Рассмотрено:

на педагогическом совете Каширской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида

Протокол №7 от 01.01.2001г.

Согласовано:

Заместитель директора по ВР Сухова ЮЮ

от ____ _________2010г

Утверждаю:

Директор Каширской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида ______________

от ____ ____________ 2010г.


Профилактическая программа:

«Мир, в котором я живу»

Срок реализации: 2010-2013 учебный год

,

Каширская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида

социальный педагог

II квалификационная категория

Пояснительная записка

Изменения политической и социально-экономической ситуации в России, социальная дифференциация, которая происходит в молодежной среде, оказали и продолжают оказывать негативное влияние на подрастающее поколение.

В России вновь встречается нищета, беспризорность, правовая незащищенность несовершеннолетних. Молодежь вынужденно адаптируется к подобным условиям, и в результате вживания в окружающую среду налицо: ранняя алкоголизация, потребление наркотических, токсических, психотропных веществ, нежелание учиться, работать, бродяжничество.

Среди молодежи усилилось демонстративное и вызывающее поведение по отношению к взрослым, чаще проявляется жестокость и агрессивность. Растет число преступлений и правонарушений в подростковой среде. Поэтому необходимо принципиально ответственно отнестись к организации профилактической работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. Работа по профилактике правонарушений предполагает целый комплекс социально-профилактических мер, которые направлены как на оздоровление условий семейного, школьного воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию личности «трудного» подростка, также мер по восстановлению его социального статуса в коллективе сверстников. Но решать эти задачи в одиночку невозможно. Необходимо объединить усилия учителей, социального педагога, психолога, родителей,  работников правоохранительных органов. Немаловажную роль в воспитании, организации занятости, профилактике правонарушений среди несовершеннолетних занимает дополнительное образование.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В нашей школе обучается 88 учащихся, из них 9 семей считаются неблагополучными, в которых воспитываются дети. Главной причиной неблагополучия семей является бытовое пьянство родителей, которое тянет за собой длинную цепочку асоциальных явлений.

Одним из приоритетных направлений деятельности по работе с «трудными» подростками должно являться создание единого воспитательного пространства. Взаимосотрудничество с родителями и с другими профилактическими организациями позволяют совместно выбирать для каждого подростка индивидуальный подход, изучать его интересы, поддерживать, помогать преодолевать те проблемы, которые ему мешают.

Цели программы:

    Адаптация подростков асоциального поведения в социуме. Формирование личностно-нравственных качеств детей и подростков. Организация досуга «трудных» детей и подростков. Сохранение семейных ценностей по формированию здорового образа жизни.

Задачи программы:

    Осуществление диагностической работы с целью выявления асоциальных явлений в подростковой среде, типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и гармоничности семейных отношений в целом. Индивидуально-профилактическая  работа, с целью профилактики асоциальных явлений, преступлений и правонарушений среди подростков, дисгармонии семейных отношений, нарушений в семейном воспитании, по пропаганде здорового образа жизни. Осуществление комплексной работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, с семьей в целях восстановления здоровых взаимоотношений между членами семьи и коррекцией имеющихся отношений в семейном воспитании, формирование семейных ценностей.

Аудитория: программа рассчитана для работы с детьми и подростками, попавшими в трудную жизненную ситуацию, 8 -16 лет.

Срок реализации программы: программа по работе с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, рассчитана на 3 года. В случае положительного успеха предусматривается ее расширение.

Ожидаемые результаты:

Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям, преступлениям, злоупотреблению вредными привычками. Формирование у подростков нравственных качеств, представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни. Обучение навыкам социально поддерживающего, развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с подростками. Удовлетворение разнообразных дополнительных запросов детей во внеурочное время.

№ п/п

Направления деятельности

Сроки выполнения

Ответственные

1.

1. Профилактические мероприятия по всеобучу

2. Посещение семей

3. Утверждение планов

4. Ознакомление с личными делами вновь поступивших детей

август-сентябрь

Администрация,

кл. руководители,

соц. педагог

2.

Диагностика:

1. Выявление «трудных» подростков,

2. Составление социального паспорта школы-интерната

сентябрь-октябрь

Кл. руководители,

соц. педагог

3.

1.Координация действий

2. Осуществление запланированных мероприятий

3. Свод данных о посещаемости учащимися учебных занятий /выявление непосещающих занятия/

4. Разработка системы контроля за их реализацией.

ноябрь-май

Соц. педагог

зам. директора по ВР

4.

1. Анализ и подведение итогов работы

2.  Планирование на следующий год с учетом рекомендаций, выработанных в результате анализа.

май

Администрация, соц. педагог

Для реализации программы выбраны следующие направления:

    Работа с подростками Работа с семьей (родителями) Работа с педагогами Организация досуга детей и подростков

Путь человека в жизнь начинается с семьи. Семья была, есть и будет ведущим социальным институтом в формировании личности. Но отношения родителей к школе и учителей к семье не всегда положительные и желают лучшего. Эти противоречия становятся причиной хронической депрессии обеих сторон и повышенной тревожности учащихся. Поэтому необходимо создание условий для успешной адаптации ребенка в семье, школе и в обществе через усиление центрального защитного фактора – сплочение семьи.

№ п/п/

Формы работы

Основные направления для работы

Задачи

I. Работа с семьей (родителями)

Цель:

1. Обеспечение профилактической работы с родителями.

2. Сохранение и развитие семейных ценностей, и формирование здорового образа жизни.

1

Профилактическая /просветительская/ работа

- беседы по предотвращению безнадзорности, беспризорности, правонарушений и преступлений, предупреждению наркомании и токсикомании,

-  родительские собрания,

- оказание помощи семье в конфликтных ситуациях: уходы ребенка из дома, агрессивное поведение, неуправляемость, общение с незнакомыми и сомнительными личностями и т. д.
    Возрождение семейных традиций, мероприятия для родителей и детей (общешкольные праздники) Семейный досуг, (проведение совместных  праздников  для детей и родителей). Рекомендации по просмотру и обсуждению кинофильмов, телепередач, Интернет-игр.

Необходимость совместной работы родителей и педагогов в индивидуальных беседах с  родителями (способы взаимодействия с подростком; что такое семейный микроклимат, и как улучшить отношения в семье; что надо знать родителям о вреде алкоголя и табака и последствиях их употребления.

Вовлечение родителей в жизнь школы /участие в массовых спортивных  конкурсах и др./

1.Привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности детей и подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию.

2.Выявление особенностей взаимоотношения между родителями и детьми.

3.Создание положительной мотивации у родителей в содействии ОУ и своему ребенку.

4.Всестороннее социально – психолого-педагогическое просвещение родителей.

II. Работа с педагогами:

Цель:

Расширение знаний о роли семьи, образовательного учреждения в профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений, злоупотребления вредными привычками среди несовершеннолетних.

2

- Круглые столы

- Выступления на пед. советах

- Участие в ШМО

Ознакомление о системе работы соц. педагога в школе, работа с картотекой на трудного подростка, обсуждение результатов профилактических мероприятий.

Проведение совместных мероприятий с кл. руководителями, воспитателями, учителями-предметниками, общественными инспекторами из числа педагогов школы

III. Работа с подростками:

Цель:

Формирование здорового образа жизни и жизненно важных целей у подрастающего поколения.

3

- Беседы, встречи;

-Просмотр и обсуждение фильмов;

- Тесты;

- Конкурсы;

- Праздники

Совместная работа с педагогом-психологом школы /инд.-проф. работа с ребенком «группы риска»; выступления на заседаниях ШМО и др./

Метод переубеждения (детям предоставляются убедительные аргументы, дети вовлекаются в критический анализ своих поступков)

Метод переключения (вовлечение в трудовую деятельность школы, в кружковую работу, общественную и спортивную жизнь школы и т. д.) 

1.Профилактика вредных привычек (ПАВ, табакокурение, употребление алкоголя, наркотиков, Интернет и опасные игры).

2.Профилактика правонарушений и преступлений.

3. Профориентация.

4.Пропаганда здорового образа жизни.

IV. Организация досуга детей и подростков:

Цель:

Адаптация детей и подростков к современным условиям, их правовая социализация через культурно - досуговую и физкультурно-оздоровительную работу.

4

- Изучение интересов и потребностей детей, попавших в трудную жизненную ситуацию;

- Расширение видов творческой деятельности для удовлетворения интересов и потребностей детей /кружки, секции/;

- Разработка нравственно-правовых бесед и мероприятий.

- Тематические мероприятия для организации досуга детей и подростков: конкурсы, игры

- Работа круглых столов по проблемам табакокурения, алкогольной и наркотической зависимости

- Круглые столы с приглашением специалистов.

-  Проведение Дней здоровья

- Комплексные спортивные мероприятия

- Участие в общешкольных праздниках («Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья» и др.)

1. Формирование у детей позитивного отношения к себе и к окружающему обществу.

2. Укрепление и развитие чувства самоуважения, способности критически оценивать свои действия, развитие чувства ответственности за поступки свои и своих близких.

Критерии оценки:

    Снижение количества детей и подростков асоциального поведения, стоящих на ВШУ Снижение количества неблагополучных семей Формирование у детей и подростков представлений об общечеловеческих ценностях. Рост заинтересованности родителей в оздоровлении подрастающего поколения. Анализ работы за полугодие и год.

Перспективы дальнейшего развития:

По итогам работы за 3 года социальным педагогом  будет проведен мониторинг результатов и профилактическая программа будет расширена и модернизирована.

К анализу.

Степень реализации программы:

Программа находится на стадии реализации. Так, в конце августа - начале сентября, был разработан рабочий план для реализации программы. Затем, в течение сентября и октября проводилась диагностическая работа. На основе всего выявленного проводится индивиудально-профилактическая работа, как с родителями, так и с детьми параллельно. Эта работа проводится и в школе, и при посещении на дому. Проводилось обследование условий проживания и воспитания несовершеннолетних. Ведется комплексная коррекционная работа: беседы классных руководителей с обучающимися, воспитанниками школы-интерната, выявляются интересы вновь принятых детей. Проект только реализуется, поэтому много всего неясного, нерешенного, но совместная работа социального педагога с учителями, воспитателями, педагогом-психологом поможет выполнить поставленные задачи, улучшается опыт в ходе ежедневной кропотливой работы. Ведется активная работа по пропаганде здорового образа жизни. Ежегодно проводится День здоровья, где участвует вся школа. Ведется профилактическая работа, как с учащимися, так и с родителями, социально-педагогическое консультирование.