Структура программы учебного предмета

I. Пояснительная записка                                                        

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

- Срок реализации учебного предмета

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета

- Форма проведения учебных аудиторных занятий

- Цели и задачи учебного предмета

- Обоснование структуры программы учебного предмета

- Методы обучения

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

II. Содержание учебного предмета                                                

- Сведения о затратах учебного времени

- Годовые требования по классам

III. Требования к уровню подготовки учащихся                        

IV.  Формы и методы контроля, система оценок        

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание

- Критерии оценки

V. Методическое обеспечение учебного процесса        

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы        

- Список рекомендуемой нотной литературы

- Список рекомендуемой методической литературы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Список рекомендуемых нотных сборников для ансамбля

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа по учебному предмету «Подготовка концертных номеров» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации -01-39/06-ГИ. 

Программа по учебному предмету «Подготовка концертных номеров» составлена для предметной области «Учебный предмет по выбору (исполнительская подготовка)» дополнительныой общеразвивающей общеобразовательной программы  «Хоровое пение».

Программа по учебному предмету «Подготовка концертных номеров» может реализовываться для детей-инвалидов, а также для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Процесс подготовки концертных номеров формирует у обучающихся исполнительские умения и навыки в различных жанрах и направлениях, знакомит с сущностью, выразительностью и содержательностью исполнительского искусства, способствует выявлению творческого потенциала и индивидуальности каждого обучающегося, включая в работу физический, интеллектуальный и эмоциональный аппарат ребенка. Обучающиеся должны получить возможность раскрыть заложенные в каждом творческие задатки и реализовать их в соответствующем репертуаре за период обучения.

Учебный предмет «Подготовка концертных номеров» неразрывно связан со всеми предметами дополнительной общеразвивающей образовательной программы в области музыкального искусства «Хоровое пение». На занятиях применяются знания, умения, навыки, приобретенные обучающимися на уроках хорового пения, музыкального инструмента, сольфеджио, слушания музыки.

При изучении предмета необходимо активно использовать современные технические средства, просмотр видеоматериала, кинофильмов, прослушивание музыкального материала, которые могут служить примером в изучении предмета «Основы театральной постановки (подготовка концертных номеров)». Необходимо приводить примеры из творческой деятельности ведущих мастеров хорового и вокального искусства, а также знакомить с лучшими спектаклями, концертными программами и отдельными номерами хоровых коллективов.

Для более углубленного изучения предмета «Основы театральной постановки (подготовка концертных номеров)» необходимо посещение концертов профессиональных и любительских коллективов, выставок, музеев с последующим их обсуждением и анализом.

2. Срок реализации учебного предмета

Данная программа рассчитана на 2-летнее обучение, соответственно в 3-4 классах (нормативный срок обучения 2 года). На данный предмет в соответствии с учебным планом отводится 34 учебные недели в год. Основной формой учебной работы является урок, проводимый в форме групповых занятий с учащимися. Урок проводится по 1 часу один раз в неделю.

3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Подготовка концертных номеров»:

Срок обучения 2 года

В неделю

За год

За весь период

Аудиторные занятия

1

34

68

Самостоятельная работа

0,5

17

34

Максимальная учебная нагрузка

1,5

51

102

4.Форма проведения учебных аудиторных занятий

Формы проведения занятий по предмету «Подготовка концертных номеров» могут быть различными, в зависимости от количества участников учебного процесса:

- групповая, от 10 человек, от 3 человек (в случае перехода общеобразовательных школ на двухсменный режим занятий)  1 раз в неделю.

- индивидуальная, поскольку  позволяет преподавателю всесторонне узнать ученика: его музыкальные способности, технические возможности, эмоционально-психологические особенности.

5. Цели и задачи учебного предмета

Цель: развитие вокальных и хоровых исполнительских способностей обучающихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения хоровых композиций различных жанров и форм.

Задачи:

    формирование первоначальных знаний, умений и навыков; повышение интереса к занятиям музыкой; приобретение первичных исполнительских навыков; развитие образного мышления, памяти, воображения, усидчивости, терпения; развитие творческой активности, интереса к концертной деятельности; воспитание любви к музыке, обогащение духовного мира ребенка; развитие музыкальности, чувства ритма, координации движений; развитие чувства ансамбля, артистизма; приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений; стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности в ансамбле; умение преодолевать технические трудности при исполнении сложных композиций. Воспитание позитивного эмоционального отношения к выступлению на сцене

Занятия по предмету «Подготовка концертных номеров» проводятся в соответствии с действующим учебным планом.

6. Обоснование структуры программы предмета «Подготовка концертных номеров» 

Программа содержит необходимые для организации занятий параметры:

    сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки учащихся; формы и методы контроля, система оценок; методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствие с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

7. Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

– методы организации учебной деятельности (словесный, наглядный, практический);

–метод стимулирования и мотивации (формирование интереса ребенка);

– метод активного обучения (самоанализ ребенка);

– репродуктивный метод (неоднократное воспроизведение полученных знаний, умений, навыков);

–эвристический метод (нахождение оптимальных вариантов исполнения);

–аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

–эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Предложенные методы работы в рамках программы учебного предмета являются наиболее продуктивными при решении дидактических задач и основаны на проверенных методиках и многолетнем опыте ДШИ «Кантилена».

8.  Описание  материально-технических условий реализации учебного предмета

Занятия должны проходить в учебной аудитории с соответствующим освещением, температурным режимом и вентиляцией. Обязательно наличие рояля или фортепиано. 

Учебные аудитории для занятий должны быть оснащены звукотехническим оборудованием (аудио и видео аппаратурой), так как при проведении занятий желательно прослушивание записей образцов хорового и вокального исполнительства, а также собственных репетиций и выступлений с целью анализа и повышения качества исполнения.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета, на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия.

При реализации программы «Подготовка концертных номеров» со сроком обучения 2 года (3,4 класс) объем учебной нагрузки по предмету составляет: 

Срок обучения – 5 лет

классы

Максимальная учебная нагрузка

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа

неделя

год

неделя

год

неделя

год

3 класс

1,5

51

1

34

0,5

17

4 класс

1,5

51

1

34

0,5

17

Общее кол-во часов

102

68

34

2. Годовые требования по классам

3 класс, 4 класс

Реализация программы по учебному предмету «Основы театральной постановки (подготовка концертных номеров)» обеспечивается консультациями для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки к зачетам, творческим конкурсам и концертным мероприятиям. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени.

Аудиторная нагрузка по учебному предмету «Подготовка концертных номеров» распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Настоящая программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность индивидуального подхода к каждому обучающемуся.

Музыкальное развитие ребенка является частью общего психофизического развития. Элементарные музыкально-звуковые понятия невозможно вводить без ознакомления детей с явлениями окружающего мира, без развития образной памяти, элементов абстрактного мышления. Музыкальный образный мир особенно влияет на восприятие, воображение. Занятия детей по предмету «Подготовка концертных номеров» активизируют полезную деятельность детей. Ребенку приходится всё время производить различные логические операции – сравнивать, объединять, обобщать, исполнять.

Программа включает следующую работу: слушание музыки, работу над метроритмом, работу над тембровым слухом, работу над правильным и качественным звукоизвлечением, работу над выразительным концертным исполнением.

При составлении репертуара необходимо соблюдать принцип «от простого к сложному». Правильно подобранный репертуар позволяет решить многие художественно-эстетические задачи и навыки исполнительского мастерства. Репертуар для обучения детей должен обладать ярко выраженным эмоциональным воздействием. Репертуар носит календарно-тематическую направленность.

Также большое значение для музыкального развития имеет исполнение произведений с преподавателем. Это обогащает слуховые, музыкальные представления учащегося и помогает самостоятельному исполнению произведения.

Результатом занятий по подготовке концертных номеров являются выступления учащихся в течении учебного года. И пусть ребенок не станет в будущем музыкантом, но соприкосновение с миром прекрасного в юном возрасте непременно обогатит его духовный мир, позволит ему полнее раскрыться как личности.

III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы учебного предмета «Основы театральной постановки (подготовка концертных номеров)», и предполагает формирование комплекса знаний, умений и навыков, таких, как:

– умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий под руководством преподавателя:

– умение работать в хоровом коллективе;

– умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;

– умение понимать и исполнять указания преподавателя, творчески работать над хоровым произведением на занятии;

– навыки участия в репетиционной работе;

- умение легко и непринужденно держаться на сцене;

- навыки сценического поведения

ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Оценка качества освоения учебного предмета «Основы театральной постановки (подготовка концертных номеров)» включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся в конце каждого учебного года.

Успеваемость обучающихся проверяется на различных выступлениях: прослушиваниях, концертах, конкурсах и т. д.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов. Зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в конце учебного года в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Зачеты проходят в виде прослушиваний, концертных выступлений.

По завершении изучения предмета «Основы театральной постановки (подготовка концертных номеров)» по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения.

2. Критерии оценки

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.

По итогам прослушивания на контрольном уроке, зачете выставляется оценка по пятибалльной шкале:

Оценка

Критерии оценивания выступления

5 («отлично»)

Технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения

4 («хорошо»)

Оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами (как в техническом плане, так и в художественном смысле)

3 («удовлетворительно»)

Исполнение с большим количеством недочетов, а именно: неграмотное и невыразительное исполнение партии, слабая техническая подготовка, отсутствие свободы исполнения и т. д.

2 («неудовлетворительно»)

Комплекс серьезных недостатков, являющийся следствием плохой посещаемости аудиторных занятий

«зачет» (без отметки)

Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения

При выведении итоговой оценки учитывается следующее:

– оценка годовой работы обучающегося;

– выступление обучающегося в течение учебного года;

– оценка на зачете.

Оценки выставляются по окончании каждого полугодия (четверти) учебного года.

V. Методическое обеспечение учебного процесса

    музыкальный инструмент; нотные материалы; дидактический материал, карточки, игры, упражнения, наглядные пособия; использование в работе аудио и видео материалов (прослушивание и просмотр концертных выступлений)

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

1. Список рекомендуемой нотной литературы

«Лирический альбом» (песни и романсы, переложенные для двух голосов), авт.-сост. , изд. «Владос», 2003г. «В даль зовущая музыка» (песни для детей) Т. Шалгинова, Абакан, 2003г. «Школьные годы», выпуск 41, изд. «Советский композитор», 1987г. «Веснянка» (реп. Детской хоровой студии «Веснянка», изд. «Музыка», Москва, 1987г.

2. Список рекомендуемой методической литературы

«Современные образовательные технологии», 1998г. «Системный подход и общая теория систем», 1978г. «Работа над дикцией в хоре». - М., 1967г. «Вокальный ансамбль». - М., 1935г. «Основы ансамблевой техники» изд. Музыка, 1971г. «Вокальный ансамбль. Методика работы с самодеятельным коллективом» учебное пособие, 1984г.

3. Список рекомендуемых нотных сборников для ансамбля

С. Плешак «Десять детских песен» изд. «Нота». - СПб, 2004г. Т. Шалгинова «В даль зовущая музыка» песни для детей, Абакан, 2003г. асленников и Л. Алдакова «Антология советской детской песни», М. изд. «Музыка», 1988г. «Вместе с хором». Из репертуара Детского хора телевидения и радио Санкт-Петербурга: Выпуски 1, 2, 3, 4, 5. СПб, «Союз художников», 2003-2011. «Композиторы-классики детям». Пение в сопровождении ф-но. М., «Музыка», 1979. «Золотая библиотека педагогического репертуара. Нотная папка хормейстера». Выпуски 1, 2, 3, 4. М., «Дека-ВС», 2007. «Музыкальные ступеньки». Методика развития музыкальных способностей и певческого голоса у детей дошкольного возраста. М., 2001. «Ступеньки музыкальной грамотности». СПб, 1997. «Каноны для детского хора». СПб, 1998. Композиторы - классики - детям. - М., «Музыка», 1963. «Поет детский хор «Преображение». - М.,«Владос», 2001. «Произведения для детского хора, 2-е издание. «Современная музыка», 2009. «Поет детский хор». Ростов-на-Дону, 1998. Хрестоматия для 1-3 классов ДМШ. – М., «Музыка», 1983. Переложения для детского хора Н. и В. Булановых «Поет «Аврора», г. Екатеринбург, Диалог-Исеть», 2005.