Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15 «Теремок»

Интегрированное занятие

на тему:

«Теремок».

Разработала воспитатель

Углич

2013

Цель: создавать условия для индивидуальной деятельности ребёнка в процессе создания коллективной работы – декорации для обыгрывания сказки «Теремок» на новый лад.

Задачи:

Образовательные
    Способствовать усвоению нетрадиционных изобразительных техник: набрызг, ниткография. Использовать разнообразные материалы, средства и техники в создании выразительного образа. Закреплять прием смешивания краски и использование в тонировании листа.
Развивающие
    Развивать самостоятельность в использовании изобразительных материалов, творческую активность. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику, воображение.
Воспитательные
    Вызывать у детей эмоциональный отклик, радость от результатов труда.

Предварительная работа:

    сочинение сказок «Белка и заяц», «Путешествие Капельки воды»; чтение сказок «Теремок», «Лиса и журавль», «Три медведя», «Заяц-хваста»; беседы о животных: лиса, медведь, заяц; аппликация животных: заяц, лиса, еж; работа разными техниками рисования: кляксография, монотипия, граттаж, набрызг.

Оборудование:

Для воспитателя: три мольберта, волшебный сундучок «Наши сказки», пальчиковый театр животных: лягушка, мышка, заяц, лиса, волк, медведь, поросенок, собака;, стол, настольная ширма, рисунок Теремка с пустыми восьмью окошечками (размер __х__)

Для детей:  два стола для работы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 стол: 1/2альбомного листа на каждого ребенка, гуашь, кисти, зубные щетки, клеёнка на стол, баночки с водой, подставки для кистей, палитра.

2 стол: трафареты животных из белого картона, цветные нитки (в большой коробочке), индивидуальные коробочки для ниток на каждого ребенка, баночки с клеем, кисти для клея, подставки для кистей, салфетки, подкладные листы, ножницы.

Ход занятия:

    Утренний сбор.

Дети сидят в кругу на стульчиках.

       

    Приветствие  «Солнышко»:

Воспитатель: Ребята я предлагаю нам поздороваться друг с другом очень интересным способом.

Воспитатель  вытягивает вперед  правую руку.

Воспитатель: По очереди опускать свою  ладошку на мою руку по кругу и громко говорить: «Здравствуйте!»

Идет приветствие.

Воспитатель: Мы с вами поприветствовали друг друга, а теперь поздороваемся с нашими гостями.

2. Игра Волшебный сундучок «Наши сказки»

Воспитатель: Перед вами волшебный сундучок «Наши сказки». Сегодня в сундучке животные – герои известной вам сказки. Чтобы все они появились перед вами, и вы назвали сказку, поиграем. По одному желающему будете выходить к столу. Я за ширмой покажу животное. Кто у стола – изобразит движениями и мимикой животного, а остальные его назовут.

Кто желает быть первым?

(дети по очереди выходят к столу показывают животных, а другие называют)

Воспитатель: Из какой сказки все эти животные?

Дети рассуждают и отвечают – Теремок.

Воспитатель: Посмотрите, перед вами Теремок, в котором живут все эти герои. У каждого в домике своя комната и свое окошечко. Посчитайте сколько окошечек в Теремке? (8) А сколько животных? (6). Жители Теремка очень гостеприимны и два окошечка оставили для своих гостей. А кто может гостить в Теремке? (рассуждения детей)

Воспитатель: В моем сундучке прячутся гости Теремка. Отгадаете загадки и они покажутся вам.

3. Загадки:

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

(поросенок)

Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает.

(собака)

Воспитатель:  Мы всех этих животных заселим в Теремок.

Воспитатель показывает нарисованный Теремок с пустыми окошечками.

Воспитатель: Сегодня наша группа превратилась в художественную мастерскую. За одним столом мы сделаем красивые окошечки в Теремок, а за другим – портреты животных, которые будут выглядывать из окошечек.

Возьмите со стола по очереди животное, которое вы показывали. А остальные берут животных-гостей. Проходим за первый стол нашей мастерской.

Дети берут животных и с воспитателем проходят к столу в центе искусства


    Работа в центре искусства.
«Набрызг»

Воспитатель: У каждого героя своя комната с окошечком. И в окошечке будет виден цвет комнаты. Подумайте каким цветом будет комната вашего животного? Возьмите себе выбранную краску. Окошечко мы затонируем с помощью набрызга. Что для этого нужно?

Дети перечисляют необходимые материалы для работы.

Воспитатель: (тон листа – горит свет…)

Воспитатель: Как это можно сделать?

Дети – смешать краски.

Воспитатель: Смешайте краски, так чтобы получилась светлая краска.

Дети смешивают краски в палитре.

Воспитатель:  Верхнюю часть листа тонируем светлой краской, а нижнюю темной. Приступаем к работе.

Физкультминутка.

Воспитатель: Сейчас немного отдохнем.

Раз – мы встали, распрямились.

Два – согнулись, наклонились.

Три – руками три хлопка.

А четыре – под бока.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место сесть опять.


«Ниткография»

Воспитатель: Проходим за другой стол нашей мастерской. Садимся на места, где лежит трафарет вашего животного.

Дети вместе с воспитателем проходят за второй стол для выполнения ниткографии.

Воспитатель: Портрет животных мы сделаем из ниток. Как это можно сделать?

Дети высказывают свои предположения о предыдущей работе.

Воспитатель: Я приготовила вам карточки-помощники. Расскажите мне, что мы будем делать?

Дети по карточкам-помощникам  рассказывают свою работу.

Воспитатель: Что необходимо для работы?

Дети перечисляют необходимые материалы для работы.

Воспитатель: Теперь можно приступать к работе. Чем плотнее будите приклеивать нитки, тем красивее получится ваше животное.

Самостоятельная работа детей.


    Итог занятия

Воспитатель: Наш Теремок готов. Пальчиковый театр тоже. Все животные в своем окошечке. Наши малыши очень порадуются такому замечательному домику с животными. Вы все замечательно потрудились, и я хочу вам подарить интересную книгу, в которой сказка Теремок с продолжением. И я предлагаю нашим младшим ребятам показать эту сказку.

Воспитатель дарит детям книгу.