Мастер-класс
Использование авторского дидактического пособия
«Чудо-городок»
(средняя группа)
Цель: Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности посредством чтения художественной литературы
Задачи:
Формировать знания о правилах безопасности дорожного движения.
Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
Развивать сенсорную сферу дошкольника
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Приобщать к словесному искусству, в том числе развивать художественное восприятие и эстетический вкус
Развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельности.
Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.
Интеграция видов детской деятельности: чтение художественной литературы, познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная
Формы работы: рассказывание и обсуждение сказки, моделирование, ситуативный разговор, игра с речевым сопровождением, подвижная игра
Материалы и оборудование:
Наглядные материалы: мягкая игрушка – кошка, светофор, дом для кошки, иллюстрации к сказке «Кот, Петух и Лиса»
Раздаточные материалы: кошка, петушок (по количеству детей), геометрические фигуры: круг, треугольник (по количеству детей), колеса для машины (по количеству детей), счетные палочки
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Ребята, а вы любите путешествовать? (ответы детей).
Воспитатель: Сегодня мы отправимся в путешествие по «Чудо-городку». Ой, посмотрите, какие необычные коврики у нас появились, занимайте места. Ребята, а на чем можно отправиться в путешествие (ответы детей).
Воспитатель: правильно, а мы сегодня будем путешествовать на автомобилях. Посмотрите, какие у нас красивые машины. Ой, а как же мы поедем, мне кажется с нашими автомобилями что-то не так? (ответы детей).
Рядом с ковриками стоят тарелочки с геометрическими фигурами.
Воспитатель: у меня есть вот такие колеса (показывает треугольник, а дети отвечают, что колеса у машины круглые).
Воспитатель: найдите у себя колеса и пристегните их на пуговички. Теперь поедут наши машинки? (ответы детей).
Воспитатель: у нас остались еще фигурки. Посмотрите вот желтый круг, на что он похож? (ответы детей).
Воспитатель: молодцы ребята, теперь мы можем отправиться в путь. Дорога нам предстоит длинная, нас ждет много приключений, и мы справимся со всеми трудностями. Найдите у себя на ковриках длинную молнию, это какая дорога будет? (ответы детей).
Воспитатель: правильно, а рядом какая молния? (ответы детей).
Воспитатель: это какая дорога будет? (ответы детей).
Воспитатель: застегните длинную молнию и в путь! Ой, что-то наши автомобили остановились, что же случилось? Никто не догадался? (ответы детей).
Воспитатель: а я догадалась в чем причина (выставляет светофор), и сейчас вы об этом узнаете:
Загадка:
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня. (светофор)
Воспитатель: ребята, вы догадались, что это? (ответы детей).
Воспитатель: если красный свет горит, светофор нам говорит, стой на месте – не иди, ты немного подожди!
Физкультминутка:
На красный свет мы стоим (дети стоят)
На желтый готовимся к движению (дети ручками заводят моторчики)
На зеленый можно двигаться (дети шагают и крутят руль перед собой).
Воспитатель: А вот и домики на нашем пути встретились, хотите узнать кто в них живет? (ответы детей).
Воспитатель: вот домик под номером…. (1), какой это номер? (ответы детей).
Воспитатель: кто здесь живет? Послушайте загадку
Загадка:
Молоко пьет,
Песенки поет,
Часто умывается,
А с водой незнается (кошка)
Воспитатель: «Дон, дон, дон, загорелся кошкин дом, кошка выскочила, глаза выпучила…». Надо помочь кошечке, открыть дверь, а дверь у нас на шнуровочке, развяжем ее (дети развязывают шнуровку).
Воспитатель: вот мы и спасли нашу кошечку, но нам необходимо потушить пожар. Как вы думаете, чем можно погасить огонь? (ответы детей).
Подвижная игра «Потуши пожар»
Дети делятся на две команды. Выстраиваются в цепочки. Маленьким ведерком передают по цепочке воду. Необходимо затушить «пожар» в домике кошки. Пустое ведро возвращается обратно по цепочке. Игра повторяется 3-4 раза.
Воспитатель: молодцы ребята, вы были дружными, смелыми, ловкими и быстро справились с огнем.
Воспитатель: При пожаре, при пожаре,
Знает каждый гражданин,
При пожаре, при пожаре,
Набирают 01.
Воспитатель: ребята поехали дальше? (ответы детей).
Воспитатель: едем, едем мы друзья, а вот и домик под номером… (2) какой это номер? (ответы детей).
Воспитатель: кто же в домике живет, отгадай скорей народ.
Загадка:
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами, рано встает, голосисто поет,
Детям спать не дает (петушок).
Дети расстегивают пуговички и видят петушка.
Воспитатель: ребята, а вы знаете, в одной сказке произошла беда с петушком. Лиса его перехитрила и утащила к себе в лес. Беседа по сказке «Лиса и петушок».
Примерные вопросы к беседе:
1.С кем жил Петушок?
2.Как Лиса выманивала Петушка из дома?
3.Что кричал Петушок, когда его схватила Лиса?
4.Что наказывал Петушку Котик-братик, когда уходил в лес?
5. Как нужно вести себя в подобной ситуации с незнакомым человеком?
Подвижная игра «Лиса в курятнике»
В курятнике на насесте располагаются куры (дети стоят в кругу). На противоположной стороне находится нора лисы. Остальная часть площадки – двор. Лиса сидит в норе, а куры ходят и бегают по двору, хлопают крыльями, клюют зерно. По сигналу воспитателя «лиса» куры убегают, прячутся в курятнике, а лиса старается поймать курицу (осторожно касаясь ребенка). Пойманную добычу она уводит в свою нору. Игра заканчивается, когда лиса поймает установленное число кур. Игра повторяется 4-5 раз.
Воспитатель: с человеком незнакомым ты в беседу не вступай,
торопись скорее к дому,
дверь чужим не открывай!
Воспитатель: ребята, вот и подошло к концу наше путешествие, сегодня мы с вами узнали много интересного и полезного: дорогу нужно переходить на зеленый сигнал светофора, при пожаре в первую очередь нужно позвонить «01», если ты дома один, незнакомым людям открывать дверь нельзя.
