Адаптированная рабочая программа профессионального обучения по учебной дисциплине Технология столярных работ по профессии Плотник

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Республики Хакасия

«Черногорский механико-технологический техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РХ ЧМТТ

____________

«______»__________2016г.

приказ от 01.01.2001г № 000

АДАПТИРОВАННАЯ  РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ТЕХНОЛОГИЯ СТОЛЯРНЫХ РАБОТ

ПО ПРОФЕССИИ

КОД: 16671

ПЛОТНИК

Форма подготовки: очная

г. Черногорск

Адаптированная  рабочая программа профессионального обучения по учебной дисциплине «Технология столярных работ»  разработана на основе методических рекомендаций по установлению особенностей организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья – выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII видов, Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (с изменения и дополнениями)

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский механико-технологический техникум»

Разработчик: , мастер производственного обучения.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УПР

________

Рассмотрена и рекомендована к использованию на Методической комиссии по координации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) ГБПОУ РХ «Черногорский механико-технологический техникум»

Протокол №         от «        »        2016г.

Председатель МК по координации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

__________

Пояснительная записка

При разработке программы учтены:

особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; неоднородность состава группы детей с ограниченными возможностями

здоровья;

диапазон возможностей освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ в различных условиях обучения.

  Содержание программы учебной дисциплины «Технология столярных работ» адаптировано с учетом возможностей лиц рассматриваемой категории.  Значительно снижены объем и глубина изучаемого материала, упрощена структура изучаемого материала. Обучающимся с нарушениями интеллектуального развития дается значительно менее широкая система знаний и умений, ряд понятий не изучаются. Вместе с тем формируемые у них профессиональные знания, умения и навыки должны быть вполне достаточными для того, чтобы подготовить их к труду по получаемой профессии. В обучении подростков с нарушениями интеллектуального развития.  В ней предусматривается возможность сочетания индивидуальных, групповых занятий и коллективных творческих дел. Мотивация обучающихся посредством интересных образовательных продуктов. Преподавателями и  мастерами производственного обучения используются специфические методы и приемы, облегчающие им усвоение учебного материала. Например, сложные понятия изучаются путем расчленения на составляющие и изучения каждой составляющей в отдельности – метод маленьких порций. При изучении сложных понятий осуществляется опора на практическую деятельность, широко используется наглядность. Программа является комплексной, т. к. дает знания по основам столярного дела и строительства.

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.Область применения программы        

Адаптированная рабочая  программа учебной дисциплины «Технология столярных работ»  - является частью адаптированной рабочей образовательной программы профессионального обучения по профессии  Код: 16671 Плотник (диапазон тарифных разрядов 1-2) в части освоения основного вида профессиональной деятельности:

Технология столярных работ

Отбирать и сортировать пиломатериалы Изготавливает и ремонтирует щиты и опалубки прямолинейного очертания всех видов, простой строительный инвентарь Выполнение простейших работ при устройстве рулонных кровель насухо с пришивкой гвоздями и кровель из штучных материалов.

4.        Наносить антисептическое и огнезащитные составы на деревянные конструкции и детали краскопультами и распылителями

5.        Выполнить под руководством плотников более высоких разрядов работы по ремонту, изготовлению и установке плотницких изделий

6.        Затачивать и налаживать инструменты, пользоваться необходимыми приспособлениями и измерительными приборами

Цели и задачи адаптированной рабочей  программы - требования к результатам освоения профессиональных навыков

Целью рабочей  программы учебной дисциплины «Технология столярных работ» является обучение обучающихся умениям и навыкам выполнения всех видов работ предусмотренных квалификационными характеристиками к данной профессии с требованиями ЕТКС

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности  обучающийся в ходе освоения профессиональных навыков должен:

Иметь практический опыт:

- выполнять простые плотничные и опалубочные работы. - изготавливать простые столярные изделия и производить их установку. - устанавливать оконные и дверные изделия с пригонкой их по месту. - выполнять паркетные работы.

Уметь:

читать архитектурно-строительные чертежи; выполнять монтаж и демонтаж простых конструкций из древесины (щиты, настилы, подмости); выполнять раскрой древесных материалов речным инструментом; выполнять сортировку пиломатериалов по видам и назначению; устанавливать временные двери и перегородки; выполнять раскрой и установку теплоизоляционных материалов; выполнять простейшие опалубочные работы; выполнять очистку опалубки от бетонной смеси; выполнять очистку рулонных кровельных материалов; выполнять сортировку штучных кровельных материалов; устраивать рулонные кровли; под руководством опытных плотников выполнять работы по устройству половых покрытий; применять передовые методы организации труда и рабочего места; бережно обращаться с инструментами, приспособлениями; эко­номно расходовать материалы и электроэнергию; соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны природной среды.

Знать:

основы трудового законодательства; методы организации труда на рабочем месте; нормы расходов сырья и материалов на выполняемые работы; правила техники безопасности; виды столярных работ, устройство и назначение ручного и электрифицированного инструмента для производства работ; правила перемещения и складирования грузов малого веса; основные виды столярных соединений; виды и назначение столярных изделий применяемых в плотницком деле; требования организации рабочего места; правила безопасности труда, производственной санитарии, по­жарной безопасности и внутреннего распорядка; способы разборки простых деревянных конструкций и очистки лесоматериалов; правила  перемещения и складирования грузов малого веса; виды рулонных и штучных кровельных материалов; способы разборки простых кровельных покрытий из рулонных и штучных материалов; основные направления развития новой техники и технологий по обработке и применению древесины в строительстве; требования организации рабочего места; правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка; методы экономного расходования материалов, электроэнергии и бережного обращения с инструментом, оборудованием и приспо­соблениями.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение адаптированной программы:

Всего 128  часов.

Из них консультации: 10 часов

Экзамен 4 часа

Теоретических часов:124 часа

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Технология столярных работ»

Код 16671  срок обучения 10 месяцев

№	Название темы	Программное содержание занятий	Количество часов
I	Основные сведения о древесине	Введение	1
1.2. Основные породы древесины, применяемые в строительстве.	1
1.3. Строение дерева и древесины.	1
1.4. Плотность и влажность древесины	1
1.5. Пило и лесоматериалы.	1
1.6. Пороки древесины.	1
1.7. Механические и физические свойства древесины.	1
1.8. Материалы на основе древесины.	1
II	Разметка древесины	2.2Инструменты и приспособления для разметки.	1
2.2. Способы разметки по линейке.	1
2.3. Разметка штангенциркулем.	1
2.4. Разметка малкой и ярунком.	1
2.5. Шаблоны для разметки элементов столярных и плотничных изделий.	1
2.6Инструменты и приспособления для разметки.	1
2.7. Способы разметки по линейке.	1
2.8. Разметка штангенциркулем.	1
2.9. Разметка малкой и ярунком.	1
Контрольная работа «Выполнение разметки угольником.»	2
III	Теска древесины.	3.1.Заточка и правка топора на точиле и бруске.	1
3.2. Выполнение разметки на четыре канта.	1
3.3. Приёмы тески кромки доски.	1
3.4. Приёмы вырубки пазов.	1
3.5. Приёмы надрубы на бревне по разметке.	1
3.6. Заточка и правка топора на точиле и бруске.	1
3.7. Выполнение разметки на четыре канта.	1
Контрольная работа «Выборка на бревнах и досках четвертей»	2
IV	Тема 1.4. Пиление древесины.	4.1.Ознакомление с ручными пилами для поперечного и продольного пиления	2
4.2. Приемы заточки и разводка пил.	2
4.3. Ознакомление с приёмами и приспособлениями, при распиливании брусков и досок.	2
4.4. Приёмы разметки для поперечного и продольного пиления.	2
4.5. Ознакомление с устройством ручных электропил.	2
4.6. Требование качества при пилении древесины.	2
V	Сверление, долбление и резание стамеской.	5.1.Ознакомление с различными инструментами применяемыми для сверления и долбления.	2
5.2. Методы и приёмы сверления и долбления.	2
5.3. Ручные, электрические долбежные инструменты.	2
5.4. Приемы обработки вогнутых поверхностей.	2
5.5. Ознакомление с ручными электрическими сверлильными машинами.	2
5.6. Овладение приёмами сверления и долбления.	2
Контрольная работа «Сверление перпендикулярных и наклонных отверстий (сквозных и на заданную глубину)»	2
VI	Соединение деталей столярных и плотничных изделий.	6.1Разметка врубок сращивания, безврубочных и угловых соединений при помощи шаблона.	2
6.2. Заготовка и соединение элементов наращиванием, сращиванием безврубочных и угловых соединений.	2
6.3. Особенности сплачивания древесины в конструкциях.	2
6.4. Соединение брусков насухо; угловое, торцевое, крестовое сплачивание досок.	2
6.5. Соединение брусков на гладкую фугу и вставные шипы, в четверть, в шпунт.	2
6.6. Соединение шипов насухо(без клея); на "ус" со сплошными и вставными шипами.	2
Контрольная работа «Сращивание брусков столярных изделий.»	2
VII	Зарезание шипов, выдалбливание гнёзд и проушин.	7.1.Организация рабочего места для зарезание шипов и проушин.	2
7.2. Требования к качеству шипов, гнёзд и проушин.	2
7.3. Ознакомление с приёмами зарезание шипов и проушин.	2
7.4. Типы соединений по количеству шипов.	2
7.5. Способы зарезания шипов, выдалбливания гнёзд и проушин	2
Контрольная работа «Разметка прямых шипов и проушин с применением различных приспособлений. »	2
VIII	Заделка дефектных мест поверхности деталей (древесины).	1. Ознакомление с приёмами подготовки реек и заделки ими крупных трещин на клею.	2
Ознакомление с приёмами сверления сверлом коловоротом.	2
Способы изготовления цилиндрических пробок для заделки сучков вставки из древесины.	2
Контрольная работа «Заделка сучков цилиндрическими вставками с соблюдением требований.»	2
IX	Соединение деревянных деталей на клею.	9.1. Виды клеев.	2
9.2. Технологический процесс склеивания древесины.	2
9.3. Режимы склеивания деревянных элементов и конструкций.	2
9.4. Компоненты, используемые для приготовления клеев.	2
Контрольная работа «Распрессовка склеенных элементов и конструкций.»	2
X	Изготовление строительного инвентаря, элементов лесов и подмостей.	10.1Ознакомление с видами простого деревянного строительного инвентаря.	2
10.2. Технология изготовления опалубки, лесов и подмостей.1	2
10.3. Особенности изготовления различных изделий и инвентаря: щитов, ящиков, носилок, стоек, рам для подмостей.	2
Контрольная работа «Заготовка щитов для опалубки. »	2
XI	Заготовка деталей деревянных домов.	11.1.Ознакомление с деталями и конструктивными элементами деревянных стен: каркасных и щитовых.	2
11.2. Ознакомление с деталями перегородок.	2
11.3.Требования к качеству заготовок, допуски..	2
11.4.Правила проверки качества заготовленных деталей.	2
XII	Изготовление строенной мебели для жилых домов.	12.1Ознакомление с чертежами и технологическими картами для встроенного оборудования.	2
12.2Ознакомление с организацией работы по заготовки на станках деталей.	2
12.3Технология сборки и отделки изготовляемых изделий.	2
12.4. Механизированная не прозрачная отделка масляными эмалями, нитроэмалями	2
Контрольная работа «Предварительная сборка изделий и подгонка деталей.»	2

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины «Технология столярных работ»  предполагает наличие учебных кабинетов «Плотницкой мастерской », лаборатории  и учебного участка.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Плотницкая мастерская»

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия

-  набор  инструментов и приспособлений

- комплект измерительных инструментов;

- наглядные пособия.

Технические средства обучения:

- компьютер,

- программное обеспечение;

- видеофильмы;

- комплект учебно-методической документации.

3.2 Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет – ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Технология плотничных, столярных, стекольных и

паркетных работ, учебник - 2-е издание, - М; Академия, 2009г.

2. , Столярно-плотничные работы: учебное

пособие - М.: Инфра М, 2009г.

3. , Строительные материалы и изделия,- М.:

Высшая школа,2009г.

4. Технология столярно-плотничных и паркетных работ.-3-е

изд.-М.: Академия, 2010.

5. Столярные, плотничные, стекольные и паркетные

работы.-М.: Академия, 2008г.

6. Деревообрабатывающие станки и инструменты:

учебник.-М.: Академия, 2009г.

7. Материаловедение для столяров и плотников.- Ростов-на-

дону: Феникс, 2009г.

Дополнительные источники:

1. Справочник столяра. - Ростов на Дону: Феникс, 2005г.

2. Справочник плотника и столяра: учебное пособие - М.:

Академия 2010г.

3. «Охрана труда», Москва Просвещение 2009г.

4. Столяр-плотник: Технология деревообработки. Производство и ремонт

столярных изделий

Кадровое обеспечение  образовательного процесса.

Квалификация педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по учебной дисциплине должна быть -  среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующему  профилю преподаваемой дисциплины.

4.Контроль и оценка результатов освоения адаптированной программы  профессионального обучения по учебной дисциплине «Технология столярных работ» 

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Итоговый контроль осуществляется в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения  обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

Результаты обучения	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
1. .Выполнять подготовительные работы при производстве столярных работ.	-знание приёмов подготовки пиломатериалов для разметки и обработки; -  знание устройства плотницкого и столярного инструмента; -  выбор и правильное владение инструментами, механизмами; -  определение объёма выполняемых работ; -  соблюдение правил подготовки площадки для проведения столярных работ; -  соблюдение технологии приготовления клеевых, антисептических и других растворов и смесей; -  знание приёмов подготовки материалов для  выполнения столярных работ;	Тестовые задания теоретического и практического характера. Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения самостоятельной работы Тестовые задания теоретического и практического характера
2. Обрабатывать лесоматериалы различными плотницкими инструментами и выполнять столярные соединения.	-  знание технологии выполнения столярных работ; -  знание выполнения столярных работ по изготовлению соединений элементов; -  знание способов сплачивания; - знание способов соединения; -  знание технологии склеивания различными клеевыми составами; -  знание технологии пиления; -  знание технологии долбления; -  знание технологии сверления; -  соблюдение правил обработки поверхностей; -  соединение деталей шурупами. -  соединение деталей на гвоздях. -  соединение деталей на нагелях. -  соблюдение правил окраски и покрытия различными составами оконных рам и дверных полотен; - соблюдение последовательности - знание подготовки инструментов и приспособлений для соединений для зарезания шипов и проушин. - разметка прямых шипов и проушин с применением различных приспособлений. -  зарезание прямых шипов и проушин в брусковых деталях с применением ручного столярного инструмента; -  соблюдение норм времени при выполнении заданных объёмов работ;	Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практического задания Оценка результатов проверочной работы Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практического задания Оценка результатов проверочной работы Оценка выполнения практического задания Оценка результатов проверочной работы Тестовые задания теоретического и практического характера
3. Заделка дефектных мест поверхности деталей (древесины)..	-  знание приёмов подготовки реек и заделки ими крупных трещин на клею.;  - знание приёмов сверления сверлом коловоротом.; -  знание способов изготовления цилиндрических пробок для заделки сучков вставки из древесины.; -  знание требований к заделке дефектных мест из древесины.;	Оценка результатов проверочной работы Оценка выполнения самостоятельной работы Тестовые задания теоретического и практического характера.
4. Выполнять ремонт столярных изделий.	-  определение дефектов и повреждений  поверхностей, подлежащих ремонту; -  соблюдение правильности ремонта изделий, - выполненных с использованием столярных работ..	Тестовые задания теоретического и практического характера. Оценка результатов проверочной работы Оценка выполнения самостоятельной работы

В основу критериев и норм оценки учебной деятельности обучающихся положены объективность и единый подход. При 5-бальной  системе для всех установлены следующие обще дидактические критерии.

Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей обучающихся, необходимо учитывать:

Правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий и правильность выполнения практических работ. Самостоятельность ответов. Умение переносить полученные знания на практику.

Оценка «5» при выполнении 100% знаний – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса: правильность раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания.

Оценка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий - ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается.

Оценка «3» если верно выполнено от 40-60% заданий – ответ неполный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при ответе.

Оценка «2» ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы преподавателя, неумение работать с учебным материалом.