Социальная профилактика девиантного поведения несовершеннолетних

Социальная профилактика девиантного поведения несовершеннолетних

Аннотация: рассматривается проблема девиантного поведения несовершеннолетних. Приведены результаты диагностики склонности несовершеннолетних к девиантному поведению.

Сегодня одной из самых актуальных задач, является поиск путей снижения роста девиаций среди несовершеннолетних и повышение эффективности их профилактики. Важность профилактики девиантного поведения обусловлена, в первую очередь тем, что существует прямая взаимосвязь девиантного поведения, совершенных несовершеннолетними и преступности в обществе, то есть чем более ярко выражается разрушительное поведение у несовершеннолетних, тем выше их склонность к преступлениям.

Согласно статистическим данным ГУ МВД России по Волгоградской области более 500 несовершеннолетних в Волгоградской области за 6 месяцев 2015 года совершили правонарушения. Чаще всего ими совершались кражи. Специалисты отмечают рост преступности среди несовершеннолетних, на 19,7% больше, чем 2014 году.

Таким образом, актуальность темы можно объяснить тем, что с увеличением количества несовершеннолетних правонарушителей, усиливается интерес специалистов в области социальной работы к принятию конкретных мер, причинам, побудившим конкретного ребенка к совершению правонарушения.

Цель исследования: изучение сущности девиантного поведения несовершеннолетних, его причин и форм в современном обществе.

Исходя из цели, нами были поставлены следующие задачи:

Изучить основные социальные подходы исследования девиантного поведения несовершеннолетних; Выявить социально – психологические особенности несовершеннолетних, склонных к девиантному поведению; Определить особенности социальной диагностики девиантного поведения несовершеннолетних; Описать приоритетные направления социальной профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в условиях социальной службы;

Объект исследования: социальная работа с несовершеннолетними девиантного поведения.

Предметом нашего исследования выступает социальная профилактика девиантного поведения несовершеннолетних в возрасте от 12 до 14 лет.

В ходе решения задач исследования использовались следующие методы исследования:

1) теоретические – теоретико-методологический анализ философской, психологической, педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме; изучение и обобщение педагогического опыта;

2) эмпирические – психолого-педагогическая диагностика: наблюдение; беседа; анкетирование; тест; анализ продуктов деятельности.

3) статистические – качественный и количественный анализ эмпирических данных, полученных в ходе исследования; описание, фиксация результатов исследования по уровням проявления девиантого поведения.

Новизна полученных результатов заключается в том, что уточнено научное знание о сущности девиантного поведения несовершеннолетних; конкретизирована типология девиантного поведения несовершеннолетних; конкретизированы и дополнены основные направления профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в реализации, которой выделяются структурные и функциональные компоненты.

По результатам исследования, были сделаны выводы, которые заключаются в практической ценности и теоретической значимости. 

Теоретическая значимость результатов исследования определяется тем, что они расширят научные представления о проблеме девиантного поведения несовершеннолетних, о профилактических возможностях художественно-творческой деятельности с несовершеннолетними девиантного поведения, также полученные результаты будут способствовать теоретическому осмыслению и совершенствованию работы с семьями несовершеннолетних девиантного поведения.

Практическая ценность результатов исследования состоит в возможности использования их в педагогическом процессе образовательных учреждений; в разработке региональных и муниципальных программ профилактики и преодоления девиантного поведения несовершеннолетних; в деятельности педагогов, социальных педагогов образовательных учреждений; в систематизации комплекса диагностических методик, определяющих уровни (стадии) риска проявления девиантных форм поведения несовершеннолетними.

Полученные результаты могут стать основой для выработки специалистом стратегии социально-профилактической деятельности с несовершеннолетними. Разработанные в ходе исследования основные направления социально-педагогической деятельности имеют практическую ценность при решении проблем девиантного поведения несовершеннолетних.