Задания для подготовки к квалификационному экзамену
для слушателей курсов «Младший воспитатель»
1. Согласно биогенетической теории, человек в онтогенезе:
а) в более короткой форме проходит все стадии филогенеза;
б) находится под влиянием биосоциальных факторов;
в) повторяет те же ритмы развития, что и в эмбриогенезе;
г) не развивается при сенсорной депривации.
2. В раннем детстве в центре сознания (по ) находится:
а) восприятие; б) мышление; в) ощущение; г) воображение.
3. Расстояние между уровнем актуального развития и уровнем возможного развития назвал зоной:
а) роста; б) конфликта; в) ближайшего развития; г) развития.
4. Какую из идей развивал ?
а) идею о том, что высшие психические функции являются результатом интериоризации первоначально практических форм человеческой деятельности;
б) идею о том, что подлинное обучение должно вести за собой развитие;
в) идею о связи процессов формирования высших психических функций и новых физиологических структур;
г) идею о ведущей роли деятельности в психическом развитии ребенка.
5. Базовой потребностью, какого возраста является потребность
в любви?
а) новорожденность; б) раннее детство; в) дошкольный возраст;
г) подростковый возраст.
6. Что такое негативизм как симптом кризиса трех лет?
а) отрицательная реакция на требования взрослых;
б) требования считаться с мнением ребенка;
в) протест против жизненных порядков;
г) обесценивание взрослых.
7. В каком возрасте появляется иерархия мотивов?
а) в раннем школьном; б) в подростковом; в) в дошкольном; г) в юности.
8. Фраза дошкольника «Когда я вырасту, я буду писать и читать
большие книги», свидетельствует:
а) о стремлении к познавательной активности;
б) о намерении ждать, когда он вырастет;
в) об умении ребёнка прогнозировать;
г) о стремлении быть независимым и самостоятельным
9. Методы педагогического исследования – это
А) Способы формирования личностных качеств
Б) Способы усвоения новых знаний
В) Способы решения проблемных задач
10. Ведущей деятельностью на протяжении периода младенчества выступает:
а) игровая деятельность;
б) эмоционально-непосредственное общение ребенка и взрослого;
в) предметная деятельность;
11. Установите соответствие между понятиями и определениями:
1……………. – специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование социального опыта и мировоззрения обучаемых | 1 Воспитание |
2……………..– объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый. | 2 Обучение |
3………………– целенаправленный, специально организуемый процесс формирования личности, результатом которого выступают отношения, ценностные ориентации, определенные качества и свойства личности. | 3 Образование |
12. Педагогика – это наука:
А) О закономерностях развития личности человека в процессе обучения
Б) О законах воспитания и образования человека, изучающая закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему
В) Об образовании человека
Г) О законах функционирования системы образования, изучающая закономерности деятельности разных типов учебных заведений.
13. Какую из идей развивал ?
а) идею о том, что высшие психические функции являются результатом интериоризации первоначально практических форм человеческой деятельности;
б) идею о том, что подлинное обучение должно вести за собой развитие;
в) идею о связи процессов формирования высших психических функций и новых физиологических структур;
г) идею о ведущей роли деятельности в психическом развитии ребенка.
14. Термин «педагогика» в буквальном переводе с греческого означает:
А) Детовождение; Б) Воспитание; В) Обучение детей; Г) Воспроизведение.
15. Первопричиной возникновения научных областей педагогики является:
А) Биологический закон сохранение рода
Б) Необходимость передачи социального опыта
В) Забота родителей о счастье детей
Г) Потребности жизни (общества)
16. Какую из идей развивал ?
а) идею о том, что высшие психические функции являются результатом интериоризации первоначально практических форм человеческой деятельности;
б) идею о том, что подлинное обучение должно вести за собой развитие;
в) идею о связи процессов формирования высших психических функций и новых физиологических структур;
г) идею о ведущей роли деятельности в психическом развитии ребенка
17. Определите функции педагогики:
А) Гносеологическая, деятельностно-практическая
Б) Теоретическая, технологическая
В) Изучение передового и новаторского опыта, выявление состояния педагогических явлений, проведение экспериментальных исследований
Г) Внедрение достижении науки в педагогическую практику, анализ результатов научных исследований.
18. Понятие личность характеризует
А) Общественную сущность человека
Б) Индивидуальные особенности человека
В) Природные задатки и способности
Г) Материальное положение человека
19. Основными категориями педагогики являются:
А) Воспитание, обучение, образование, формирование, развитие, личность.
Б) Обучение, образование, знания, умения, навыки, преподавание, учение.
В) Учитель, ученик, формирование, развитие, воспитание, взаимодействие.
Г) Обучение, содержание обучения, методы обучения, формы обучения, технология.
20. Согласно теории Адлера, основным механизмом, определяющим
развитие, является:
а) защитные механизмы;
б) комплекс неполноценности;
в) базальное доверие;
г) Эдипов комплекс.
21. Исторически первым методом исследования в возрастной психологии является:
а) наблюдение; б) эксперимент; в) опрос; г) анкетирование.
22. Интериоризация – это:
а) механизм превращения внутреннего действия во внешнее;
б) механизм превращения действия во внутреннюю речь;
в) механизм превращения внешнего действия во внутреннее;
г) механизм превращения низших психических функций в высшие психические функции.
23. К концу первого года жизни у ребенка формируется:
а) опосредованная память;
б) механическая память;
в) ассоциативная память;
г) логическая память.
Г) Способы познания объективной реальности
24. Какое наблюдение можно отнести к методу научного исследования?
А) Дежурный учитель наблюдает за порядком в столовой.
Б) Классный руководитель наблюдает за опрятностью одежды школьников.
В) На экскурсии учитель биологии вместе с учениками наблюдает за поведением муравьев.
Г) Молодой учитель наблюдает за действиями опытного коллеги при изложении трудного учебного материала.
25. Исторически наиболее ранним методом исследования в педагогике является:
А) Эксперимент
Б) Наблюдение
В) Измерение
Г) Анкетирование
26. Системообразующим фактором педагогического процесса выступает:
А) Функции педагогического процесса
Б) Результат
В) Цель
Г) Противоречие педагогического процесса
27. Что не характерно для развития речи в раннем детстве?
а) формирование собственной активной речи;
б) совершенствование понимания речи;
в) гуление;
г) общение с взрослыми.
28. Что называется педагогическим процессом?
А) Внутренне связанная совокупность многих процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращается в качества формируемого человека.
Б) Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых.
В) Система, объединяющая в себе процессы обучения, воспитания, развития, формирования, преподавания и учения.
Г) Процесс активной деятельности личности.
Задания II.
Текст задания:
Разработать календарный план учебно-воспитательной работы на один день в группе воспитанников специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида.
