Тема: «ТРИЗ. Модификация русской народной сказки «Репка».

Программное содержание:

1) Вспомнить сказку, рассказать вместе с детьми с элементами драматизации, используя пальчиковый или настольный театр.

2) Изменить сказку, придумав новую ситуацию: как репка спасла деда.

3) Учить детей подбирать слова-действия к определенной ситуации «Что где можно делать?».

4) дидактическая игра «Найди форму». Работа с игровизорами: из геометрических  фигур дорисовать предмет.

Развивающая среда: настольный театр по сказке «Репка»; серия сюжетных картин: дети, купающиеся в реке, гуляющие в лесу; картина с изображением медицинской сестры и врача, продавца; игровизоры, фломастеры по количеству детей.                

Ход занятия:

Воспитатель напоминает детям сказку «Репка» в классическом варианте. Дети драматизируют сказку, используя настольный театр. Воспитатель предлагает детям изменить сказку, придумав новую ситуацию: как репка спасла деда, провалившегося в болото. Педагог читает новый вариант сказки:

Однажды дед из лесу домой возвращался и не заметил, как забрел в глухое болото. Стал дед тонуть. Самому выбраться трудно,  старый уже. Начал дед кричать, на помощь звать. Прибежала бабка, схватилась за дедку, тянет - потянет, вытянуть не может.

Позвала бабка внучку. Внучка за баку, бабка за дедку, тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за баку, бабка за дедку, тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку. Кошка за жучку, Жучка за внучку, внучка за баку, бабка за дедку, тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за баку, бабка за дедку, тянут-потянут, вытянуть не могут.

Устали все. Тут мышка и говорит: «А давайте съедим репку, которую вчера в огороде вытащили. Сил у нас прибавится, тогда и деду поможем».

Вопросы воспитателя:

- Зачем дед посадил репку?

- Репка спасла деда, как это произошло?

- Кто тянул репку в классической сказке?

- Кто тянул деда в новой?

Дидактическая игра «Что где можно делать?».

Воспитатель предлагает детям картинку с изображением детей, гуляющих в лесу, купающихся в реке. Спрашивает:

- Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, ягоды, дышать свежим лесным воздухом).

- Что можно делать на реке? (Купаться, плавать, кататься на лодке, загорать, играть, удить рыбу).

- Что делает врач, медсестра? (Картина с изображением врача).

- Что делает продавец? (Картина с изображением продавца).

4) Дидактическая игра «Найди форму».

Воспитатель выставляет на ковролине различные геометрические  фигуры, дети в групповой комнате ищут предметы, напоминающие эти фигуры.