Урок немецкого языка в 7 классе по теме «Жизнь в деревне».
Учителя МБОУ СОШ №10 Козловой Ирины Владимировны
Тема урока: « Das Leben auf dem Lande.»
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения лексических и грамматических навыков.
Цель урока: более глубокое усвоение знаний обучающимися, высказывание своего мнения по данной проблеме, работа над мини-проектами.
Задачи урока: 1. Систематизация лексико-грамматических навыков.
2. Развитие навыка чтения с детальным пониманием содержания.
3. Формировать положительное отношение к животным и сельскохозяйственному труду.
4. Развивать умение классифицировать и сравнивать.
5. Развивать навыки проектной деятельности.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал.
Ход урока.
1.Начало урока.
Приветствие.
Постановка темы урока учениками.
Слайд №1. Учитель обращает внимание обучающихся на предложения на доске.
Ученики читают и формулируют тему урока.
Traktoren und Madrascher fahren auf dem Feld.
Es gibt hier Vieh und Geflugel.
Due Bauern bringen die Ernte ein.
Cлайд №2. Учитель показывет свою формулировку. Идет сравнение.
2. Систематизация лексики.
Lehrer: heute machen wir einen Ausflug aufs Land und sagen, welches Dorf wollen wir. Wer wohnt im Dorf.
Welche Tiere und Geflugel kann man auf dem Bauernhof sehen.
Слайды № 3 и № 4. Работа с интерактивной доской. Обучающиеся соотносят картинки с графическим написанием, делят объекты по категориям.
Lehrer: Auf dem Lande gibt es viel Arbeit. Nennt landwirtschaftliche Arbeiten. Обучающиеся называют виды деятельности в сельском хозяйстве.
Слайд №5. Работа с интерактивной доской. Lehrer: Jetzt ist das Leben im Dorf mechanisiert. Es gibt landwirtschaftliche Maschinen. Welche? Обучающиеся выбирают только сельхоз машины, называя их.
3. Чтение с выбором аргументов.
Lehrer: das Leben im Dorf. Wie ist es?
Упражнение 6. Стр. 119 учебника. Lehrer: Lest bitte, um das wichtigste zu verstehen. Обучающиеся читают текст с пониманием основного содержания. . Lehrer: Welche Vorteile und Nachteile hat das Leben im Dorf. Затем выбирают аргументы «за» и «против» жизни в деревне.
Упр7.с.127 учебника.
Lehrer: Seht noch einige Aussagen der Kinder uber das Landleben und fullt die folgende Tabelle.
Обучающимся раздаются карточки с материалом и таблицы. Обучающиеся выбирают материал и вносят его в таблицы «За» и «против». Обсуждение аргументов.
Проверка слайд №6 .
4. Грамматика. Систематизация будущего времени глаголов.
Lehrer: Wir wollen, dass das Leben im Dorf mehr glucklich, gut wird. Was werden wir machen.
Обучающиеся вспоминают схему образования будущего времени.
Проверка слайд №7 на интерактивной доске. Для закрепления обучающимся раздаются карточки с глаголами и они придумывают предложения по теме.
5. Мини-проект.
Welches Dorf wеrden wir sehen? Sagt bitte. Обучающиеся рассказывают о деревне, которую они хотят видеть, используя предложения из предыдущего задания. Затем из каждого проекта выбирается главное и составляется обобщенная таблица на доске письменно. Как результат слайд №8. (фото будущей деревни)
6. Рефлексия.
Lehrer: Wollen wir in diesem Dorf leben? Ja. War unsere Stunde interessant? Habt ihr etwas interessantes erfahren? Wer hat am besten in der Stunde gearbeitet?
7. Домашнее задание.
Lehrer: Spielt einen Dialog. Dein Freund wil die grossen Ferien auf dem Lande verbringen. Du fragst, was er dort machen wird.
