Местоимение (18 ч+3 ч)
I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами –то, - либо, - нибудь и после приставки кое-.
Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.
III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.
Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.
Повторение и систематизация пройденного в VI классе (9 ч+1 ч)
Сочинение на выбранную тему.
Учебно-тематический план
6 класс (170 ч)
Содержание | Количество часов | Развитие речи | Контрольные работы |
Русский язык – один из развитых языков мира. | 1 | - | - |
Повторение изученного в V классах. | 8 | 2 | 1 |
Лексика и фразеология. Культура речи. | 11 | 2 | 1 |
Словообразование. Орфография. Культура речи. | 21 | 4 | 1 |
Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное. | 17 | 3 | 1 |
Имя прилагательное. | 17 | 3 | 1 |
Глагол. | 21 | 3 | 1 |
Причастие и деепричастие (ознакомление). | 12 | - | - |
Имя числительное. | 12 | 2 | 1 |
Местоимение. | 18 | 3 | 1 |
Повторение и систематизация изученного в VI классе. | 9 | 1 | 1 |
Итого | 147 | 23 | 9 |
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
по русскому языку за курс VI класса
I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в VI классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в VI классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом; с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слов; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в VI классе.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными правилами.
По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.
Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
Учебное и учебно-методическое обеспечение
Для учащихся:
1. Русский язык: Справочные материалы/, , ; под ред. .-8-е изд.,
перераб.- М.: Русский язык, 2005.
2. Школьный орфографический словарь русского языка/.- 10-е изд.- М.: Русский язык, 2005.
3. Школьный словарь образования слов русского языка/.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006.
4. Школьный фразеологический словарь русского языка/5-е изд., перераб. и доп.- М.: Русский язык, 2005.
5. Школьный толковый словарь русского языка/ Под ред. .- 2-е изд., дораб.- М.: Русский язык, 1998.
6. Школьный орфоэпический словарь русского языка/, .- 2-е изд.- М.: Русское слово, 2006.
7. Школьный словарь иностранных слов/Под ред. .- 8-е изд.- М.: Русский язык, 2006.
8. Школьный словарь устаревших слов русского языка/М.: Русский язык, 1997.
9. Русский язык. 6 класс./Под ред. , , .- М.: Просвещение, 2008.
10. Школьный толковый словарь русского языка/ , .- 3-е изд.- М.: Русский язык, 2006.
11. Школьный словообразовательный словарь русского языка/.- 2-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 1991.
Для учителя:
1. Уроки русского языка в 6 классе: 3-е изд.- М.:Просвещение, 2003.
2. Граник. карточки-задания по русскому языку. 5-9-кл./М.: АСТ: Астрель, 2003.
3. Искать, пробовать, обучать: нетрадиционные уроки по русскомй языку и литературе: 5-11 классы/Волгоград: Учитель-АСТ,
2002.
4. Обучение русскому языку в 6 классе: Метод. рекомендации к учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ , ,
.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.
5. Толковый словарь русского языка/Под ред. .- М.: Русский язык, 2003.
6. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы: Учебное издание/Под ред. , , под ред. - 8-е изд.- М.: Просвещение, 2007.
7. Справочник по орфографии и пунктуации/Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд., 1994.
8. , Словарь трудностей русского языка /4-е изд.,- стереотип.- М.: Русский язык, 1985.
9. Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 6 кл./Под ред. . Ростов-на-Дону: изд. «Легион», 2009.
10. Тесты по русскому языку: 6 класс/М.: изд. Экзамен, 2004.
Календарно-тематическое планирование уроков.
№ п/п урока | Дата проведения урока | Тип урока | Тема | Параграф учебника | Кол-во часов | Примеч. |
Тема 1: Русский язык – один из развитых языков мира. | 1 | |||||
1 | Урок 1. Русский язык – один из развитых языков мира. | 1 | ||||
Тема 2: Повторение изученного в 5 классе. | 8 + 2 | |||||
2 | Урок 1. Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография. | 1 | 1 | |||
3 | Урок 2. Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и корнях слов. | 2 | 1 | |||
4 | Урок 3. Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов. | 3 - 4 | 1 | |||
5 | Урок 4. Словосочетание и предложение как основанные единицы синтаксиса. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. | 5 - 6 | 1 | |||
6 | Урок 5. Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. | 7 | 1 | |||
7 | Урок 6. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. | 8 | 1 | |||
8 | Урок 7. Прямая речь. Разделительные и выделительные знаки в предложениях с прямой речью. | 9 | 1 | |||
9 | Урок развития речи. | Урок 8. Р. Р. Текст. Деление текста на части. | 10 | 1 | ||
10 | Урок развития речи. | Урок 9. -деловой стиль речи. | 11 | 1 | ||
11 | Урок контроля. | Урок 10. Контрольный диктант с грамматическим заданием. Тема: Повторение изученного в 5 классе. | 1 | |||
Тема 3: Лексика и фразеология. Культура речи. | 11 + 2 | |||||
12 | Урок 1. Лексика. Фразеология. Культура речи. Повторение изученного по лексике в 5 классе. | 12 | 1 | |||
13 | Урок развития речи. | Урок 2. сочинение – описание картины «После дождя». | 13 | 1 | ||
14 | Урок 3. Профессионализмы. Общеупотребительные слова. | 14 - 15 | 1 | |||
15 | Урок 4. Диалектизмы. | 16 | 1 | |||
16 | Урок развития речи. | Урок 5. Р. Р. Сжатое изложение. | упр.75 стр.32 | 1 | ||
17 | Урок 6. Жаргонизмы. | 17 | 1 | |||
18 | Урок 7. Эмоционально-окрашенные слова. | 18 | 1 | |||
19 | Урок 8. Новые слова (неологизмы). Устаревшие слова. | 19 - 20 | 1 | |||
20 | Урок 9. Исконно русские и заимствованные слова. Толковые словари. | 21 | 1 | |||
21 | Урок 10. Фразеология как раздел науки. Фразеологизмы. | 22 | 1 | |||
22 | Урок 11. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологические словари. | 23 | 1 | |||
23 | Урок 12. Повторение и обобщение изученного по лексике фразеологии. Культура речи. Лексические и стилистические нормы. | стр. 48 | 1 | |||
24 | Урок контроля. | Урок 13. Контрольное тестирование по теме «Лексика». | 1 | |||
Тема 4: Словообразование и орфография. Культура речи. | 21 + 4 | |||||
25 | Урок 1. Словообразование. Повторение изученного в 5 классе. | 24 | 1 | |||
26 | Урок 2. Однокоренные слова и формы одного и того же слова. | 24 | 1 | |||
27 | Урок развития речи. | Урок 3. помещения. | 25 | 1 | ||
28 | Урок 4. Основные способы образования слов в русском языке. | 26 | 1 | |||
29 | Урок 5. Основные способы образования слов в русском языке. | 26 | 1 | |||
30 | Урок 6. Понятие об этимологии и этимологический разбор слова. Этимологические словари. | 27 | 1 | |||
31 | Урок развития речи. | Урок 7. материалов к сочинению. Сложный план. | 28 | 1 | ||
32 | Урок 8. Буквы о и а в корне - кос - - - кас- | 29 | 1 | |||
33 | Урок 9. Буквы о и а в корне - гор - - - гар- | 30 | 1 | |||
34 | Урок 10. Чередующиеся гласные в корне слова. | 29 - 30 | 1 | |||
35 | Урок 11. Буквы ы и и после приставок. | 31 | 1 | |||
36 | Урок 12. Гласные в приставках пре - и при-. | 32 | 1 | |||
37 | Урок 13. Гласные в приставках пре - и при-. | 32 | 1 | |||
38 | Урок 14. Гласные в приставках пре - и при-. | 32 | 1 | |||
39 | Урок 15. Орфограммы в приставках (традиционное написание приставок, приставки на з-с, приставки пре-, при-). | 32 | 1 | |||
40 | Урок 16. Орфограммы в приставках (традиционное написание приставок, приставки на з-с, приставки пре-, при-). | 32 | 1 | |||
41 | Урок развития речи. | Урок 17. изложение. | стр.70, упр.166 | 1 | ||
42 | Урок 18. Соединительные о и е в сложных словах. | 33 | 1 | |||
43 | Урок 19. Сложносокращённые слова. | 34 | 1 | |||
44 | Урок развития речи. | Урок 20. по картине «Утро». | стр. 74, упр. 177 | 1 | ||
45 | Урок 21. Морфемный и словообразовательный разбор слова. | 35 | 1 | |||
46 | Урок 22. Повторение изученного по теме «Словообразование и орфография. Культура речи». | стр. 76 - 78 | 1 | |||
47 | Урок 23. Повторение изученного по теме «Словообразование и орфография. Культура речи». | стр. 76 - 78 | 1 | |||
48 | Урок контроля. | Урок 24. Диктант с грамматическим заданием. | 1 | |||
49 | Урок 25. Работа над ошибками. Анализ диктанта. | 1 | ||||
Тема 5: Морфология и орфография. Культура речи. | 97 + 14 | |||||
Имя существительное. | 17 + 3 | |||||
50 | Урок 1. Повторение изученного в 5 классе. | 36 | 1 | |||
51 | Урок 2. Разносклоняемые имена существительные. | 37 | 1 | |||
52 | Урок 3. Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе –ен - существительных на –мя. | 38 | 1 | |||
53 | Урок 4. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых существительных. | 39 | 1 | |||
54 | Урок 5. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых существительных. | 40 | 1 | |||
55 | Урок 6. Имена существительные общего рода. | 41 | 1 | |||
56 | Урок развития речи. | Урок 7. -описание по личным впечатлениям. | стр. 94, упр. 236 | 1 | ||
57 | Урок развития речи. | Урок 8. -описание по личным впечатлениям. | стр. 94, упр. 236 | 1 | ||
58 | Урок 9. Морфологический разбор имени существительного. | 42 | 1 | |||
59 | Урок 10. Не с существительными, прилагательными, наречиями на о-е. | 43 | 1 | |||
60 | Урок 11. Не с существительными, прилагательными, наречиями на о-е. | 43 | 1 | |||
61 | Урок 12. Буквы ч и щ в суффиксе –чик - (-щик). | 44 | 1 | |||
62 | Урок 13. Буквы ч и щ в суффиксе –чик - (-щик). | 44 | 1 | |||
63 | Урок 14. Гласные в суффиксах существительных –ек - (-ик-). | 45 | 1 | |||
64 | Урок 15. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных. | 46 | 1 | |||
65 | Урок развития речи. | Урок 16. сферы употребления устной публичной речи. | 1 | |||
66 | Урок 17. Повторение темы «Имя Существительное». | стр. 103 - 106 | 1 | |||
67 | Урок 18. Повторение темы «Имя Существительное». | Стр. 103- 106 | 1 | |||
68 | Урок контроля. | Урок 29. Контрольный диктант или контрольное тестирование. | 1 | |||
69 | Урок 20. Анализ диктанта или контрольного тестирования. | 1 | ||||
Имя прилагательное. | 17 + 3 | |||||
70 | Урок 1. Повторение изученного в 5 классе. | 47 | 1 | |||
71 | Урок развития речи. | Урок 2. природы. | 48 | 1 | ||
72 | Урок 3. Степени сравнения имён прилагательных. | 49 | 1 | |||
73 | Урок 4. Разряды имён прилагательных по значению. Качественные, относительные, притяжательные прилагательные. | 50 | 1 | |||
74 | Урок 5. Разряды имён прилагательных по значению. Качественные, относительные, притяжательные прилагательные. | 51, 52 | 1 | |||
75 | Урок развития речи. | Урок 6. РР Выборочное изложение. | упр. 297, стр. 119 | 1 | ||
76 | Урок 7. Морфологический разбор имени прилагательного. | 53 | 1 | |||
77 | Урок 8. Не с прилагательными, существительными, наречиями на о-е. | 54 | 1 | |||
78 | Урок 9. Не с прилагательными, существительными, наречиями на о-е. | 54 | 1 | |||
79 | Урок 10. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. | 55 | 1 | |||
80 | Урок развития речи. | Урок 11. -описание пейзажа по картине Крымова «Зимний вечер». | стр. 127, упр. 315 | 1 | ||
81 | Урок 12. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. | 56 | 1 | |||
82 | Урок 13. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. | 56 | 1 | |||
83 | Урок 14. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. | 56 | 1 | |||
84 | Урок 15. Различение на письме суффиксов прилагательных –к - и –ск- | 57 | 1 | |||
85 | Урок 16. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | 58 | 1 | |||
86 | Урок 17. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | 58 | 1 | |||
87 | Урок 18. Повторение изученного по теме «Имя прилагательное». | стр. 135 - 138 | 1 | |||
88 | Урок контроля. | Урок 19. Контрольный диктант или контрольное тестирование. | 1 | |||
89 | Урок 20. Анализ контрольного диктанта или контрольного тестирования. | 1 | ||||
Глагол. | 21 + 3 | |||||
90 | Урок 1. Повторение изученного в 5 классе. | 80 | 1 | |||
91 | Урок 2. Повторение изученного в 5 классе. | 80 | 1 | |||
92 | Урок 3. Разноспрягаемые глаголы. | 81 | 1 | |||
93 | Урок 4. Глаголы переходные и непереходные. | 82 | 1 | |||
94 | Урок 5. Глаголы переходные и непереходные. | 82 | 1 | |||
95 | Урок 6. Наклонение глагола. | 83 | 1 | |||
96 | Урок 7. Изъявительное наклонение. | 83 | 1 | |||
97 | Урок развития речи. | Урок 8. . | стр. 196, упр. 485 | 1 | ||
98 | Урок 9. Условное наклонение. | 84 | 1 | |||
99 | Урок 10. Раздельное написание частицы бы(б) с глаголами в условном наклонении. | 84 | 1 | |||
100 | Урок 11. Повелительное наклонение. | 85 | 1 | |||
101 | Урок 12. Повелительное наклонение. | 85 | 1 | |||
102 | Урок 13. Употребление наклонений. | 86 | 1 | |||
103 | Урок 14. Безличные глаголы. | 87 | 1 | |||
104 | Урок 15. Безличные глаголы. | 87 | 1 | |||
105 | Урок 16. Морфологический разбор глагола. | 88 | 1 | |||
106 | Урок развития речи. | Урок 17. на основе услышанного, его строение, языковые особенности. | 89 | 1 | ||
107 | Урок 18. Правописание гласных в суффиксах глаголов. | 90 | 1 | |||
108 | Урок развития речи. | Урок 19. по сюжетным картинкам. | 1 | |||
109 | Урок 20. Повторение по теме «Глагол». Культура речи. Морфологический нормы. | стр. 212 - 214 | 1 | |||
110 | Урок 21. Повторение по теме «Глагол». Культура речи. Морфологический нормы. | стр. 212 - 214 | 1 | |||
111 | Урок 22. Повторение по теме «Глагол». Культура речи. Морфологический нормы. | стр. 212 - 214 | 1 | |||
112 | Урок контроля. | Урок 23. Контрольный диктант или контрольное тестирование. | 1 | |||
113 | Урок 24. Анализ диктанта или контрольного тестирования. Работа над орфографическими и пунктуационными ошибками. | 1 | ||||
Причастие и деепричастие. | 12 | |||||
114 | Урок 1. Причастие как часть речи. | 1 | ||||
115 | Урок 2. Причастный оборот. | 1 | ||||
116 | Урок 3. Образование причастий. Действительные и страдательные причастия. | 1 | ||||
117 | Урок 4. Полные и краткие причастия. | 1 | ||||
118 | Урок 5. Буквы Н и НН в причастиях. | 1 | ||||
119 | Урок 6. Обобщающий урок: правописание Н и НН в разных частях речи. | 1 | ||||
120 | Урок 7. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | 1 | ||||
121 | Урок 8. Обобщающий урок: правописание НЕ с разными частями речи. | 1 | ||||
122 | Урок 9. Деепричастие как часть речи. | 1 | ||||
123 | Урок 10. Деепричастный оборот. | 1 | ||||
124 | Урок 11. Правописание НЕ с деепричастиями | 1 | ||||
125 | Урок 12. Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида. | 1 | ||||
Имя числительное. | 12 + 2 | |||||
126 | Урок 1. Имя числительное как часть речи. | 59 | 1 | |||
127 | Урок 2. Простые и составные числительные. | 60 | 1 | |||
128 | Урок 3. Мягкий знак на конце и в середине числительных. | 61 | 1 | |||
129 | Урок 4. Разряды количественных числительных. | 62 | 1 | |||
130 | Урок 5. Числительные, обозначающие целые числа. | 63 | 1 | |||
131 | Урок развития речи. | Урок 6. изложение на тему «Митраша» (с использованием числительных). | стр. 148, упр. 366 | 1 | ||
132 | Урок 7. Дробные числительные. | 64 | 1 | |||
133 | Урок 8. Собирательные числительные. | 65 | 1 | |||
134 | Урок 9. Порядковые числительные. | 66 | 1 | |||
135 | Урок 10. Морфологический разбор имени числительного. | 67 | 1 | |||
136 | Урок развития речи. | Урок 11. выступление с использованием имён числительных. | 1 | |||
137 | Урок 12. Повторение по теме «Имя числительное». | 1 | ||||
138 | Урок контроля. | Урок 13. Диктант и проверочная работа. | 1 | |||
139 | Урок 14. Анализ диктанта. Работа над ошибками. | 1 | ||||
Местоимение | 18 + 3 | |||||
140 | Урок 1. Местоимение как часть речи. | 68 | 1 | |||
141 | Урок 2. Личные местоимения. | 69 | 1 | |||
142 | Урок 3. Возвратное местоимения себя. | 70 | 1 | |||
143 | Урок развития речи. | Урок 4. -рассказ по сюжетным картинкам. | стр. 164, упр. 405 | 1 | ||
144 | Урок 5. Вопросительные местоимения. | 71 | 1 | |||
145 | Урок 6. Относительные местоимения. | 72 | 1 | |||
146 | Урок 7. Неопределённые местоимения. | 73 | 1 | |||
147 | Урок 8. Неопределённые местоимения. | 73 | 1 | |||
148 | Урок 9. Отрицательные местоимения. | 74 | 1 | |||
149 | Урок 10. Отрицательные местоимения. | 74 | 1 | |||
150 | Урок 11. Притяжательные местоимения. | 75 | 1 | |||
151 | Урок 12. Притяжательные местоимения. | 75 | 1 | |||
152 | Урок развития речи. | Урок 13. . Сочинение-рассуждение. | 76 | 1 | ||
153 | Урок 14. Указательные местоимения. | 77 | 1 | |||
154 | Урок 15. Указательные местоимения. | 77 | 1 | |||
155 | Урок развития речи. | Урок 16. . Сложный план. | стр. 179 - 180 | 1 | ||
156 | Урок 17. Определительные местоимения. | 78 | 1 | |||
157 | Урок 18. Морфологический разбор местоимения. | 79 | 1 | |||
158 | Урок 19. Повторение по теме «Местоимение». | стр. 183 –185 | 1 | |||
159 | Урок 20. Контрольный диктант по теме «Местоимение». | 1 | ||||
160 | Урок 21. Анализ диктанта. Работа над ошибками. | 1 | ||||
Тема 6: Повторение и систематизация пройденного в 6 классе. | 9 + 1 | |||||
161 | Урок 1. Разделы науки о языке. | 91 | 1 | |||
162 | Урок 2. Орфография. Орфографический разбор. | 92 | 1 | |||
163 | Урок 3. Пунктуация. Пунктуационный разбор. | 93 | 1 | |||
164 | Урок развития речи. | Урок 4. на самостоятельно выбранную тему. | стр. 218, упр. 549 | 1 | ||
165 | Урок 5. Лексика и фразеология. | 94 | 1 | |||
166 | Урок 6. Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. | 95 | 1 | |||
167 | Урок 7. Морфология. Морфологический разбор слова. | 96 | 1 | |||
168 | Урок 8. Синтаксис. Синтаксический разбор. | 97 | 1 | |||
190 | Урок 9. Итоговый контрольный диктант. | 1 | ||||
170 | Урок 10. Анализ диктанта. Работа над ошибками. Подведение итогов года. | 1 |
Контроль уровня обученности
В своей работе я буду использовать такие формы контроля, как тесты, контрольные работы, сочинения, изложения, словарные диктанты.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
