Занятие по опытно - экспериментальной деятельности на тему
«Эти загадочные магниты»
Цель: Познакомить детей с магнитом и его свойствами.
Программное содержание:
1. Дать представление детям, что Земля - планета.
2. Познакомить детей с магнитом и его свойствами через эксперименты.
3. Уточнить и расширить представления о явлениях природы, таких как метеоритный дождь, наводнение, пожар.
4.Развивать коммуникативные навыки, самостоятельность.
5. Воспитывать наблюдательность, любознательность.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, трудовая.
Предшествующая работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций в энциклопедии, беседы, просмотр слайдов.
Материал:
глобус, метал, деревянные, пластиковые предметы, магниты-рисунки Смешариков, компас, детская игра «Рыбаки».
Ход занятия
Дети входят в зал.
Воспитатель: Ребята посмотрите это глобус - уменьшенный земной шар. На глобусе отмечены: реки, моря, суша, горы. Реки, моря, океаны - синим цветом, горы, пустыни - коричневым, леса - зеленым. Посмотрите на экран. Так наша земля выглядит в космосе.
На экране слайды с метеоритным дождем.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это? (метеоритный дождь). Что такое метеориты? (Метеориты - это крупные остатки разрушившихся комет. Врываясь в атмосферу земли, они вспыхивают, проносясь по черному небу яркой святящейся точкой, кажется, что падает звезда. Но большинство метеоритов не долетают до земли, они сгорают в атмосфере).
Воспитатель: Метеориты угрожают нашей земле. Что еще может угрожать нашей земле, какие стихийные бедствия (землетрясения, наводнения, пожары).
Воспитатель: Что такое наводнение? (Наводнение - это явление когда вода в водоемах выходит из берегов и растекается повсюду. Она затопляет и разрушает дома, мосты, дороги.
(видеоролик о наводнении)
Воспитатель: Конечно, ребята, погибают рыбы, водные обитатели, растения. Нарушается эко система земли. Вспомните наводнение в Хабаровском крае, мы смотрели по телевизору: люди остались без жилья, вода затопила леса, луга, погибли животные. Грязная вода попала в колодцы, нельзя было пить воду, ее привозили. Что еще может нам с вами угрожать? (Пожар: (когда все сгорает в огне) (видеоролик о пожаре).
Воспитатель: Кто смотрит в лесу за порядком? (лесничий). Сегодня мы пойдем с вами к нашему знакомому леснику Ивану Кузьмичу.
Обыгрывание стихотворения С. М. «Иван Кузьмич»
Воспитатель: Какие бы катаклизмы не происходили на земле, она не только прекрасна, но она и волшебница. Земля круглая, посмотрите на глобус - он круглый, а почему мы не падаем с земли? (Действует сила притяжения. Попробуйте подпрыгнуть и остаться в воздухе. Получается? нет. Земля это большой магнит. И сегодня мы с вами поговорим о магнитах. Откуда же появился магнит? (Более двух тысяч лет народ древние греки узнали о существовании магнита – материала, который притягивает железо). Сейчас мы с вами пройдем в лабораторию и познакомимся поближе со свойствами магнита.
Опыт №1. « Все ли притягивает магнит»
- На столах разложены разные предметы (дерево, пластмасса, железо). Предложить детям по очереди подносить магнит к предметам и проверить, какие предметы притягиваются, а какие нет.
Воспитатель: Дети, какой можно сделать вывод.
Опыт №2. На столах разложены скрепки. Дети берут магнит и подносят к нему скрепку. Она притянулась. К этой скрепки подносят вторую и так далее. Образовалось цепочка скрепок. Затем берем первую скрепку и осторожно убираем магнит. Цепочка не развалилась. Почему?
Ответ: Скрепки сами стали магнитами, так как они находились рядом с магнитом.
Игра «Магниты»
Опыт № 3: Показывает воспитатель. В стакан с водой бросаем в воду два грузика. Ставим задачу: Как достать гвоздики не замочив пальцев рук и магниты.
Вывод: Магнитные свойства проявляются в стекле.
Воспитатель: А теперь все на рыбалку!
Игра «Рыболовы»
Опыт № 4: «Сила магнита» На лист картона высыпаем металл, опилки Подносим магнит к обратной стороне листа. Большая часть опилок собирается у полюсов.
Воспитатель: Самый большой магнит - это наша земля. У нее есть свое магнитное поле, которое ориентирует стрелку компаса по направлению полюсов. Компас - это прибор, указывающий стороны света. Окрашенный конец всегда показывает на север. Сейчас вы поработаете с компасом.
Задание: На севере нашей комнаты спрятан сундучок, найдите его с помощью компаса. (Дети выполняют задание. Открыв сундучок, дети находят Смешарика). Воспитатель: Он не простой, может двигаться по полю (по магнитной доске). Как это получается, угадайте? (водишь магнит, Смешарик двигается).
Предлагаю вам нарисовать Смешарика, вырезать и прикрепить на доску. С помощью магнита подвигать его.
Итог занятия.
Что помогло сделать картинки волшебными? Что нового узнали о магнитах? Кому, что было трудно? Что легко? На следующем занятии мы поговорим с вами о том, где используется магниты? Подумайте, понаблюдайте, посоветуйтесь с родными и знакомыми, потом поделитесь своими наблюдениями и знаниями.
