Анализ деятельности по реализации программы «Здоровья» за 2012-2013 уч. год

Анализ деятельности по реализации программы «Здоровья» за 2012-2013 уч. год

Для педагогического коллектива школы здоровье – это одна из базовых профессиональных ценностей. Коллектив ОУ ориентирован на поиск и внедрение здоровьесберегающих технологий и на обеспечение высоких достижений учащихся за счет подбора адекватных технологий педагогической деятельности, а не увеличения нагрузки учащихся.

В ОУ уделяется большое внимание созданию оптимальных условий для работы педагогов. Регулярно проводятся медицинские осмотры, диспансеризация, вакцинация и другие профилактические мероприятия. В школе осуществляется целенаправленная работа по развитию физической культуры учащихся и формированию здорового образа жизни. Эта работа осуществляется по следующим направлениям:

формирование ценностного отношения учащихся к проблемам здоровья; осуществление мониторинга здоровья учащихся; реализация систем спортивных мероприятий и двигательной активности учащихся как компонента воспитательной работы школы; организация рационального питания; создание материально-технического обеспечения формирования здорового образа жизни и развитии физической культуры учащихся.

Урочная и внеурочная деятельность дополняют друг друга и направлены на укрепление здоровья детей. Программы физкультурно-оздоровительной направленности и спортивно-массовые мероприятия реализуются и через систему организации досуга учащихся в деятельности СФК «Победа». Они также являются важным моментом здоровьесберегающей деятельности. Большое внимание уделяется организации динамических пауз, как вовремя уроков, так и вне. В школе работает 5 групп продлённого дня (1-4 классы), где воспитатели не только помогают ребятам выполнить домашние задания, но и ведут различные кружки, дополнительные занятия и организовывают различные мероприятия.
Школа является активным участником различных спортивно-массовых мероприятий, у которых задействованы все участники образовательного процесса (учащиеся, родители и педагоги). В ОУ налажена реализация системы просветительской работы по формированию у учащихся, педагогов и родителей культуры отношения к своему здоровью.
Кроме того, в школе ведется работа социального характера:

Диагностические мероприятия:

- составление социального паспорта школы (классов);
- выявление подростков, нуждающихся в психологической и социально-педагогической помощи.

- выявление и выстраивание деятельности с неблагополучными семьями и семьями СОП

Профилактические мероприятия:

- совместная работа с ПДН, КДН с неблагополучными семьями;
- проведение мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения
- проведение индивидуальных консультаций для родителей, испытывающих трудности в воспитании детей.
       За счет сетевого взаимодействия ОУ с социальными партнерами значительно расширен круг различных услуг здоровьесозидающего характера. Школа  сотрудничает МБУ «Молодёжным центром профилактики наркомании».

Анализ внешних и внутренних факторов потенциала развития

(SWOT-АНАЛИЗ)

Внешние факторы
Возможности	Угрозы
Наличие государственного заказа в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Наличие нормативного обеспечения здоровьесберегающей деятельности. Наличие городских программ, направленных на поддержание здоровья, таких как «Школьное молоко». Наличие городской системы профилактики беспризорности и правонарушений.	Отсутствие единой государственной программы обеспечения здоровья населения. Низкий уровень культуры здоровья в обществе. Увеличение числа социально неблагополучных семей и детей с ослабленным здоровьем. Ухудшение общей экологической обстановки. Низкая межведомственная координация. Увеличение количества мигрантов. Относительно низкий культурный уровень социума. Отсутствие целевого финансирования здоровьесберегающей деятельности ОУ.
Внутренние факторы
Преимущества	Недостатки
Наличие высококвалифицированных специалистов и сотрудничества с психолого-медико-социальной службой в районе. Хороший профессиональный уровень педагогов. Соответствие педагогических работников уровням квалификации. Межведомственное взаимодействие с МБУ «Молодёжным центром профилактики наркомании» и другими организациями, учреждений различных уровней, занимающихся проблемами в области сохранения и укрепления здоровья. Наличие структур дополнительного образования, реализующих программы дополнительного образования детей здоровьеразвивающей направленности.	Отсутствие системы эффективного взаимодействия между учреждениями, занимающимися различными аспектами здоровьесбережения. Недостаточная готовность педагогов к деятельности в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Отсутствие у части подростков твердых жизненных установок. Несоответствие ресурсов (кадровых, финансовых, материально-технических, методических и пр.) конкретному социальному заказу Недостаточное использование всех возможных ресурсов для привлечения дополнительного финансирования

Физкультурно-спортивный клуб «Победа»

Включенность обучающихся, педагогов, родителей, выпускников, жителей микрорайона в деятельность клуба. Руководитель клуба в течение 6 лет ведет мониторинг включенности обучающихся по классам в деятельность физкультурно-спортивного клуба «Победа». Наблюдается следующая динамика:

Секции	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2012-2013
Охват в % соотношении	Кол-во учеников	Охват в % соотношении	Кол-во учеников	Охват в % соотношении	Кол-во учеников	Охват в % соотношении	Кол-во учеников
Легкая атлетика	9,3%	39	10,3%	43	11,4%	48	12,6%	53
Баскетбол	11,1%	46	11,5%	48	12,3%	52	12,1%	51
Волейбол	5,5%	23	5,1%	21	4,8%	20	3,8%	16
Рукопашный бой	2,3%	10	3,3%	14	3,1%	13	3,6%	15
СК «Патриот»	5,5%	23	6,7%	28	6,9%	29	4,1%	17
Шашки/шахматы	5,0%	21	5,0%	21
ГПД «Спортландия»	4,3%	18	4,3%	18
ИТОГО	33,7%	141	37,6%	154	38,5%	162	45,5%	191

Охват в % соотношении в динамике по годам:

Динамика включенности обучающихся в деятельности ФСК «Победа»

Включенность педагогов, родителей, выпускников, жителей микрорайона в деятельности клуба (количество человек)

Содержание работы ФСК «Победа».  Планирование деятельности

ФСК «Победа»  осуществляет свою деятельность в непосредственном контакте с директором школы и заместителем директора школы по воспитательной работе

функции	деятельность
-  организует для учащихся и их родителей, сотрудников, жителей микрорайона занятия физической культурой, спортом и туризмом - проводит  работу  по  физической  реабилитации  учащихся,  имеющих отклонения в состоянии здоровья и слабую физическую подготовленность - формирует сборные команды учебного заведения по видам спорта и обеспечивает их участие в спортивных соревнованиях	- спортивные секции - группы оздоровительной направленности - массовые физкультурно-оздоровительные мероприятия (спецмедгруппа, группа здоровья для педагогов) - спортивные  праздники - дни  здоровья - спартакиады - соревнования - туристические поход - турниры - включение в деятельности клуба детей «группы риска»
- участвует в разработке целевой комплексной программы «Здоровье» школы и принимает необходимые меры по ее выполнению	- ведутся: мониторинг физического здоровья учащихся, дневники здоровья - совместно с органами здравоохранения организует врачебный контроль за состоянием здоровья занимающихся физической культурой, спортом и туризмом
- организация  работы  летних оздоровительных лагерей	- профильная смена, спортивный отряд - проведение утренняя гимнастика, соревнований, турниров в пришкольном лагере с дневным пребыванием детей
- проводит учебно-тренировочные сборы	- районная военно-спортивная игра «Покров - 2010» - районные соревнования по пулевой стрельбе - районные соревнования допризывной молодежи
-осуществляет  подготовку  и  повышение  квалификации  общественных физкультурных  кадров - создает  и  направляет  работу  общественных  комиссий, тренерского  совета - всемерно  способствует  развитию  самодеятельности  и самоуправления в физкультурном движении	- проведение методических советов по спортивно-оздоровительной направленности - тренерский семинар: «Организация деятельности клуба с учетом потребностей и возрастных особенностей детей разных категорий» - оформление дидактического материала для проведения учебно-тренировочных занятий - оформление страницы клуба на школьном сайте. - разработка материалов для участия в тематическом совещании при директоре: «Безопасность и здоровье» - методическое совещание Руководителей ФСК. Представление опыта работы школы. - методический совет по популяризации видов спорта. Подготовка аналитического отчета о деятельности СМГ. - совещание совета клуба. « Анализ деятельности». Корректировка и доопределение программы. - анкетирование учащихся и родителей по вопросу удовлетворенности качеством услуг. - оформление соц. заказа. - методическое совещание тренеров, совета ФСК: 1.Организация и проведение «Дня защитника Отечества». 2.Отчет тренеров по реализации рабочих программ и результатам воспитанников. 3.Анализ мониторинга спортивных достижений школы. - спортивные достижения и результаты  воспитанников. Спортивный календарь. Анкетирование учащихся и родителей по вопросу удовлетворенности качеством услуг. - методический совет по здоровому образу жизни. Профилактические акции. -тренерский семинар. «Преемственность форм, способов работы с детьми». -итоги деятельности клуба. Анализ и программирование деятельности. Методический совет. «Организация каникулярного отдыха обучающихся и детей группы риска». -методическое совещание Руководителей ФСК: «Анализ и планирование деятельности ФСК на 2013-2014г». -оформление публичного отчета о деятельности ФСК «Победа» - участие в конкурсах различного уровня направленных на повышение квалификации - повышение квалификации через посещение курсов
-обеспечивает  организационно-методическое  руководство  и  контроль  за учебно-тренировочным процессом в спортивных секциях, оздоровительных группах	- проверка наличия и выполнения программ в спортивных секциях, оздоровительных группах
- обеспечивает  рациональное  и  эффективное  использование  спортивно- технической базы и материальных ресурсов	- оформление стендовых презентаций - помощь в подготовке спортивной площадки. Акция «Наш спортивный двор» - ремонт спортивного инвентаря - приобретение спортивной формы для команд - подготовка лыжной трассы - инвентаризация спортивного инвентаря и оборудования - акция «Чистый каток» - составление заявки на совершенствование УМБ клуба в рамках бюджетного финансирования - текущий ремонт спортивного зала - нанесение разметки в спортзале и на уличных площадках.
Создание специальных организационных сред по представлению спортивных результатов обучающихся школы	- парад талантов и творческих способностей - оформление стенда «Спортивная панорама» (фотогалерея лучших спортсменов школы), «Быстрее! Выше! Сильнее!» (стендовое представление результатов проведенных соревнований) - креативные линийки (награждение грамотами, кубками и т. д.) - конкурс «Самый спортивный класс»

Анализ пропущенных уроков

Сводная ведомость по пропущенным урокам за 2012-2013 учебный год.

I ступень

Класс	Количество пропущенных уроков (всего)	Количество пропущенных уроков по уважительной причине	Количество пропущенных уроков без уважительной причины	Индекс здоровья
количество детей, у которых нет пропусков	% от числа детей в классе
1а	402	402	-	10	40
1б	985	930	-	20	80
2а	532	532	-	16	64
2б	539	539	-	20	80
2в	603	494	-	10	50
3а	634	634	-	10	56
3б	481	481	-	10	40
4а	256	256	-	11	46
4б	212	212	-	20	80
Всего	4644	4480	-	127	61

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

Сводная ведомость по пропущенным урокам за 2012-2013 учебный год.

II-IIIступень

Класс	Количество пропущенных дней/уроков (всего)	Количество пропущенных дней/уроков по уважительной причине	Количество пропущенных дней/уроков без уважительной причины	Индекс здоровья
количество детей, у которых нет пропусков	% от числа детей в классе
5а	1221	1220	1	6	30
5б	1303	1303	0	4	22
6а	1345	1345	0	5	22
6б	836	821	15	10	50
7а	1803	1586	216	5	20
7б	835	835	0	7	28
8а	1987	1911	76	3	12
8б	1678	1347	331	8	33
9а	2754	1475	1279	3	14
10а	1205	1147	58	3	17
11а	896	878	18	12	41
Всего	15863	13869	1994	66	30

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

«Индекс здоровья» школы

(на основании количества детей в % соотношении, у которых нет пропусков)

1 ступень

В течение года наблюдалась тенденция снижения пропусков по болезни по четвертям, причины:

Реализация городской целевой программы «Школьное молоко» Ранняя профилактика и лечение ОРВИ заболеваний (так как 93% всех заболеваний по начальной школе составляют простудные заболевания) Соорганизация классных руководителей с медицинскими работниками школы

Перспективная работа:

Классным руководителям и медицинским работникам школы продолжать вести совместную профилактическую работу по профилактики гриппа и ОРВИ Классным руководителям запланировать и провести классные часы, родительские уроки о профилактике гриппа и ОРВИ в школе и дома.

По 2 и 3 ступени в течение 2,3 четверти высокий показатель пропусков уроков.

Причины повышения:

88% пропущенных уроков по болезни 2,3 четверти составляет пропуски по простудным заболеваниям и ОРВИ, в 1 четверти это число составляло 87% Два учащихся среднего звена находились на стационарном лечении (5б,8б), «вспышка» педикулеза в 6б классе – это дало процент повышения коэффициента пропущенных уроков по болезни.

Перспективная работа:

Классным руководителям и медицинским работникам школы спланировать совместную профилактическую работу по профилактики гриппа и ОРВИ Классным руководителям запланировать и провести классные часы, родительские уроки о профилактике гриппа и ОРВИ в школе и дома. Классным руководителям поддерживать связь с родителями о состоянии ребенка больного или только заболевшего.

       В течение учебного года была организована совместная работа с врачом-наркологом из медико-психолого наркотического отделения Советского района по следующим направлениям: - индивидуальные консультации с учащимися; - беседы лекции, с демонстрацией видеоматериалов, с учащимися 6 - 9 классов на темы: «Вся правда о табакокурении», «Последствия употребления пива и сигарет», «Здоровый образ жизни»; - общее родительское собрание 5-10 классов по теме «Признаки употребления ПАВ у подростков».

       Была организована группа учащихся 8-х классов, в составе 18 человек для прохождения тестирования на употребления наркотических и психотропных веществ в рамках городской программы. Случаи употребления наркотических и психотропных веществ выявлено не было.

       В течение полугодия совместно с педагогом-психологом была организована волонтерская группа их 6-10-х классов в количестве 8 учащихся. Волонтеры организовали и провели конкурс плакатов и акции против курения в микрорайоне рамках краевой акции «Молодежный патруль». Данные мероприятия были направленны на формирование здорового образа жизни.

Анализ проведения недели ДРК  (диагностика, регулирование, коррекция)

План проведения недели  ДРК

дата	мероприятие	целевая аудитория	ответственные
22.04	Анкета «Анализ комфортности пребывания в школе, классе»	Учащиеся 5-10 классов
23.04	Мониторинг допустимой аудиторной нагрузки по параллелям МБОУ СОШ №56	1-11 классы
22.04- 27.04	Социологический опрос родителей МБОУ СОШ № 56 «Анализ комфортности пребывания ребенка в школе»	Родительская общественность 1-6 классов
25.04	Анкетирование «Дозировка домашнего задания»	Учащиеся 5-11 классов	, , классные руководители
26,27.04	Анализ проведения недели ДРК (верстка статьи)	Педагоги, родители, учащиеся	,

Анкета «Анализ комфортности пребывания в школе, классе»

Это исследование проводилось для того, чтобы получить данные о функционировании образовательной системы класса, выявить проблемное поле классного коллектива, разработать рекомендации по выстраиванию воспитательной системы в классе, улучшению микроклимата в классе на следующий учебный год с учетом проблемного поля по выявленным недостаткам.

При организации исследования кураторы руководствовались следующими принципами:

участие в анкетировании добровольное; вся информация, полученная в ходе исследования, конфиденциальна и используется только для вышеуказанных целей в рамках организации проведения анкетирования.

Для того чтобы информация, получаемая в ходе анкетирования, была максимально достоверной, соблюдались следующие правила:

анкетируемый должен быть осведомлен о цели опроса; анкетируемый участвует в опросе добровольно; анкетируемый должен быть уверен, что опрос проводится с соблюдением анонимности и конфиденциальности; выборка, которая делается в классе, должна быть представительной; данные, получаемые в ходе анкетирования, должны быть переданы  искажений.

Рекомендации по исследованию «Анализа комфортности пребывания в школе, классе»

Рекомендации	классы
1.Классному руководителю провести тренинги на сплочение коллектива в соорганизации с педагогом-психологом	5б,7а
2. Разработать и реализовать в 2013-2014 учебном году целевую программу, направленную  выполнения коллективного дела (события, проекта и т. п.), которая бы стала регулятором общения в классе	5а,7б,8а,8б
3. Использовать новые (инновационные) подходы в планировании работы с классом	5б,6а,6б,7а,8б
4.Вовлекать классный коллектив в творческую работу, как в классе, так и в коллективную творческую деятельность школы, района	5а,10
5. Пересмотреть работу органов классного ученического самоуправления, методически грамотно выстроить работу блоков  классного самоуправления с включением членов ученического совета школы и старшеклассников	5а,7а
6. Изучить интересы и потребности учащихся и с их учетом выстроить воспитательную систему классного коллектива	5б,7а,7б,8а
7. Провести рефлексивный анализ ситуации и собственного поведения учащихся в классном коллективе	5б,7а,8б
8. Организовать и провести мероприятия направленные на развитие коммуникативной культуры в классе, основанном на значении общения, познания и творческого самовыражения в жизнедеятельности класса	5б,7а,7б,8а
9. Классному руководителю изучить и включить в практику следующие технологии: часто-методические и локальные (модульные)  технологии воспитания, групповые технологии, технологию групповой проблемной работы,  шоу-технологии,  тренинг общения, конструктор коллективных творческих дел	5а,7б,8а,10
10. Координация и взаимодействие блоков ученического самоуправления	6а,7б,8а
11. Организовать и реализовать  событие, проект, акцию и т. п. с учащимися из других классов	5а,5б,6а,6б
12.Использовать в общении с учащимися принципа трех «П» - понимание, принятие и поддержка личности ребенка	5б,7а
13.Разработать критерии результативности воспитательной активности учащихся класса,  правила поведения классном коллективе, традиции класса, сайт класса и т. д.	5б,7а,8б,10

Мониторинг допустимой аудиторной нагрузки по параллелям

Параллель	Допустимая аудиторная нагрузка по СанПину	Примечание
1-е классы	20 часов (при 5-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
2-е классы	23 часа (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
3-е классы	23 часа (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
4-е классы	23 часа (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
5-е классы	32 часа (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
6-е классы	33 часа (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
7-е классы	35 часов (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
8-е классы	36 часов (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
9-е классы	36 часов (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
10-е классы	37 часов (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина
11-е классы	37 часов (при 6-дневной уч. неделе)	Соответствует нормам СанПина

Результаты социологического опроса родителей 3-6 классов

3а класс

Вопросы	Нет	Не знаю	Да
Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребёнка в свою школу?	0%	10%	90%
Ваши дети сталкивались с фактами насилия в своей школе?	95%	5%	0%
С какими фактами психологического насилия Ваши дети сталкивались в своей школе: - постоянные оскорбления - постоянная критика или высмеивание ребёнка - демонстрация неприязни к нему - не знаю - не сталкивался	5% 95%

3б класс

Вопросы	Нет	Не знаю	Да
Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребёнка в свою школу?	0%	0%	100%
Ваши дети сталкивались с фактами насилия в своей школе?	100%	0%	0%
С какими фактами психологического насилия Ваши дети сталкивались в своей школе: - постоянные оскорбления - постоянная критика или высмеивание ребёнка - демонстрация неприязни к нему - не знаю - не сталкивался	100%

4а класс

Вопросы	Нет	Не знаю	Да
Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребёнка в свою школу?	0%	0%	100%
Ваши дети сталкивались с фактами насилия в своей школе?	100%	0%	0%
С какими фактами психологического насилия Ваши дети сталкивались в своей школе: - постоянные оскорбления - постоянная критика или высмеивание ребёнка - демонстрация неприязни к нему - не знаю - не сталкивался	100%

4б класс

Вопросы	Нет	Не знаю	Да
Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребёнка в свою школу?	0%	0%	100%
Ваши дети сталкивались с фактами насилия в своей школе?	100%	0%	0%
С какими фактами психологического насилия Ваши дети сталкивались в своей школе: - постоянные оскорбления - постоянная критика или высмеивание ребёнка - демонстрация неприязни к нему - не знаю - не сталкивался	100%

5а класс

Вопросы	Нет	Не знаю	Да
Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребёнка в свою школу?	0%	8%	92%
Ваши дети сталкивались с фактами насилия в своей школе?	96%	4%	0%
С какими фактами психологического насилия Ваши дети сталкивались в своей школе: - постоянные оскорбления - постоянная критика или высмеивание ребёнка - демонстрация неприязни к нему - не знаю - не сталкивался	4% 96%

5б класс

Вопросы	Нет	Не знаю	Да
Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребёнка в свою школу?	0%	6%	94%
Ваши дети сталкивались с фактами насилия в своей школе?	94%	0%	6%
С какими фактами психологического насилия Ваши дети сталкивались в своей школе: - постоянные оскорбления - постоянная критика или высмеивание ребёнка - демонстрация неприязни к нему - не знаю - не сталкивался	6% 94%

6а класс

Вопросы	Нет	Не знаю	Да
Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребёнка в свою школу?	0%	0%	100%
Ваши дети сталкивались с фактами насилия в своей школе?	100%	0%	0%
С какими фактами психологического насилия Ваши дети сталкивались в своей школе: - постоянные оскорбления - постоянная критика или высмеивание ребёнка - демонстрация неприязни к нему - не знаю - не сталкивался	100%

6б класс

Вопросы	Нет	Не знаю	Да
Если бы пришлось выбирать из всех школ района, отправили бы Вы ребёнка в свою школу?	0%	0%	100%
Ваши дети сталкивались с фактами насилия в своей школе?	100%	0%	0%
С какими фактами психологического насилия Ваши дети сталкивались в своей школе: - постоянные оскорбления - постоянная критика или высмеивание ребёнка - демонстрация неприязни к нему - не знаю - не сталкивался	100%

Рекомендации: 

1. Классным руководителям 3а,5а,5б классов  качественно спланировать и разработать программу «Взаимодействие классного руководителя с родительской общественностью» на 2013-1014 уч. год

2.  Классным руководителям 3а,5а,5б классов  провести тренинги на сплочение коллектива в соорганизации с педагогом-психологом

3. Классному руководителю  5б класса изучить интересы и потребности учащихся и с их учетом выстроить воспитательную систему классного коллектива

4. Классным руководителям 3а,5а,5б классов  провести рефлексивный анализ ситуации и собственного поведения учащихся в классном коллективе

Задачи на следующий учебный год:

Сохранение и поддержание здоровья  учащихся. Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у  педагогов, детей и родителей (законных представителей). Обучение основам здорового образа жизни. Разработка и внедрение педагогических рекомендаций, программ по  оптимизации образовательного процесса на валеологической основе. Мониторинг здоровья. Организация и проведение пропагандистской работы по вопросам здоровья и здорового образа жизни. Создание условий для социально-психологической защищенности детей и  подростков в общеобразовательном учреждении. Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их  полноценного физического развития и формирования здорового образа  жизни. Организация системы профилактических работ по предупреждению  детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости  учащихся школы. Популяризация преимуществ  здорового образа жизни, расширение  кругозора школьников в области физической культуры и спорта.