Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 56 «Искорка»
Конспект
по развитию речи «Путешествие по сказкам»
(старший дошкольный возраст)
Воспитатель
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи старшего дошкольного возраста.
«Путешествие по сказкам»
Цель: Систематизировать знания детей о сказках, вызвать желание детей участвовать в драматизациях. Закреплять знания детей о геометрических фигурах.
Задачи: Учить придумывать необычный конец знакомой сказки; передавать выразительно диалог сказочных персонажей, их характеры. Формировать художественно – речевые, исполнительские способности, побуждать импровизировать в пляске. Закреплять умение определять геометрическую форму предмета. Воспитывать интерес к народному творчеству.
Предварительная работа: чтение сказок «Маша и медведь», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Заяц – хваста»; Показ сказки «Колобок» с помощью магнитного театра; прослушивание в записи сказки «Жихарка»; просмотр мультфильма «Красная Шапочка». Воспитатель заранее готовит двоих детей на роль бабушек – загадушек и двоих – для показа эпизода из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Оборудование: иллюстрации к сказкам «Колобок», «Заяц – хваста», «Маша и медведь», мольберт для магнитного театра, фигурки персонажей к сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», косынки для бабушек – загадушек, геометрические фигуры разного размера (10 - 15 штук) – на каждого ребенка; магнитофон, аудиозапись «Два жадных медвежонка».
Ход занятия: - Ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие по сказкам. Послушайте отрывок из сказки и назовите ее. (В записи звучит сказка «Два жадных медвежонка».) Ответы детей. - А сейчас предлагаю вам рассмотреть иллюстрации к различным сказкам и ответить на вопросы.
Сказка «Маша и медведь». Персонажей какой сказки вы видите на этой иллюстрации? (Ответы детей). Как в сказках называют медведя? (Ответы детей: Михаил Потапыч, Миша Косолапый и т. д.)
Сказка «Заяц – хваста». Персонажа какой сказки вы видите на этой иллюстрации? (Ответы детей). Расскажите, как заяц хвастал. (Ответы детей).
Сказка «Красная Шапочка». Из какой сказки эта иллюстрация? Кто герои этой сказки, какие они? Чем закончилась эта сказка? (Ответы детей).
Сказка «Колобок». Из какой сказки эта лиса? (Ответы детей). Что вы можете сказать о лисе? Как называют лису в сказках? (Ответы детей). Чем заканчивается сказка «Колобок»?
- Как жаль Колобка! И дед с бабой очень огорчились. Они его искали, ждали. Давайте придумаем другой конец сказки, хороший. (Ответы детей).
Я предлагаю вам послушать музыку и подумать, какими движениями под музыку можно передать характер героев сказок – лисы, зайца, медведя и т. д. (Вы ребята изображаете персонажей сказок, а я угадаю их).
Ребята сегодня к нам в гости пришли бабушки – загадушки – они принесли новые загадки и хотят, чтобы вы отгадали их.
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался… (Колобок).
Маленький, удаленький,
Ложки раскладывал да приговаривал:
«Это ложка простая – Петина,
Это ложка – Котика,
А это – точеная, ручка золоченая».
Кто это? (Жихарка)
Маленькая девочка
По лесу идет.
Бабушке в корзинке
Пирожки несет,
За кустами прячется
Очень страшный зверь
Кто же эта девочка?
Отвечай теперь! (Красная шапочка)
Где-то в поле он стоит,
Из трубы дымок летит.
Заяц, мышь, лиса, лягушка,
Волк и косолапый мишка
Дружно, весело живут,
Хором песенки поют.
Отвечай скорей, дружок,
Это сказка… (Теремок)
Носик круглый пятачком,
Хвостик маленький крючком.
Братья дружные те были,
Злого волка победили.
Вы ответь мне, ребята,
Эти братья … (Поросята)
На базар ушла их мама,
Ну, а деткам наказала
Никому не открывать,
Никому не отвечать…
А когда пришла обратно –
В доме не было ребяток.
Обманул их страшный зверь,
Надо их спасать теперь. (Волк и семеро козлят)
- Ребята посмотрите инсценировки из знакомой сказки и вам нужно будет внимательно посмотреть и ответить на вопросы: Из какой сказки эти герои? Кто с кем говорит? (Дети смотрят инсценировку и отвечают на вопросы).
Кто-то из героев сказок оставил нам корзинку. Давайте посмотрим, что в ней. (Из корзинки достаем наборы геометрических фигур). Как думаете для чего нам нужны геометрические фигуры? (Ответы детей).
- Сказочных героев можно вылепить, нарисовать, а можно составить из геометрических форм. Подумайте, каких персонажей вы хотели бы составить и из каких геометрических форм это можно сделать. (Дети садятся за столы, выкладывают фигуры из геометрических форм, называют сказку, объясняют, какие геометрические фигуры использовали.)
- Как много сказок вы знаете, умеете и голосом и в танце показать сказочных персонажей! Какие интересные картинки вы составили из геометрических форм! Мне было интересно с вами путешествовать по сказкам.
