Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Основы экологического аудита»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА ТУРИЗМА И ЭКОЛОГИИ
ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО АУДИТА
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
05.03.06 Экология и природопользование
Тип ОПОП: прикладной бакалавриат
Владивосток 2017
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Основы экологического аудита» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367).
Составитель:
, д-р биол. наук, с. н. с., Lyudmila.
Утверждена на заседании кафедры 11.05.17г., протокол № 9
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ __________________
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________
подпись фамилия, инициалы
«11» мая 2017г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ*
Направление подготовки | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8)** |
Экология и природопользование 05.03.06 | ПК-8 | владением знаниями теоретических основ экологического мониторинга, экологической экспертизы, экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска | 1-8 |
ПК-10 | способностью осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит, экологическое нормирование, разработку профилактических мероприятий по защите здоровья населения от негативных воздействий хозяйственной деятельности, проводить рекультивацию техногенных ландшафтов, знать принципы оптимизации среды обитания | 1-8 | |
* Данные сведения представлены в компетентностной модели выпускника
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК-8 владением знаниями теоретических основ экологического мониторинга, экологической экспертизы, экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска
Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения** | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Знает: теоретические основы экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, | Отсутствие знания теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, | Фрагментарные знания теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, | Неполные знания теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды. При ответе допущена существенная ошибка, или в ответе содержится более 60 % (до 75 %) необходимых сведений, ответ несвязный | В целом сформировавшееся знание теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды. Степень полноты ответа – более 75 % (до 90 %), Ответ достаточно полный и правильный на основании изученных материалов; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки) | Сформировавшееся систематическое знание теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды. Степень полноты ответа – более 90 %, Ответ, полностью соответствующий требованиям критерия (ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный) |
Умеет: - участвовать в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите, экологическом нормировании и экологическом контроле состояния окружающей среды; | Отсутствие умения. Умение не сформировано – менее 40 % от максимального количества баллов. Цель и задачи работы не соответствуют теме работы. Имеются многочисленные существенные замечания и недостатки, которые не могут быть исправлены. | Фрагментарное умение – более 40 %, но менее 60 % от максимального количества баллов. Информация разрознена. В отчете отсутствуют ссылки на литературу. Цель работы и задачи сформулированы некорректно. . | Неполное умение участвовать в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите, экологическом нормировании и экологическом контроле состояния окружающей среды; Умение сформировано недостаточно полно – более 60 % от максимального количества баллов, но менее 70 %. Интерпретация материала некорректна. В теоретической части работы (реферат) не отражены ее актуальность и научная новизна, нет четкой связи с поставленными целями и задачами работы. Имеются достаточно существенные замечания и недостатки, требующие значительных затрат времени на исправление. | В целом сформировавшееся умение участвовать в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите, экологическом нормировании и экологическом контроле состояния окружающей среды; . Умение сформировано достаточно полно – более 75 % от максимального количества баллов, но менее 90 %. Студент понимает смысл, умеет обобщать, систематизировать, интерпретировать и комментировать получаемую информацию, ставить цели и формулировать задачи научного исследования. Имеются отдельные замечания и недостатки - материал доклада изложен непоследовательно, в реферативной части работы (отчета) есть стилистические неточности. | Сформировавшееся систематическое умение - участвовать в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите, экологическом нормировании и экологическом контроле состояния окружающей среды; . Умение сформировано полностью – более 90 % от максимального количества баллов. Выполнены все требования к выполнению, написанию и защите презентации и доклада по самостоятельной работе. |
Владеет: знаниями теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска | Отсутствие владения. Владение не сформировано – менее 40 % от максимального количества баллов. Работа представляет полное заимствование чужого материала, не переосмысленное, не обработанное изложение текста. Имеются многочисленные существенные замечания и недостатки, которые не могут быть исправлены. . | Фрагментарное владение знаниями теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска … – более 40 %, но менее 60 % от максимального количества баллов. Имеются многочисленные существенные замечания к выполненной работе. Отсутствуют навыки самостоятельного мышления. При написании научной работы (отчета) использует устаревшую литературу, информацию. | Неполное владение - более 60 % от максимального количества баллов, но менее 70 % знаниями теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска. Студент демонстрирует недостаточное владение технологией поиска информации. В научной работе (отчете) представлено ограниченное число литературных источников. Представленная информация не позволяет обосновать научную новизну работы. Имеются достаточно существенные замечания и недостатки, требующие значительных затрат времени на исправление. Навыки системного мышления развиты плохо. | В целом сформировавшееся владение знаниями теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска … – более 75 % от максимального количества баллов, но менее 90 %. Выполнены основные требования к выполнению работы. Имеются отдельные замечания и недостатки – в реферативной части работы (отчета) есть стилистические неточности. | Сформировавшееся систематическое владение знаниями теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска … – более 90 % от максимального количества баллов. Выполнены все требования к выполнению, написанию и защите отчета по самостоятельной работе. |
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–8 неудовлетворительно | 9–12 неудовлетворительно | 13–15 удовлетворительно | 16–18 хорошо | 19–20 отлично |
ПК-10 способностью осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит, экологическое нормирование, разработку профилактических мероприятий по защите здоровья населения от негативных воздействий хозяйственной деятельности, проводить рекультивацию техногенных ландшафтов, знать принципы оптимизации среды обитания
Планируемые результаты обучения* (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения** | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: принципы оптимизации среды обитания | Отсутствие знания принципов оптимизации среды обитания . Степень полноты ответа – менее 40 %, неправильный ответ (ответ не по существу задания) или отсутствие ответа. | Фрагментарное знание принципов оптимизации среды обитания . Степень полноты ответа – более 40 % (до 60%), Владение терминологическим аппаратом. | Неполное знание принципов оптимизации среды обитания . При ответе допущена существенная ошибка, или в ответе содержится более 60 % (до 75 %) необходимых сведений, ответ несвязный | ... В целом сформировавшееся знание принципов оптимизации среды обитания . Степень полноты ответа – более 75 % (до 90 %), Ответ достаточно полный и правильный на основании изученных материалов; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки) | Сформировавшееся систематическое знание принципов оптимизации среды обитания . Степень полноты ответа – более 90 %, Ответ, полностью соответствующий требованиям критерия (ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный) |
Умеет: осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит | Отсутствие умения осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит. Умение не сформировано – менее 40 % от максимального количества баллов. Цель и задачи работы не соответствуют теме работы. Имеются многочисленные существенные замечания и недостатки, которые не могут быть исправлены. | Фрагментарное умение осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит – более 40 %, но менее 60 % от максимального количества баллов. Информация разрознена. В отчете по самостоятельной работе отсутствуют ссылки на литературу. Цель работы и задачи сформулированы некорректно. . | Неполное умение осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит. Умение сформировано недостаточно полно – более 60 % от максимального количества баллов, но менее 70 %. Интерпретация материала некорректна. В теоретической части работы (реферат) не отражены ее актуальность и научная новизна, нет четкой связи с поставленными целями и задачами работы. Имеются достаточно существенные замечания и недостатки, требующие значительных затрат времени на исправление. | В целом сформировавшееся умение осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит. Умение грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, сформировано достаточно полно – более 75 % от максимального количества баллов, но менее 90 %. Студент понимает смысл, умеет обобщать, систематизировать, интерпретировать и комментировать получаемую информацию, ставить цели и формулировать задачи научного исследования. Имеются отдельные замечания и недостатки - материал доклада изложен непоследовательно, в реферативной части работы (отчета) есть стилистические неточности. | Сформировавшееся систематическое умение осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит. Умение грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, сформировано полностью – более 90 % от максимального количества баллов. Выполнены все требования к выполнению, написанию и защите презентации и доклада по самостоятельной работе. |
Владеет: Владеть способностью осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит, экологическое нормирование, разработку профилактических мероприятий по защите здоровья населения от негативных воздействий хозяйственной деятельности | Отсутствие владения. Владение не сформировано – менее 40 % от максимального количества баллов. Самостоятельная работа либо отсутствует, либо представляет полное заимствование чужого материала, не переосмысленное, не обработанное изложение текста. Имеются многочисленные существенные замечания и недостатки, которые не могут быть исправлены. . | Фрагментарное владение – более 40 %, но менее 60 % от максимального количества баллов. Имеются многочисленные существенные замечания к выполненной самостоятельной работе. Отсутствуют навыки самостоятельного мышления. При написании работы (отчета) использует устаревшую литературу, информацию. | Неполное владение - более 60 % от максимального количества баллов, но менее 70 %. Студент демонстрирует недостаточное владение методами экологического аудита и управления производственными процессами, технологией поиска информации. В работе (отчете) представлено ограниченное число литературных источников. Имеются достаточно существенные замечания и недостатки, требующие значительных затрат времени на исправление. Навыки системного мышления развиты плохо. | В целом сформировавшееся владение способностью осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит, экологическое нормирование, разработку профилактических мероприятий по защите здоровья населения от негативных воздействий хозяйственной деятельности – более 75 % от максимального количества баллов, но менее 90 %. Выполнены основные требования к выполнению самостоятельной работы. Имеются отдельные замечания и недостатки – в реферативной части работы (отчета) есть стилистические неточности. | Сформировавшееся систематическое владение способностью осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит, экологическое нормирование, разработку профилактических мероприятий по защите здоровья населения от негативных воздействий хозяйственной деятельности – более 90 % от максимального количества баллов. Выполнены все требования к выполнению, написанию и защите отчета по самостоятельной работе. |
Шкала оценивания*** (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–8 Не зачтено | 9–12 Не зачтено | 13–15 зачтено | 16–18 зачтено | 19–20 зачтено |
*** В случае, если по дисциплине предусмотрен зачет, в шкале оценивания указывается: «не зачтено – не зачтено – зачтено – зачтено – зачтено».
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства* | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ПК-8 | знать теоретические основы экологического экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска | ||
Уметь - участвовать в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите, экологическом нормировании и экологическом контроле состояния окружающей среды; | Контрольные вопросы для оценки результатов освоения дисциплины | Раздел 5.1 | ||
владеть знаниями теоретических основ экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска | Контрольные вопросы для оценки результатов освоения дисциплины | Раздел 5.1 | ||
2. | ПК-10 | Знать принципы оптимизации среды обитания | Контрольные вопросы для оценки результатов освоения дисциплины | Раздел 5.1 |
Уметь осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит | Контрольные вопросы для оценки результатов освоения дисциплины | Раздел 5.1 | ||
Владеть способностью осуществлять контрольно-ревизионную деятельность, экологический аудит, экологическое нормирование, разработку профилактических мероприятий по защите здоровья населения от негативных воздействий хозяйственной деятельности | Контрольные вопросы для оценки результатов освоения дисциплины | Раздел 5.1 |
*Варианты заполнения – см. Примерный перечень оценочных средств. Однотипные оценочные средства нумеруются, например: «Тест №1», «Контрольная работа №4».
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Основы экологического аудита» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, либо при проведении устного экзамена; умения и владения проверяются в ходе проведения практических занятий. Кроме того, ЗУВы оцениваются по качеству подготовки отчета по самостоятельной работе студента.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
Дайте определение экологического аудита Какие вы знаете сопутствующие экоаудиторские услуги? Чем экологический аудит отличается от экологической экспертизы? Какие виды экологического аудита существуют? Опишите мотивы, которыми руководствуются предприятия при проведении экологического аудита. Какие предприятия России вынуждены проводить процедуру экологического аудита? Какими факторами обусловлена потребность в экологическом аудите в Российской Федерации? Каковы структура проведения экологического аудита? Когда проводится инициативный экологический аудит? Какие существуют перспективные направления применения экологического аудита? Как экологический аудит влияет на инвестиционный процесс? Что позволяет осуществить страховой экологический аудит, и при каких условиях? В чем задача экологического аудита при приватизации предприятий? На выявление и определение чего направлен экологический аудит? Что, обычно, является следствием проведения экологического аудита? Какие проверяются документы при проведении экологического аудита? Что в себя включает экоаудиторский отчет? Перечислите, что может быть включено в аналитическую часть отчета? Охарактеризуйте итоговую часть и экоаудиторское заключение. Перечислите права и обязанности аудируемых лиц. Что входит в обязанности заказчика экологического аудита? При каких условиях экологический аудит не может осуществляться?
Краткие методические указания
...
Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 19–20 | Отлично/зачтено |
4 | 16–18 | Хорошо/зачтено |
3 | 13–15 | Удовлетворительно/зачтено |
2 | 9–12 | Неудовлетворительно/не зачтено |
1 | 0–8 | Неудовлетворительно/не зачтено |
* Могут быть изменены при условии сохранения пропорций.
