МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Петровская средняя общеобразовательная школа
_____________________________________________________________________________
Утверждаю
Директор МБОУ Петровской СОШ
________________
«_____» _________________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по "Технологии (Черчению)" для 8а,8б классов.
Составитель:
учитель технологии (черчения) .
2016г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Технология (Черчение)» составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования на основе авторской программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: , , М. Программа по черчению для 8 класса рассчитана на 35часов в течение одного года обучения (1 час в неделю). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.
Основные требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.
Учащиеся должны знать:
историю развития чертежа и стандартизации в России, иметь представление о методах проецирования (центральном, параллельном) , иметь общие сведения об использовании компьютерной техники в создании конструкторской документации, знать метод ортогонального (прямоугольного) проецирования, знать способы построения проекционного чертежа (способ вспомогательной прямой), прямоугольной изометрической проекции (комбинированный) и технического рисунка предметов, читать чертежи несложных изделий различного назначения, детализировать. Знать о форме предметов и ее конструктивных элементах, различать виды изделий (деталь, сборочная единица, комплект, комплекс), иметь представление о соединениях деталей (разъемных, неразъемных), знать геометрические способы образования и преобразования формы, анализировать форму несложных предметов (с натуры и по графическим изображениям) . Знать о чертежах различного назначения, спецификации, графические изображения, используемые в чертежах (виды, разрезы, сечения); основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений; изученные правила выполнения чертежей и приемы построения основных сопряжений; изображения на строительных чертежах, масштабы, размеры, порядок чтения строительных чертежей.
Учащиеся должны уметь:
рационально использовать чертежные инструменты;
анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;
анализировать графический состав изображений;
читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;
выбирать необходимое число видов на чертежах;
осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей; применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.
Обязательный минимум графических и практических работ в 8 классе
(Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения— в тетрадях.)
1. Линии чертежа
2. Чертеж «плоской» детали
3. Моделирование по чертежу
4. Чертежи и аксонометрические проекции предметов
1
5. Построение третьей проекции по двум данным
6. Чертеж детали
Основное содержание курса Технология (Черчение) .
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся.
Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.
Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.
В изучении курса черчения используются следующие методы: Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом.
На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, в 8 классе — 35 часов в год. Введение. Техника выполнения чертежей и правила их оформления. Правила оформления чертежей в соответствии с ГОСТами ЕСКД. Понятие о стандартах, форматы, виды линий. Виды шрифтов по ГОСТУ. Правила нанесения размеров с учетом формы изделий. Масштабы. Чертеж плоской детали.
Чертежи в системе прямоугольных проекций. Метод проецирования. Проецирование на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Понятие вид, их разновидность.
Понятие аксонометрические проекции, прямоугольная изометрическая проекция и этапы построения. Технический рисунок.
Чтение и выполнение чертежей. Понятие анализ геометрической формы предмета. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел, их развертки. Проекции вершин, ребер и граней предмета. Построение третьего вида. Деление отрезка прямой линии, угла и окружности на равные части. Сопряжение. Этапы построения чертежа детали с сопряжением. Эскизы.
Общие сведения о сечениях и разрезах. Правила соединение части вида с частью разреза, их назначение.
Разрезы в изометрической проекции и их применение.
Виды соединений. Правила изображения и обозначения резьбы. Чтение чертежей деталей, несложных сборочных единиц и аксонометрических изображений. Чтение и выполнение спецификации. Деталирование.
Изображения на строительных чертежах, масштабы, размеры. Порядок чтения строительных чертежей. Общие представления о современных средствах выполнения чертежей.
2
Тематическое планирование.
№п/п | Тема раздела. | Количество часов. | В том числе лабораторные, практические работы(графические). | В том числе контрольные работы. |
1 | Введение. Техника выполнения чертежей и правила их оформления. | 4 | ||
2 | Чертежи в системе прямоугольных проекций. | 2 | ||
3 | Аксонометрические проекции. Технический рисунок. | 3 | ||
4 | Чтение и выполнение чертежей. | 7 | ||
5 | Эскизы. | 2 | ||
6. | Сечения и разрезы. | 4 | ||
7. | Определение необходимого количества изображений. | 1 | ||
8. | Сборочные чертежи. | 9 | ||
9. | Чтение строительных чертежей. | 3 | ||
Итого | 35 |
3
Календарно-тематическое планирование.
№ Уро ка | Тема урока | Содержание урока | Вид деятельности | Дата проведения урока | Примечание |
по плану | по факту | ||||
1. | Введение. Области применения графики. | Графический язык как элемент культуры. Графические изображения в деятельности человека. История развития чертежа. | Знакомятся с предметом Технология (черчение) и его областью применения. Работают с оформления учебником. Отвечают на вопросы. | 8а - 05.09. 2016. | |
2.
| Понятие о стандартах, форматы, виды линий. Графическая работа. | Правила чертежей в соответствии с ГОСТами ЕСКД (форматы, линии чертежа, чертежный шрифт). Выполнение графической работы. | Получают представление о ГОСТе и ЕСКД и оформлении чертежей, знакомятся с этапами графической работы. Выполняют графическую работу и приобретают навыки работы с чертежными инструментами. | 12.09. | |
3. | Шрифты. Нанесение размеров. Масштабы. | Виды шрифтов по ГОСТУ. с учетом формы изделий. Масштабы. | Узнают о шрифтах и масштабах, правилах нанесения размеров. | 19.09. | |
4. | Графическая работа «Чертеж плоской детали» . | Этапы выполнения графической работы. | Овладевают приемами выполнения графических изображений. | 26.09. | |
5. | Проецирование. Прямоугольное проецирование. | Метод проецирования. Проецирование на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. | Знакомство с новым материалом и понятиями «проецирование» и др. | 10.10. | |
6 | Виды. Местные виды. Практическая работа. | Понятие вид, их разновидность. Этапы выполнения практической работы. | Изучают новый материал. Приобретают навыки выполнения практической работы. | 17.10. | |
7-8. | Аксонометрические проекции, их получение и построение. Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности. | Понятие аксонометрические проекции, прямоугольная изометрическая проекция и этапы построения. | Знакомство с новым материалом и понятиями « аксонометрические проекции» и др. Овладевают приемами выполнения графических изображений. | 24.10. | |
9. | Технический рисунок. | Технический рисунок. Чертеж. Эскиз. Носители графической информации (точка, линия, контур, знаки, буквы, текст) | Знакомятся с правилами выполнения технического рисунка. Приобретают навыки выполнения графической работы. | 31.10. | |
10. | Анализ геометрической формы предмета. Чертежи геометрических тел, развертки. | Разнообразие геометрических тел и деталей. Понятие анализ геометрической формы предмета. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел, их развертки. | Узнают о разнообразных геометрических формах предметов. Приобретают навыки выполнения чертежей разверток геометрических тел. | 07.11. | |
11-12. | Проекции элементов предмета. Графическая работа: «Чертежи и аксонометрические проекции предметов». | Проекции вершин, ребер и граней предмета. Этапы выполнения графической работы. | Знакомство с новым материалом. Овладевают приемами выполнения графических изображений. | ||
13. | Порядок построения изображений. Графическая работа: «Построение третьего вида по двум данным» | Способы построения изображений на чертежах на основе анализа геометрической формы предмета. Построение третьего вида. | Выполняют графическую работу и приобретают навыки работы с чертежными инструментами и овладевают приемами выполнения работы. | ||
14-15. | Нанесение размеров с учетом формы детали. Деление окружности на равные части. Сопряжение. Графическая работа: «Чертеж детали». | Деление отрезка прямой линии, угла и окружности на равные части. Сопряжение. Этапы построения чертежа детали с сопряжением. | Знакомство с новым материалом. Приобретают навыки выполнения чертежей деталей с сопряжением. | ||
16. | Чтение чертежей. Графическая работа «Выполнение чертежа предмета в трех видах». | Порядок чтения чертежей деталей. Этапы построения чертежа графической работы. | Изучают порядок чтения чертежей, работают с учебником. Овладевают приемами выполнения графических изображений. | ||
17. | Эскизы. Графическая работа. «Эскиз и технический рисунок детали». | Назначение эскизов, порядок выполнения эскиза. | Знакомятся понятием «эскиз» и правилами их нанесения. Приобретают навыки выполнения графической работы. | ||
18. | Графическая работа: «Выполнение чертежа предмета». | Этапы построения чертежа предмета и выполнение графической работы. | Выполняют графическую работу и приобретают навыки работы с чертежными инструментами и овладевают приемами выполнения работы. | ||
19. | Сечения (наложенные и вынесенные) Графическая работа «Эскиз детали с выполнением сечений». | Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений(наложенные и вынесенные) , правила выполнения сечений. | Знакомство с новым материалом. Закрепляют полученные знания выполняя графическую работу с изображением сечения. | ||
20. | Разрезы. | Назначение разрезов, правила выполнения. Изображения на чертежах (основные и местные виды, простые разрезы ) | Получают представление о разрезах и правилах их выполнения. Приобретают навыки выполнения разрезов на чертежах при выполнении упражнений. Учатся говорить графическим языком. | ||
21. | Соединение вида и разреза. | Правила соединение части вида с частью разреза, их назначение. | Узнают о правилах соединения вида и разреза. Учатся говорить графическим языком. | ||
22. | Разрезы в аксонометрических проекциях. Графическая работа «Чертеж детали с применением разреза» . | Разрезы в изометрической проекции и их применение. Этапы построения чертежа графической работы. | Получают представление о разрезах в аксонометрических проекциях и этапах выполнения графической работы. Овладевают приемами выполнения графических изображений. | ||
23. | Выбор количества изображений на чертеже и главного изображения, условности и упрощения на чертежах. | Принцип выбора количества изображений и главного изображения на чертеже, случаи применения условностей и упрощений на чертежах. | Изучают новый материал. Приобретают навыки выполнения графических изображений. | ||
24-25. | Сборочные чертежи. Общие сведения о соединении деталей, изображение и обозначение резьбы. | Виды соединений деталей. Понятия : стандартные детали, взаимозаменяемость деталей. Правила изображения и обозначения резьбы. | Получают представление о сборочных чертежах. Знакомятся с общими сведениями о соединении деталей, изображением и обозначением резьбы. Приобретают навыки выполнения графических изображений. | ||
26-27. | Чертежи болтовых и шпилечных соединений. Графическая работа : «Чертежи болтового соединения». | Особенности изображения болтовых и шпилечных соединений на чертежах, их назначение. Этапы построения чертежа графической работы. | Приобретают представление об особенностях изображения болтовых и шпилечных соединений на чертежах. Приобретают навыки выполнения графических изображений. | ||
28. | Чертежи шпоночных и штифтовых соединений. | Особенности изображения шпоночных и штифтовых соединений на чертежах, их назначение. | Узнают о правилах выполнения чертежей шпоночных и штифтовых соединений. Учатся говорить графическим языком. | ||
29. | Общие сведения о сборочных чертежах изделий. | Графическая и текстовая конструкторская документация (чертеж детали, сборочный чертеж изделия, спецификация, разрезы) . | Приобретают представление об особенностях графической и текстовой конструкторской документации. | ||
30-32. | Порядок чтения сборочных чертежей, условности и упрощения. Графическая работа: «Деталирование». | Чтение чертежей деталей, несложных сборочных единиц и аксонометрических изображений. Чтение и выполнение спецификации. Деталирование. Этапы построения чертежа графической работы. | Знакомятся с порядоком чтения сборочных чертежей, условностями и упрощениями на чертежах. Узнают этапы построения чертежа графической работы. Приобретают навыки чтения и выполнения графических изображений. | ||
33-34. | Чтение строительных чертежей. Графическая работа. | Изображения на строительных чертежах, масштабы, размеры. Порядок чтения строительных чертежей. Этапы построения чертежа графической работы. | Изучают порядок чтения строительных чертежей, этапы построения чертежа. Приобретают навыки чтения и выполнения графических изображений. | ||
35. | Прикладная графика. Графическое представление информации. | Общие представления о современных средствах выполнения чертежей (ручным способом, с помощью компьютерной техники) | Приобретают общие представление о современных средствах выполнения чертежей. Приобретают навыки чтения и выполнения графических изображений. | ||
Итого:35часов |
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
______________
“____” 2016 г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании ШМО учителей технологии, ИЗО, ОБЖ, музыки, физической культуры.
Протокол от «26 » августа 2016 №1
Прострочено и пронумеровано | Прострочено и пронумеровано | Прострочено и пронумеровано | Прострочено и пронумеровано | Прострочено и пронумеровано |
Прострочено и пронумеровано | Прострочено и пронумеровано | Прострочено и пронумеровано | Прострочено и пронумеровано | Прострочено и пронумеровано |
Прошнуровано и пронумеровано | Прошнуровано и пронумеровано | Прошнуровано и пронумеровано | Прошнуровано и пронумеровано | Прошнуровано и пронумеровано |
Прошнуровано и пронумеровано | Прошнуровано и пронумеровано | Прошнуровано и пронумеровано | Прошнуровано и пронумеровано | Прошнуровано и пронумеровано |
