Обобщающее повторение по теме «Технология обработки текстовых документов»

Обобщающее повторение по теме

«Технология обработки текстовых документов»

ЦЕЛИ

       Обучающие:

закрепить понятия: «текстовый редактор», «основные элементы текстового документа»; закрепить навыки:

- редактирования текстового документа;

- создания списков;

- установки параметров страниц документа;

- вывода документа на печать;

- создания и оформления таблиц;

- вставки символов;

- вставки формул;

- вставки фигурного текста;

- вставки рисунков.

Развивающие:

развивать интерес к учению, самостоятельность; развивать умения анализировать, сравнивать обобщать и систематизировать, развивать стремление к расширению кругозора.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к имуществу, ВТ и учебным пособиям; воспитывать дисциплинированность, любознательность, любовь к школе и родному городу.

Техническое и методическое оснащение урока:

Компьютерный класс;

Технологическая карта учащихся (Приложение 1).

Презентация «Мосты Могилева» (Приложение 2).

Плакат «Морской бой» с фотографиями школы (Приложение 3) и карточками по теории  (Приложение 4).

Карточки с практическими заданиями (Приложение 5).

Презентация «Мосты Могилева в ночи» (Приложение 6).

Фотографии «Мосты Могилева» (Приложение 7).

Плакат «Моя родная школа»  (Приложение 8) и карточками (Приложение 9) для рефлексии.

План урока:

Организационный момент. Мотивация, формулировка темы урока и его целей. Входной тест. Устный опрос (игра «Морской бой») Практические задания на компьютере. Физкульт. минутка. Защита практических работ. Выходной тест. Итоги урока. Домашнее задание. Рефлексия.

Технологическая карта урока:

№ этапа	Название этапа	Дидактическая задача	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методическое обеспечение
1	Диагностико - мотивирующий	Входной контроль	Организует работу с входным тестом.	Выполняют входной тест.	Прил.  1
2	Операционно-познавательный	Постановка  темы и целей урока	Проводит беседу на мотивацию. Демонстрирует презентацию «Мосты Могилева» Сообщает о методах и формах работы	Слушают учителя, смотрят презентацию «Мосты Могилева». Формулируют цели и задачи урока	Прил. 2
3	Обобщение и систематизация теоретических знаний	Закрепление знаний теоретического материала	Проводит игру «Морской бой»	Слушают вопросы учителя и отвечают на них	Прил. 3,4
4	Обобщение и систематизация практических знаний	Выполнение практического задания	Рассаживает учащихся за компьютеры, определяет задание Консультирует учащихся	Выполняют задания. Определяют уровень усвоения материала. При необходимости обращаются за помощью к учителю	Прил. 5
5	Физкульт. минутка	Отдых и релаксация учащихся	Проводит физкульт. упражнения	Выполняют физкульт. упражнения	Прил. 6,7
6.	Защита практических работ	Выработать навыки защиты проделанной работы	Слушает учащихся, анализирует их ответы	Рассказывают о проделанной практической работе
7	Рефлексия	Анализ и оценка успешности достижения цели	Делает общий анализ работы класса на уроке	Заполняют выходной тест	Прил.  1,8,9
7	Итоги урока	Выставление оценок и их анализ	Оценивает работу учащихся	Выставляют в дневник полученные оценки
8	Домашнее задание	Закрепить полученные знания	Объясняет домашнее задание	Записывает домашнее задание в дневник	Составить кроссворд по теме «Обработка текстовых документов»

Ход урока:

1.Организационный момент.

Учащиеся рассаживаются в команды по 4 человека и заполняют на технологической карте учащегося  (Приложение 1) данные о себе и записывают дату урока.

2.Мотивация, формулировка темы урока и его целей.

Учителем демонстрируется презентация «Мосты Могилева» (Приложение 2) и одновременно звучит притча: «В свое время жил повар-кондитер Жюль. Он был очень известным. Просто класс, супер и даже более того. Он имел много учеников. Перед уходом на пенсию, он решил передать основные секреты кухни своим ученикам, уже именитым поварам. Но помня об их жадности и зависти друг к другу Жюль подарил каждому из них те главы своей книги, в которых они преуспевали больше всего. Никто из них так и не достиг уровня учителя. А книга стала бесполезной, потому что отдельные главы – никакой не учебник поварского искусства». Сегодня на нашем уроке мы с вами соберем воедино все знания, полученные по теме «Технология обработки текстовых документов»  и на следующем уроке на контрольной работе вы покажете свой результат по изучению данной темы. (фото1)

Учителем озвучивается тема урока:

Обобщающее повторение по теме «Технология обработки текстовых документов».

Ребятами  в технологической карте учащегося (Приложение 1) заполняется данная графа (фото2). И обсуждаются цели урока (фото3). Учитель задает вопросы:

- Что изучалось на уроках в течение последних двух месяцев?

-Чему мы научились на данных уроках.

И в итоге на доске учителем открывается тема урока и цели урока (фото 4).

Вопрос учащимся по просмотренной презентации:

-Вы только что просмотрели презентацию. Что вы видели? (предполагается ответ – мосты нашего города  Могилева).  Вопрос на засыпку: «А сколько мостов в нашем городе», (фото 8) (Учащимися на данном уроке давались ответы: 4, 10, 16, но не больше).

Комментарии учителя:

-В Могилёве, в настоящее время, действуют  46 мостов и путепроводов.

Через Днепр сооружены 4 моста. Через реку Дубровенку сооружено  17 мостов.  Через ручей Д е б р я построено 3 моста. Через ручей Струшня построено 4 моста. В Могилеве действуют 18 путепроводов, из них 9 на пересечении улиц с железнодорожными путями, 9 — с автомобиль­ными дорогами. А какие это мосты мы узнаем на сегодняшнем уроке.

3. Входной тест.

Учащимся предлагается заполнить Входной тест (Приложение 1), (фото 5).

4. Устный опрос (игра «Морской бой»)

На доске плакат с фотографиями школы, её кабинетов  (Приложение 3) и вопросами в клетках  игрового поля (Приложение 4), (фото 6), (фото 7).

Каждый учащийся по очереди выбирает любимое место в школе и соответственно вопрос.  За правильный ответ в своей технологической карте ученик выставляет себе балл.

5. Практические задания на компьютере.

Учащимся предлагаются  за компьютером задания по всем практическим навыкам темы в 7 вариантах (Приложение 5), (фото 9), (фото 10).

6.Физкульт. минутка.

Ребята за партами распределены на три команды по 4 человека. В кабинете на всех стендах (по всем стенам кабинета) развешены в хаотическом порядке фотографии мостов и путепроводов в Могилеве (Приложение 7). Учащимся предлагается собрать все фотографии по категориям:

1-й команде – мосты Могилева через реку Днепр;

2-й команде – мосты Могилева через реку Дубравенка;

3-й команде – путепроводы  Могилева.

7. Защита практических работ.

Ребята  представляют выполненную за компьютером работу на «суд» своих одноклассников (фото 18). И зачитывает теоретическую информацию об узнанных им мостах (Приложение 5). Работа, проделанная каждым оценивается совместно учителем и учащимися и выставляется в соответствующую графу технологической карты учащегося. (Приложение 1)

В середине защиты учителем предлагается музыкальная пауза ( минута релаксации).

Слово учителя: Ребята, а как прекрасны и величественны наши мосты в ночи! И ставится для просмотра презентация «Мосты Могилева в ночи» (Приложение 6), (фото11),  (фото 12), (фото13), (фото14), (фото 15)

8. Выходной тест.

Учащимся предлагается заполнить выходной тест (Приложение 1).

9. Итоги урока.

Учитель с учащимися обсуждает и анализирует степень достижения целей урока (цель достигнута – около цели  размещается магнитик-смайлик с улыбкой, цель достигнута не полностью – размещается магнитик-смайлик задумчивый, цель ни достигнута – магнитик-смайлик грустный) (фото 19), (фото 20).

Ребята суммируют набранные баллы и выставляют себе итоговую отметку. (Приложение 1)

10. Домашнее задание.

Учитель предлагает задание на дом. (Приложение 1).

11. Рефлексия.

Учащиеся на плакате с фотографией школы (Приложение 8) размещают карточки (Приложение 9), соответствующие их эмоциональному состоянию после проведенного урока (фото 22).

Итоговое  напутствие учителя:

- Ребята, на сегодняшнем уроке в первом слайде презентации «Мосты Могилева» вы видели работу ученицы 7 «А» класса, которая на городском конкурсе «Я люблю Могилев» в номинации «Фотоколлаж» заняла 2-е место, а презентация «Мосты Могилева в ночи» является частью творческой работы ученицы 9 «В» класса Даньковой Дарины которая в городском  конкурсе программных продуктов среди учащихся и педагогов учреждений образования в рамках Года родной земли  получила диплом 1-й степени.  Я искренне желаю вам всем достижения ваших учебных  целей. На этом урок закончен.

Итоговые фотографии по уроку: (фото23), (фото24), (фото 25), (фото 26)