Приложение к ООП НОО

Приказ №______от_______.0__.2016г.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

общеинтеллектуального направления

«Учусь учиться»

Учитель начальных классов



Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Воспитательные результаты распределяются по трем уровням:

Первый уровень результатов – развитие познавательных процессов (памяти, внимания, мышления, пространственного восприятия); создание психологических предпосылок овладения учебной деятельностью, т. е. таких психологических качеств и умений, без которых учебная деятельность не может осуществляться успешно (умение копировать образец, умение слушать и слышать учителя, т. е. умение подчиняться словесным указаниям учителя. Достигается во взаимодействии с педагогом.

Второй уровень результатов – формирование психологических новообразований младшего школьного возраста (внутреннего плана действия, т. е. умения выполнять задания в интеллектуальном плане в группе и в парах. Достигается в дружественной детской среде (коллективе.)

Третий уровень результатов – школьник должен научиться произвольно управлять своим восприятием, вниманием, произвольно запоминать, подчинять мыслительную деятельность поставленной задаче, рефлексии, т. е. умению осознавать свои психические процессы, ход своей деятельности, анализировать свой ответ, затруднения, ошибки. Осознанное участие в интеллектуальных конкурсах.

Личностные результаты предусматривают умения:

- определять правила работы в группе;
- оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- уметь выражать собственные чувства; - уметь подчеркнуть индивидуальность другого человека;

Метапредметные результаты:


Регулятивные универсальные учебные действия это:

- описывать объекты окружающего мира, выделяя их признаки с помощью разных органов чувств;

- работать по инструкции;

- сравнивать и находить отличия объектов окружающего мира по форме, размерам, расположению в пространстве, источникам звуков, их признакам, по цвету, по характеру движений;

- различать буквальный и скрытый смысл поговорок и пословиц;

- анализировать окружающее пространство, фигуры на плоскости, разыгрывать ситуации, содержащие экологические проблемы;

- отвечать на вопросы – строить ответ (монолог) в виде графической речи, устной речи, движений;

- составлять вопросы, используя слова ПОЧЕМУ…? ЗАЧЕМ…? ОТЧЕГО…? КАК…? КОГДА…? КУДА…? КТО…? ЧТО…? СКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА; ПРОШУ ПРОЩЕНИЯ; НЕ МОГЛИ БЫ ВЫ ПОМОЧЬ МНЕ; ИЗВИНИТЕ ЗА БЕСПОКОЙСТВО и др.

- оценивать себя и свою работу.
Познавательные универсальные учебные действия – это умения:

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

- проводить классификацию, указывая на основание классификации;

- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.
Коммуникативные универсальные учебные действия:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметными результатами являются представления:

- об «экологической культуре»;

- «разнообразии окружающего мира»;

- о роли ориентации животных и человека в пространстве, во времени, роль слуха, зрения, обоняния, осязания; - правила сохранения зрения, слуха, заботы об обонянии и осязании.


Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

1 класс (33 часа)

Содержание курса

Формы организации занятий

Основные виды деятельности

Раздел 1 (вводный).

Учусь в радость (3 часа)

Занятие-путешествие, викторины, игры.

- работать с тестами;

- работать в паре;

- участвовать в играх и
дискуссиях;

Раздел 2.

Учусь экологическому мышлению (17 часов)

Инсценирование, игры, беседы, круглый стол.

- решать проблемные ситуации;

- сравнивать и анализировать форму, цвет, источники звуков;

- находить свои ошибки и исправлять их;

- строить монолог, выстраивать диалоги;

- оценивать свою работу.

Раздел 3.

Учусь управлять собой. (11 часов)

Занятие-практикум, викторины, игры, беседы.

- определять главную мысль;
- строить монолог;

- анализировать окружающее
пространство.

Раздел 4.

Учусь действовать (2 часа)

Дебаты, викторины, игры, тематические диспуты.

- работать с тестами; 

- решать проблемные ситуаций;

- находить свои ошибки и исправлять их;
- оценивать свою работу.

3. Тематическое планирование


№ п/п

Тема занятия

Дата

по плану

Дата

по факту

Примечания

1

Надо знать, для чего ты ходишь в школу!

02.09

2

Что изучают в школе?

09.09

3

Учимся задавать вопросы.

16.09

4

Главная особенность окружающего мира – его разнообразие.

23.09

5

Пространство вокруг нас.

30.09

6

Ориентация животных в пространстве: уроки природы.

07.10

7

Окружающий мир – многоэтажный.

14.10

8

Разнообразие форм в природе и жизни человека.

21.10

9

Проверь себя: различи формы.

28.10

10

Разнообразие цвета окружающего мира.

12.11

11

Цвет в природе и жизни человека.

19.11

12

Разнообразие звуков окружающего мира.

26.11

13

Учись различать звуки.

02.12

14

Проверь себя: различи звуки.

09.12

15

Ориентация в пространстве: слух, зрение, обоняние, осязание.

16.12

16

Развивай осязание.

23.12

17

Ориентация в пространстве: разнообразие движение.

13.01

18

Учимся двигаться красиво.

20.01

19

Учимся ориентироваться во времени. Что было раньше - что позже?

27.01

20

Придумай рассказ о порядке событий.

03.02

21

Разнообразие признаков окружающего мира.

10.02

22

Учусь быть взрослым. Экологическая культура.

24.02

23

Учусь быть взрослым. Забочусь о здоровье природы и человека.

03.03

24

Учусь быть взрослым: экономлю в быту

10.03

25

Учусь общаться: действуем вместе.

17.03

26

Учусь общаться: мальчики и девочки

24.03

27

Я - особенный, или мои секреты успеха.

07.04

28.

Проверь себя: какое у тебя внимание.

14.04

29

Проверь себя: какая у тебя память.

21.04

30

Помоги себе сам: если ты медлительный.

28.04

31

Помоги себе сам: развивай свои таланты.

05.05

32

Помоги себе сам: развивай свои таланты.

12.05

33

Проверь себя: оцени свою экологическую культуру.

19.05

Всего: 33 часа