Интегрированное занятие по изодеятельности во второй младшей группе: «Снегопад».
Воспитатель:
Задачи:
1. Учить детей согласовывать свои движения с текстом;
2. Использовать дыхательную гимнастику для развития голосового аппарата;
3. Закреплять умения детей рисовать в нетрадиционной технике (пальчиком);
4. Развивать умение двигаться под музыку с предметами (снежинками);
5. Воспитывать желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективной работы.
Материалы: Белая ткань; игрушечный заяц; большие и маленькие снежинки, на каждого ребенка; лист ватмана голубого цвета; гуашь белого цвета; салфетки.
Предварительная работа: чтение стихотворений о зиме; рассматривание иллюстраций; беседа с детьми на тему «Зима»; наблюдение за снегом.
Ход:
В зале ковер покрыт белой тканью. Из материала сделаны сугробы: маленькие и по- больше – все это имитирует снежную полянку. На сугробах разложены бумажные снежинки. Дети входят в зал.
В: - Ребята, мы с вами сегодня пришли на зимнюю полянку. А вы знаете, какая она, зима? (Ответ: Песня «Зима»). Посмотрите как много снега вокруг! - А скажите, пожалуйста, каким бывает снег?
Д: - Белый, пушистый, холодный, серебристый и т.п.
В: - Я вам загадаю загадки, а вы мне скажете, что это:
Вился, вился белый рой,
Сел на землю – стал горой (снег)
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые ... (снежинки)
Странная звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла - и пропала (снежинка)
Музыкальный руководитель голосом издает звуки дрожащего зайчика.
В: - Вы слышите какие- то звуки? (воспитатель из- за сугроба достает маленького дрожащего зайченка)
- Ребята, кто это?
Д: - Зайчик.
В: - Зайка ты почему так дрожишь? Он так замерз, что говорит очень тихо. Скажи зайка мне на ушко, что с тобой случилось?
В: - За зайчиком гналась лиса, но он успел убежать от нее, вот только далеко от дома оказался. Теперь он не может вернуться домой, потому что очень замерз.
В: - Ребята, давайте поможем зайчику согреться.
Проводится подвижная игра «Зайке холодно зимой»:
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так, и ушами шевелит. (Дети сидят на корточках, подставляют руки к голове и двигают кистями рук)
Зайке холодно сидеть, надо лапоньки погреть,(Поочередно поглаживают внешнюю сторону ладоней)
Вот так, вот так, надо лапоньки погреть.(Хлопают в ладоши)
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать, (Встают на ноги)
Вот так, вот так, надо зайке поскакать.(Прыгают на двух ногах)
Зайку кто-то испугал….., зайка прыг… и убежал. (Подбегают к воспитателю, стараясь спрятаться)
В: - Ну вот, зайчик испугался и убежал домой. (Берет большую снежинку с сугроба). ---- Посмотрите, какие красивые снежинки лежат вокруг нас, большие и маленькие. Давайте поиграем со снежинками?
Проводится игра на развитие дыхания. Дети берут маленькие бумажные снежинки, кладут себе на ладони и сдувают их. Игра повторяется несколько раз.
В: - Наши снежинки очень маленькие и могут быстро растаять от тепла наших ладошек, давайте мы их положим на сугроб. А теперь возьмем большие снежинки и потанцуем с ними. Танец снежинок.
В: - Мы с вами станцевали и движениями показали, как медленно ложится снег на полянку. Теперь каждый из вас нарисует свои падающие снежинки.
Дети подходят к столам. Воспитатель обращает внимание на правила пользования и гуашью и салфеткой, и показывает рисование снежинок с помощью нетрадиционной техники (пальчиками).
Ребята рисуют коллективную работу «Снегопад». После окончания, любуются результатом своей работы. Воспитатель отмечает, что все работа получилась очень красивой.
В:- Ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте возьмем нашу работу и покажем вечером родителям.
