Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя школа № 10»
г. Нижневартовска
Конспект урока русского языка
4 класс
ТЕМА: Однородные члены предложения
и
знаки препинания при них.
УМК ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ
Учитель начальных классов
Рыбакина
Наталия Львовна
ТЕМА: Однородные члены предложения и знаки препинания при них
Цель урока:
Формирование у учащихся знаний о признаках однородных членов предложения.
Задачи:
- развивать умение распознавать однородные подлежащие и сказуемые в предложении; конструировать предложения с однородными главными членами предложения; обогащать словарный запас учащихся посредством введения новых слов; формировать общеинтеллектуальные умения (операции анализа, сравнения, обобщения, выделения существенных признаков и закономерностей); делать выводы о значимости данной темы в русском языке; работать над выработкой орфографической зоркости.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Технологии:
- технология проблемно-диалогического обучения; технология деятельностного метода.
Метод постановки учебной проблемы: побуждающий диалог.
Приём создания проблемной ситуации: практическое задание на новый материал.
Оборудование урока:
- презентация «Однородные члены предложения и знаки препинания при них»; дидактический раздаточный материал; карточки для дифференцированного индивидуального задания; учебник «Русский язык» 4 класс. Авторы – , , М., «Астрель», 2012.
1. Организационный момент
– приготовление к работе;
– распределение работы у доски по карточкам с индивидуальным заданием;
– распределение работы по индивидуальным карточкам с дифференцированным заданием.
2. Орфографическая работа
а) Чистописание. Словарная работа. (СЛАЙД 2) - фронтальная и индивид. работа
Ж _ лище, д _ ректор, к _ лограмм, б _ лет, р _ сунок.
- Что объединяет эти слова?
(Пропущена гласная И, все имена существительные, сл. сл.)
- Вы догадались, какую букву будем прописывать? (СЛАЙД 3)
Ии Ии Ии Ии
б) Работа у доски по карточкам с индивидуальным заданием - индивид. работа
1 уч-ся разбор слов по составу
Городской, краснеет, осторожная, трепетные, интересный, рассказ, осенние.
2 уч-ся записать данные слова в П. п. и выделить окончания
Зелень, пчела, мир, солнце, простор, шум, буря, пустыня, тень, совесть.
3 уч-ся фонетический разбор слова
Лось
в) Работа класса. Записываем словосочетания, определяем время глаголов и число прилаг. – индивид. работа
Любуешься лесом, слышишь шум листвы, трепетные березки, краснеет на веточке, осенние листья, городской сад, зеленое пастбище.
– назовите слово, которое нельзя перенести (сад);
– составьте цепочку однокоренных слов к слову сад;
– Как пишутся корни родственных слов?
– Составьте словосочетания со словом сад; распространённое предложение со словом сад (устно).
Проверка работы по индивидуальным карточкам
(Согласны ли вы…..? Верно ли…..? ….)
г) Работа класса. Проверка синтаксического разбора предложения
(памятка 9 стр 140)
В городском саду завершились осенние работы.
– Какие работы осенью люди выполняют в парках, садах, скверах?
3. Физкультурная минутка (релаксация зрения).
– Повернуться к окошку, посмотреть на дальний объект – 1, 2, 3.
– Перевести взгляд на цветок на окне – 1, 2, 3.
– Закрыть глаза – 1, 2, 3, 4, 5; открыть.
4. Постановка проблемы. Поиск решения поставленной проблемы. (СЛАЙД 4)
а) Поработаем редакторами. Вы видите на экране несколько предложений. Какие речевые недостатки заметили?
Ласточки осенью улетают в тёплые края.
Грачи осенью улетают в тёплые края.
Дрозды осенью улетают в тёплые края.
Составьте из данных предложений одно, следите за сохранением смысла передаваемой информации.
1 – Ласточки, грачи, дрозды осенью улетают в тёплые края.
2 – Ласточки, грачи и дрозды осенью улетают в тёплые края.
– Запишите в тетрадь первый вариант предложения. Как мы построили новое предложение? (с перечислением)
– Найдём грамматическую основу предложения.
Кто? ласточки, грачи, дрозды
Что делают? улетают
5. Сообщение темы, цели урока. Работа над темой урока
- А теперь подумайте и скажите, о чем сегодня на уроке пойдет речь?
- Попробуйте сформулировать тему нашего урока. (СЛАЙД 5)
– Сегодня мы познакомимся со строением предложений с несколькими подлежащими или сказуемыми, которые выполняют однородные (одинаковые) функции.
Наши задачи на уроке:
(СЛАЙД 6)
– научиться находить в тексте однородные подлежащие и сказуемые;
– правильно расставлять знаки препинания в таких предложениях;
– употреблять предложения с однородными членами в своей речи
- Для этого надо знать признаки однородных членов предложения.
– Уточним сведения о главных членах предложения (СЛАЙД 7) – открываю по мере ответов на???
– На какой вопрос отвечают подлежащие? (Отвечают на один и тот же вопрос.)
– Каким членом предложения являются? (Являются одним членом предложения.)
– К какому члену предложения относятся? (Относятся к одному и тому же члену предложения – сказуемому.)
– Какой частью речи выражены? (Выражены одной и той же частью речи.)
– С какой интонацией произносятся? (Произносятся с перечислительной интонацией.)
– Мы с вами определили признаки однородных членов (СЛАЙД 7)
МИКРО – ИТОГ
Вывод: В предложении три подлежащих отвечают на один и тот же вопрос, выражены одной частью речи, поясняют одно сказуемое. Такие подлежащие называются однородными.
- Продолжим редактирование текста
(СЛАЙД 8)
Перед отлётом они волнуются.
Перед отлётом они кричат.
Перед отлётом они суетятся.
Ваш вариант исправленного текста:
1 – Перед отлётом они волнуются, кричат, суетятся.
2 – Перед отлётом они волнуются, кричат и суетятся.
– Запишите в тетрадь первый вариант предложения.
Перед отлётом они волнуются, кричат, суетятся.
– Найдём грамматическую основу предложения.
Кто? они
Что делают? волнуются, кричат, суетятся.
– Уточним сведения о главных членах предложения (СЛАЙД 9) – открываю по мере ответов на???
– На какой вопрос отвечают сказуемые? (Отвечают на один и тот же вопрос.)
– Каким членом предложения являются? (Являются одним членом предложения.)
– К какому члену предложения относятся? (Относятся к одному и тому же члену предложения – подлежащему.)
– Какой частью речи выражены? (Выражены одной и той же частью речи.)
– С какой интонацией произносятся? (Произносятся с перечислительной интонацией.)
– Мы с вами определили признаки однородных членов (СЛАЙД 9)
МИКРО - ИТОГ
Вывод: В предложении три сказуемых отвечают на один и тот же вопрос, выражены одной частью речи, поясняют одно подлежащее. Такие сказуемые называются однородными.
Работа с учебником.
- ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК читаем правило стр. 34 упр 75, 76
6. Физкультурная минутка
(СЛАЙД 10)
Выполните указанные в физкультурной минутке действия.
Мы немного отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Вправо, влево поворот.
Дружно хлопаем руками – 1-2-3,
Дружно топаем ногами 1-2-3.
Тихо сядем мы за стол
И продолжим разговор.
7. Первичное применение знаний
– Продолжим работать с предложениями, содержащими однородные подлежащие и сказуемое.
- Учебник, стр. 35, упр. 78 Чтение задания к упражнению. РАБОТА СО СЛОВАРЕМ
- Как вы понимаете слово ДОСУГ?
Школьный толковый словарь объясняет значение слова ДОСУГ так – свободное от работы и учебы время. (СЛАЙД 11)
Составление СЛОВАРНОЙ КАРТЫ СЛОВА ДОСУГ (СЛАЙД 12)
Запись в творческий словарик.
- Учебник, стр. 35, упр. 78 Чтение текста. Вопросы по тексту.
8. Домашнее задание
р. т. стр16 упр.5 (СЛАЙД 13)
9. Закрепление изученного
- Продолжим работу. Учебник, стр. 35, упр. 79. Чтение задания и текста
– Перечитаем 2 предложение. Определите, однородные члены предложения. (Однородные сказуемые).
– С какой интонацией произносятся? (С интонацией перечисления). ВЫПОЛНЯЕМ
- ПО ВАРИАНТАМ с ВЗАИМОПРОВЕРКОЙ (раздаю печатный текст)
Спеют ягоды и грибы. Мята, полынь, ромашка ночью сильнее пахнут. Осенью цветы леса погаснут, померкнут, исчезнут. Утро свежее и ясное.
ЗАДАНИЕ К ТЕКСТУ Понаблюдай над строением предложений. В каких из них употреблено:
1 вариант: при одном сказуемом два и более подлежащих;
2 вариант: при одном подлежащем два и более сказуемых.
Выпиши и докажи графически. Проверь у своего товарища, как он выполнил свою часть работы и дай проверить ему – свою.
10. Итог урока. Рефлексия.
– Над какой темой работали сегодня на уроке?
– В итоге мы можем сказать, чему научились на уроке?
(СЛАЙД 14)
Я знаю:
– Какие члены предложения называются однородными;
– Признаки однородных членов предложения;
Я умею:
– Находить в предложении однородные подлежащие и сказуемые;
– Расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами.
– А если вы ещё в чём-то не уверены – не огорчайтесь. Это тема наших следующих уроков. У вас будет возможность разобраться во всём.
Спасибо за работу на уроке!
(Слайд 15)
разбор слов по составу
Городской, краснеет, осторожная, трепетные, интересный, рассказ, осенние.
записать данные слова в П. п. и выделить окончания
Зелень, пчела, мир, солнце, простор, шум, буря, пустыня, тень, совесть.
фонетический разбор слова Лось
Самостоятельная работа
Спеют ягоды и грибы. Мята, полынь, ромашка ночью сильнее пахнут. Осенью цветы леса погаснут, померкнут, исчезнут. Утро свежее и ясное.
ЗАДАНИЕ К ТЕКСТУ
Понаблюдай над строением предложений. В каких из них употреблено:
1 вариант: при одном сказуемом два и более подлежащих;
2 вариант: при одном подлежащем два и более сказуемых.
Выпиши и докажи графически. Проверь у своего товарища, как он выполнил свою часть работы и дай проверить ему – свою.
Самостоятельная работа
Спеют ягоды и грибы. Мята, полынь, ромашка ночью сильнее пахнут. Осенью цветы леса погаснут, померкнут, исчезнут. Утро свежее и ясное.
ЗАДАНИЕ К ТЕКСТУ
Понаблюдай над строением предложений. В каких из них употреблено:
1 вариант: при одном сказуемом два и более подлежащих;
2 вариант: при одном подлежащем два и более сказуемых.
Выпиши и докажи графически. Проверь у своего товарища, как он выполнил свою часть работы и дай проверить ему – свою.
Самостоятельная работа
Спеют ягоды и грибы. Мята, полынь, ромашка ночью сильнее пахнут. Осенью цветы леса погаснут, померкнут, исчезнут. Утро свежее и ясное.
ЗАДАНИЕ К ТЕКСТУ
Понаблюдай над строением предложений. В каких из них употреблено:
1 вариант: при одном сказуемом два и более подлежащих;
2 вариант: при одном подлежащем два и более сказуемых.
Выпиши и докажи графически. Проверь у своего товарища, как он выполнил свою часть работы и дай проверить ему – свою.
Самостоятельная работа
Спеют ягоды и грибы. Мята, полынь, ромашка ночью сильнее пахнут. Осенью цветы леса погаснут, померкнут, исчезнут. Утро свежее и ясное.
ЗАДАНИЕ К ТЕКСТУ
Понаблюдай над строением предложений. В каких из них употреблено:
1 вариант: при одном сказуемом два и более подлежащих;
2 вариант: при одном подлежащем два и более сказуемых.
Выпиши и докажи графически. Проверь у своего товарища, как он выполнил свою часть работы и дай проверить ему – свою.
Самостоятельная работа
Спеют ягоды и грибы. Мята, полынь, ромашка ночью сильнее пахнут. Осенью цветы леса погаснут, померкнут, исчезнут. Утро свежее и ясное.
ЗАДАНИЕ К ТЕКСТУ
Понаблюдай над строением предложений. В каких из них употреблено:
1 вариант: при одном сказуемом два и более подлежащих;
2 вариант: при одном подлежащем два и более сказуемых.
Выпиши и докажи графически. Проверь у своего товарища, как он выполнил свою часть работы и дай проверить ему – свою.
Самостоятельная работа
Спеют ягоды и грибы. Мята, полынь, ромашка ночью сильнее пахнут. Осенью цветы леса погаснут, померкнут, исчезнут. Утро свежее и ясное.
ЗАДАНИЕ К ТЕКСТУ
Понаблюдай над строением предложений. В каких из них употреблено:
1 вариант: при одном сказуемом два и более подлежащих;
2 вариант: при одном подлежащем два и более сказуемых.
Выпиши и докажи графически. Проверь у своего товарища, как он выполнил свою часть работы и дай проверить ему – свою.
