Я предлагаю вашему вниманию сюжетно-ролевую игру под названием «ГИБДД - до рожно – патрульная служба»
Безопасность дорожного движения зависит не только от знания правил дорожного движения водителями, но и всех участников движения. Особое внимание мы должны уделять ознакомлению детей с правилами дорожного движения, но как всем вам хорошо известно, дети лучше воспринимают и запоминают информацию через игру. Поэтому мы решили сделать сюжетно-ролевую игру "ГИБДД - дорожно-патрульная служба».
С развитием техники в нашей стране, быстрым ростом автомобильного парка возрастает и число дорожно-транспортных происшествий, пострадавшими в которых, к сожалению, оказываются и дети.
Научить их дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте – одна из задач дошкольных учреждений.
При изучении правил дорожного движения внимание воспитателя сосредотачивается на следующих вопросах:
а) главная задача детского сада в этом направлении – воспитать грамотного пешехода
(необходимый минимум правил дорожного движения, дорожных знаков, которые должны знать дети – это три правила светофора, пешеходный переход, наземный, подземный, пешеходная дорожка, езда на велосипеде);
б) обучая правилам дорожного движения, следует подходить к детям дифференцированно, учитывая их индивидуальные возможности, место жительства (город, поселок, деревня, село).
Сама жизнь, настоятельно требует, чтобы в каждом дошкольном учреждении ярко светился “Зеленый огонек”, чтобы каждое дошкольное учреждение активно обучало детей правилам дорожного движения, пропагандировало эти правила среди родителей, заботилось о здоровье и благополучии детей.
Цель моей игры: развитие творческой активности детей в игровой деятельности.
Задачи по образовательным областям:
«Социально-коммуникативная» - формировать умение выстраивать новые последовательности событий, воспитывать навыки взаимовыручки и взаимопомощь в игре, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. «Познавательное развитие»- развивать познавательную активность, создавать условия для закрепления и систематизации знаний о работе инспекторов ГИБДД, расширение знаний о ГИБДД. «Речевое развитие»- совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности, обогащение словаря. «Художественно-эстетическое развитие»- создавать условия для творческого самовыражения воспитанников, развивать положительные эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных действий. «Физическое развитие» - создание условий для формирования осознанного, бережного отношения к здоровью, совершенствовать двигательные навыки.Если вы приобретете сюжетно – ролевую игру «ГИБДД - дорожно – патрульная служба», то вместе с ней в пособие входят: карта города, радиоаппаратура, дорожная видеокамера, жезл, дорожные знаки, водительское удостоверение, удостоверение полицейского, различные плакаты по ПДД, рули, машина полицейского, пешеходная дорожка, бензоколонка.
Вариативность игры ГИБДД - дорожно – патрульная служба многообразна:
1 ситуация «Пассажирский транспорт». Автобус «едет» по городу, останавливаясь на остановках. «Пассажиры» выходят из автобуса и переходят на другую сторону дороги, соблюдая правило «обходи автобус сзади».
2 ситуация «Красный, жёлтый, зелёный». Дети – пешеходы. Загорелся красный свет – дети стоят на месте, жёлтый – готовятся, зелёный – переходят дорогу.
3 ситуация «Затор на дороге». На перекрёстке случился затор. Полицейский – регулировщик помогает разрешить ситуацию.
4 ситуация «Дорожные знаки». Дети изображающие автомобили едут по «улице» обращая внимание на дорожные знаки.
5 ситуация мы сейчас с вами проиграем.
Распределяем роли
«Проверка документов на дороге». Участники: инспектор ДПС, водитель. Действие: инспектор останавливает, водителя проверяет права, выписывает штраф за отсутствие аптечки. (Педагоги разыгрывают эту ситуацию). В игру добавляем сюжетно – ролевая игра «Банк».
Спасибо участникам игры.
Покупайте мою сюжетно-ролевую игру так как я уверена что сюжетно – ролевая игра «ГИБДД - дорожно – патрульная служба» позволит развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учит вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Она имеет большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Развивает детскую инициативу.
Спасибо за внимание!
