Дневник стажировки. День первый.
14 апреля - волнительный день для Гимназии №2. Мы принимаем гостей из восьми городов Росатома, участников стажировки «Проектная технология как способ формирования и оценивания метапредметных результатов».
Открытие работы стажировки началось с приветствия участников, на слайде появляются символика городов, из которых приехали гости. Стажерам вручены папки с программой работы, рабочими материалами и памятные сувениры. И вот уже звон саровских колокольчиков оповещает о начале работы.
Входная диагностика (заполнение листов ожидания) позволила каждому определить круг интересующих вопросов, представленных в программе стажировки актуализировать имеющийся опыт работы в условиях реализации ФГОС, определить стажерами лично значимые цели обучения на стажировке.
Основными темами дня стали:
- Изучение основных требований ФГОС начального и основного общего образования Личные и профессиональные компетенции педагога, реализующего проектную технологию в условиях ФГОС. Роль образовательного события в формировании метапредметных результатов.
Семинар-практикум «Личностные и профессиональные компетенции педагога» позволил стажерам увидеть, какими проектными компетентностями должен обладать педагог, реализующий проектную деятельность; помог в интерактивной форме изучить основные требования ФГОС к результатам обучения.
Знакомство с достопримечательностями и историей города Сарова происходило в виде образовательного события “Саровские штучки. Это была не просто экскурсия, а выполнение интерактивных заданий требующих контакта с местными жителями и поиска достопримечательностей города. Педагоги в интересной, познавательной форме познакомились с городом, создали фото проект о путешествии по Сарову, и освоили технологию, которая эффективно формирует метапредметные результаты.
Закончился день рефлексией за праздничным ужином!
Дневник стажировки. 15 апреля 2014.
И дождь, и солнце…
С утра небо в Сарове хмурилось и даже чуть плакало весенним дождиком.
Темы семинара и стажёрских проб казались сложными. Проектная технология, метапредметные результаты, уровневая модель… Хотелось заплакать вместе с дождиком!
Но появилась руководитель стажировочной площадки Светлана Алексеевна, и случилось чудо: среди плотных серых туч стали проглядывать робкие солнечные лучики. И вот мы уже создаем остров Гармонии, на котором есть озеро Улыбок, река Вдохновения и пустыня Солнечная… Здесь живут загадочные зверьки сладкоежки и печальные плаксы.
Светлана Алексеевна, став золотой рыбкой, готова исполнить любое наше желание. Но для этого мы должны были научиться ставить цели, освоив технологию SMART. А солнце светит всё ярче, и совсем уже не страшны проектные задачи, оценочные листы и даже он-лайн занятие…
А впереди удивительная поездка в Дивеево, где над куполами семью цветами раскинутся две радуги, как особый знак зазвонят колокола, и каждый почувствует благодать этих святых мест.
, г. Десногорск, Смоленская область
, г. Заречный, Пензенская область.
Дневник стажировки.
Стажировочная площадка. г. Саров. 16.04.2014.
Образовательное событие № 1.
Мастер-класс. Урок окружающего мира.
Стажёрская проба. Освоение роли эксперта сформированности метапредметных результатов. Апробация оценочного листа решения проектной задачи.
Самооценка:
Уровень сформированности данной компетенции:
Образовательное событие № 2.
Семинар. Межрегиональная экспедиция школьников России.
Стажёрская проба. Оценка роли образовательного события – экспедиции в формировании метапредметных результатов.
Самооценка.
Уровень сформированности данной компетенции.
Участие в экспедиции – интересно. На высоком уровне проявляется сформированность личностных УУД у учащихся. Форма – экспедиция – одна из проектных форм оценивания образовательных результатов выпускников. Можно применять для работы с одарёнными детьми.
Образовательное событие № 3.
Дебаты.
Стажёрская проба. Знакомство в деятельностной форме с технологией. Освоение роли спикера.
Самооценка.
Уровень сформированности данной компетенции.
Образовательное событие № 4.
Семинар-практикум. Участие в сетевых проектах.
Стажёрская проба. Повышение компетенции в работе сетевых проектов.
Самооценка.
Уровень сформированности данной компетенции.
Сетевые проекты – одна из форм предъявления сформированности УУД (предметных, метапредметных и личностных).
Синквейн: Сетевой проект
реальный интерактивный
обучает формирует предъявляет
Отличный инструмент формирования личностных УУД
Среда!
Образовательное событие № 5.
Стажёрская проба. Создание проекта образовательного события «Краеведческие штучки» (в своём городе). Создание презентации – результата проекта «Краеведческие штучки».
Самооценка.
Уровень сформированности данной компетенции.
Образовательное событие № 6.
Стажёрская проба. Участие в создании телепередачи (TV Канал-16). Освоение роли собеседника.
Самооценка.
Уровень сформированности данной компетенции.
Передача выйдет в эфир 23 апреля 2014 года.
Ура! Мы звёзды Сарова))
Публично озвучим результат стажировки!
Это большая ответственность(
Если внимательно слушать вопросы, подумать, выслушать собеседника, то всё получится.
Подведение итогов стажировки.
Стажёрская проба. Создание и заполнение формы представления результатов (третий день).
Самооценка.
Уровень сформированности данной компетенции.
Стажировка организована на высоком профессиональном уровне. Отличная идея – объединить стажировки двух победителей. Удачно интегрированы темы стажировок. Спасибо.
, г. Заречный, Свердловская обл.
