Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Тема 15. Балет. Балет как жанр искусства. История жанра. Популярность, национальное своеобразие. Выражение чувств человека через пластику тела. Содержание балета. Сюжетное разнообразие. Выдающиеся композиторы, создавшие шедевры мирового балета. Музыкальный материал:
« Щелкунчик», «Спящая красавица», «Лебединое озеро» «Золушка», «Ромео и Джульетта» А. Глазунов «Раймонда» дана и Л. Делиба
Тема 15. Камерная музыка. Жанры камерной музыки. Этюд. Прелюдия. Экспромт. Этюд-картина и т. д.
Музыкальный материал – на выбор преподавателя.
Тема 16. Венская классическая школа. Гайдн - отец симфонии. Расцвет инструментальной симфонической музыки в творчестве , Л. Бетховена. Появление в музыке новых музыкальных форм.
Тема 17. Знакомство с инструментальной музыкой. Инструментальная музыка – основа балета. История создания симфонии, сонаты. Характеристика частей. Сонатная форма: название частей, строение. Музыкальный материал – на выбор преподавателя.
Тема 18. Опера. История создания. Соединение в опере различных видов искусств. Знакомство с основными оперными жанрами.
Музыкальный материал:
М. Глинка «Руслан и Людмила»
А. Даргомыжский «Русалка»
«Волшебная флейта», «Свадьба Фигаро»
«Евгений Онегин» и т. д.
Календарно – тематический план
2 класс (1-й год обучения)
количество учебных недель-34
Наименование темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени (в часах) | |
Аудиторные занятия | |||
I - четверть | |||
1 | Знакомство с жанрами. «Три кита» в музыке. | Урок | 1 |
2 | Выразительные средства музыки. Мелодия. Лад. | Урок | 3 |
3 | Гармония. Ритм. Темп. Регистр. | Урок | |
4 | Диапазон. Динамика. Интонация. Контрастность в музыке. | Урок | |
5 | Тембр. Тембры музыкальных инструментов. | Урок | 2 |
6 | «Петя и Волк». | Урок | |
7 | История развития оркестра. Различные виды оркестров. | Урок | 2 |
8 | Состав симфонического оркестра | Урок | |
9 | Песня. Мелодия и аккомпанемент. | Урок | 1 |
ИТОГО: | 9 часов | ||
II - четверть | |||
1 | Марш. Общая характеристика. Значение маршевой музыки для развития ритмического чувства. | Урок | 1 |
2 | Героический марш | Урок | 1 |
3 | Сказочно–фантастический марш. | Урок | 1 |
4 | Песня - марш | Урок | 1 |
5 | Танец. Общая характеристика. Танец и музыка. | Урок | 1 |
6 | Народная основа танцев. Знакомство с русской музыкальной культурой, культурой Украины. Трепак. Гопак. | Урок | 1 |
7 | Грузинский танец. Лезгинка. Белорусский танец. Бульба. | Урок | 1 |
ИТОГО: | 7 часов | ||
III - четверть | |||
1 | Танцы народов Европы | Урок | 1 |
2 | Польские танцы. Полонез. Мазурка. | Урок | 1 |
3 | Норвежские танцы. Халлинг. Спрингданс. | Урок | 1 |
4 | Венгерские танцы. Чардаш. «Венгерские танцы» Брамса. | Урок | 1 |
5 | Итальянская тарантелла. Дж. Россини «Неаполитанская тарантелла» | Урок | 1 |
6 | Испанские танцы. Хота. Болеро. | Урок | 1 |
7 | Вальс. История происхождения. Вальсы Штрауса (на выбор) | Урок | 3 |
8 | Вальсы Глинки, Хачатуряна и др. | Урок | |
9 | Вальсы Шуберта и Шопена. | Урок | |
10 | Чешские танцы. Полька. | 1 | |
ИТОГО: | 10 часов | ||
IV - четверть | |||
1 | Программная музыка. Цикл. Музыкальный портрет. | Урок | 5 |
2 | . Фортепианный цикл «Картинки с выставки» | Урок | |
3 | Портрет инструментальный. | Урок | |
4 | Портрет вокальный. | Урок | |
5 | Портреты животных | Урок | |
6 | Обобщение. Повторение | Урок | 2 |
7 | Урок | ||
8 | Промежуточный контроль. | Контрольный урок | 1 |
ИТОГО: | 8 часов | ||
ВСЕГО: | 34 часа |
3 класс (2-й год обучения)
I - четверть | |||
1 | Повторение пройденного материала | Урок | 1 |
2 | Музыка в драматическом театре. | Урок | 3 |
3 | Э. Григ «Пер Гюнт» | Урок | |
4 | Урок | ||
5 | Строение музыкального спектакля. | Урок | 1 |
6 | Балет. История жанра. | Урок | 1 |
7 | «Щелкунчик» | Урок | 3 |
8 | Урок | ||
9 | Урок | ||
ИТОГО: | 9 | ||
II - четверть | |||
1 | Adagio, allegro и т. д., - термины, употребляемые в музыке и хореографии. Название хореографических движений. | Урок | 1 |
2 | Фрагменты балетов: «Золушка», «Ромео и Джульетта», «Спящая красавица», «Раймонда». | Урок | 3 |
3 | Урок | ||
4 | Урок | ||
5 | Композиторы, создавшие шедевры мирового балета. дана и Л. Делиба. | Урок | 2 |
6 | Урок | ||
7 | Балет «Лебединое озеро». | Урок | 1 |
ИТОГО: 7 часов | |||
III - четверть | |||
1 | Жанры клавирной музыки. Сюита. Характеристика танцев, входящих в неё (менуэт, гавот, сарабанда и т. д.). | Урок | 4 |
2 | И. Бах «Французская сюита» до минор. | Урок | |
3 | Урок | ||
4 | Ж. Люлли «Гавот», Ж. Рамо «Менуэт», Й. Гайдн «Менуэт». | Урок | |
5 | Камерная музыка. Жанры камерной музыки. | Урок | 2 |
6 | Урок | ||
7 | Знакомство с танцевально – музыкальной культурой России в 19-20-м вв. | Урок | 2 |
8 | Урок | ||
9 | Национальный фольклор в творчестве русских композиторов 19-20 вв. | Урок | 2 |
10 | Урок | ||
ИТОГО: 10 часов | |||
IV - четверть | |||
1 | Использование плясовых песен, хороводов, обрядовых песен в профессиональном искусстве. | Урок | 2 |
2 | Урок | ||
3 | Использование народных русских мелодий в классическом искусстве. | Урок | 1 |
4 | Русский танец в балетах русских композиторов-классиков. | Урок | 2 |
5 | Урок | ||
6 | Обобщающий урок | Урок | 2 |
7 | Урок | ||
8 | Промежуточный контроль | Контрольный урок | 1 |
ИТОГО: 8 часов | |||
ВСЕГО: 34 часа |
4 класс (3-й год обучения)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
