Гендерный подход при организации прогулки детей
2 слайд
На прогулке гендерное воспитание и особенности различий между мальчиками и девочками проявляется вне меньшей степени, чем в других моментах их жизнедеятельности.
И это необходимо учитывать, при организации прогулки в разные сезоны, заранее продумывая нюансы, ведь при подготовке детей к прогулке можно подобрать более эффективные средства формирования полоролевой идентификации воспитанников, чем просто фон на шкафчиках: для девочек - один, для мальчиков - другой. Это хорошо, но недостаточно.
3 слайд
Можно ввести некоторые правила, которые должны усвоить дети и выполнять их.
Правила для мальчиков: не обижать девочек, так как это плохо, некрасиво, стыдно; при равных правах мальчик должен уступить игрушку девочке; более тяжелую работу брать на себя; всегда пропускать девочек вперед; помогать им снимать и надевать пальто.
Правила для девочек: всегда благодарить мальчиков за проявленное внимание, замечать непорядок во внешнем виде, помогать устранить его.
4 слайд
Во время сбора на прогулку, необходимо обратить внимание на гендерные поведенческие установки воспитателей, которые они задают воспитанникам. Например: « Девочки, помогите мальчикам привести в порядок одежду. Пусть они тоже будут красивыми!»,
«Мальчики, помогите девочкам спуститься по лестнице - поддержите их за ручки»,
донести корзину, нагруженную до верха игрушками, помогают два мальчика. Их нужно обязательно похвалить и обратить внимание детей, сказав, что они самые сильные, "как богатыри". После этих слов, те дети, которые идут "налегке", начнут предлагать свою помощь девочкам. Кому не хочется быть богатырем!
5 слайд
Для организации прогулки нужно использовать игровое оборудование: для девочек – куклы и коляски, скакалки, для мальчиков – машинки, мячи, строительный материал.
6 слайд
Во время организации наблюдений на прогулке, мальчиков больше интересуют насекомые, транспорт, а девочек удивляют цветущие растения, животные. Мальчики стремятся сделать при этом логические выводы, а девочки подобрать образные сравнения. Воспитатель должен корректировать совместные наблюдения детей таким образом, чтобы интересы воспитанников где-то расходились, где-то пересекались. Другими словами, нужно следить за тем, чтобы достоинства одних не превращались в недостатки других, и наоборот.
7 слайд
Подвижная игра - обязательная часть прогулки для всех детей. Только девочки предпочитают игры, в которых хорошо выражена сюжетная линия, а мальчики - в которых сформулированы сами правила игры. Можно при организации подвижных игр делить детей на команды-девочек и мальчиков. Например «Охотники и утки», мальчики – охотники, а девочки – утки, но при этом обязательно отмечается, какие мальчики сильные, меткие, храбрые, терпеливые, а девочки ловкие, пластичные, грациозные.
8 слайд
Еще одним видом совместной деятельности детей на прогулке, способствующим формированию и закреплению представлений детей о мужественности и женственности, является труд.
9 слайд
Девочки подметают веранду, украшают забор листьями чтобы «участок нашей группы стал самым красивым.
Мальчиков тоже можно включить в данный процесс, позволив им проявить свою «мужскую силу»: поработать граблями, перенести корзины с бросовым материалом. В зимнее время: мальчики - расчищают дорожки, лепят снеговиков, а девочки - посыпают дорожки песком, украшают снеговиков, участок.
10 слайд
В организации самостоятельной деятельности на прогулке мальчики требуют какой-нибудь идеи, позволяющей выплеснуть накопившуюся двигательную активность и реализовать свою потребность в конкуренции и соперничестве:
11 слайд
Занимают себя строительством или подвижными играми, устраивают рыцарские турниры или « автогонки», занимая при этом большие территории - все пространство игровой площадки.
12 слайд
Девочки « ведут себя тихо», в рамках ограниченного пространства – им может быть достаточно веранды, песочницы, домика, участка асфальта, для рисования мелками, «игры в классики», изготовления куличиков или пирожков из песка или снега, игры в дочки-матери.
13 слайд
В летний оздоровительный период можно устроить мини пикники с выходом на более озелененный участок детского сада. Там разбить лагерь из палаток, постелить покрывала. Во время организации лагеря мальчики помогают выносить оборудование, устанавливать палатки, а девочки накрывают стол, раскладывают угощение, наливают воду, чай.
Лагерь устраивают так, чтобы зоны мальчиков и девочек были на некотором расстоянии друг от друга. Это помогает детям играть, не мешая друг другу. Каждая группа обустраивает свои палатки для игры.
14 слайд
Если девочки решаются играть с мальчиками (или наоборот), воспитатель должен отметить это, придумать общие правила игры, позволяющие им взаимодополнять интересы друг друга, разнообразить роли и более активно пользоваться предметами – заместителями. Воспитателю нужно подчеркнуть, как важно в такой совместной игре проявление положительных женских и мужских качеств, особенно как партнеров в игре. В связи с этим указывал на воспитательную роль совместных игр: «Без участия девочек в военных играх невозможно было бы воспитание настоящих мужчин. Они часто проявляют большую, чем мальчики, выдержку, большее мужество и силу духа – и именно благодаря этому воспитывают мальчиков настоящими мужчинами, а сами воспитываются настоящими женщинами».
СПАСИБ ЗА ВНИМАНИЕ
