | Демонстрирует общие представления о современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации | Демонстрирует широкое знание современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации | Демонстрирует безупречное знание современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации |
Уметь (УII ПК-3): использовать современные методы интерпретации комплексной информации | Не умеет | Не способен использовать современные методы интерпретации комплексной информации | Демонстрирует умение использовать современные методы интерпретации комплексной информации | Умеет активно использовать современные методы интерпретации комплексной информации | Демонстрирует безупречное умение использовать современные методы интерпретации комплексной информации | |
Знать (ЗII ПК-3): Основные методы интерпретации комплексной информации | Не знает | Испытывает сложности в определении основных методов интерпретации комплексной информации | Демонстрирует общие представления о использовании методов интерпретации комплексной информации | Демонстрирует знание методов интерпретации комплексной информации | Демонстрирует обширное знание методов интерпретации комплексной информации | |
Третий этап (уровень) способность свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | Владеть (BIII ПК-3): представлениями о современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации | Не владеет | Наличие существенных ошибок в определении современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации | Демонстрирует общие представления о современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации | Демонстрирует широкое знание современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации | Демонстрирует безупречное знание современных методах сбора, обработки и интерпретации комплексной информации |
Уметь (УIII ПК-3): Руководствоваться современными методами сбора комплексной информации для для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | Не умеет | Не способен руководствоваться современными методами сбора комплексной информации для для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | Демонстрирует общее умение руководствоваться современными методами сбора комплексной информации для для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | Умеет руководствоваться современными методами сбора комплексной информации для для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | Демонстрирует высокое умение руководствоваться современными методами сбора комплексной информации для для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | |
Знать (ЗIII ПК-3): Специфику решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | Не знает | Испытывает сложности в определении особенностей решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | Демонстрирует знание особенностей решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | Демонстрирует конкретные знания особенностей решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности | Последовательно и аргументированно демонстрирует знание особенностей решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности |
Перечень оценочных средств
№ п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства в фонде |
1 | 2 | 3 | 4 |
зачет | Оценочное средство итогового контроля, направленное на определения уровня приобретенных студентом профессиональных навыков и умений. | Вопросы к зачету |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра культурологии
(наименование кафедры)
Комплект вопросов для зачета
По дисциплине
Семиотика культуры
Предмет и задачи семиотики. Междисциплинарный подход. История возникновения и развития семиотических идей. Вклад российских ученых в развитие семиотики. : семиотика волшебной сказки и типология ситуаций. Французский структурализм. Тартуская школа семиотики. Виды семиотических систем. Взаимоотношение семиотики и теории коммуникации. Понятия коммуникации, информации, функции, структуры, системы, семиотического поля, кода, типов кодов. Предмет и задачи семиотики. Междисциплинарный подход. История возникновения и развития семиотических идей. Вклад российских ученых в развитие семиотики. : семиотика волшебной сказки и типология ситуаций. Французский структурализм. Тартуская школа семиотики. Виды семиотических систем. Взаимоотношение семиотики и теории коммуникации. Понятия коммуникации, информации, функции, структуры, системы, семиотического поля, кода, типов кодов. Отличие знака от признака, не имеющего адресата и не передаваемого намеренно. Разделы общей семиотики: синтактика, семантика, прагматика. Проблема сигматики. Знак в семиотической системе и в акте коммуникации. Знаковая ситуация и её компоненты. Значение знака. Три аспекта описания знаков. Интерпретатор и интерпретанта. Актант. Семантическое поле. Нарратив. Хронотоп. Возможности использования семиотических методов для анализа различных элементов культуры. Структурный метод, графы и диграфы. Семантический метод. Диахрония и синхрония. Семиотическая трактовка элементов культурных установлений, разрешений и запретов. Семиотическая трактовка этнических особенностей. Семиотическая трактовка мифов, магических заклинаний, религиозных ритуалов. Семиотическая трактовка игр. Семиотическая трактовка художественных произведений. Семиотическая трактовка социальных отношений.Критерии оценки:
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он полно и логически верно представил необходимый материал, продемонстрировал навыки критического мышления; оценка «хорошо» выставляется студенту, если он во время ответа на вопросы контрольной работы полно и логически верно представил необходимый материал; оценка «удовлетворительно выставляется студенту, если он во время ответа неполно или логически неверно представил необходимый материал; оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он во время ответа не представил необходимый материал;
