Сценарий медиаурока

СЦЕНАРИЙ  МЕДИАУРОКА

Автор:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №7 г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края

Предмет русский язык

Класс 2 класс

Тема урока Правописание парных согласных в корне слова

Цель урока закреплять умение проверять правописание парного звонкого и глухого согласного

Задачи урока 1. Дать понять учащимся, что парные согласные в конце слова произносятся одинаково глухо, и их написание нужно обязательно проверять либо изменением числа, либо подбором родственного слова, у которого после проверяемого согласного звука звучит гласный или звонкие согласные звуки [л], [м], [н], [р], [й']
2. Способствовать развитию орфографической зоркости
3. Содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию личностных качеств учащихся: взаимовыручки, дружелюбия

Учебно-методическое обеспечение программа Занкова учебник русского языка 1. , Русский язык. Учебник для 2 класса: в 2 частях. -  Самара: издательство «Учебная литература»; Издательский дом «Фёдоров», 2012год

2. Рабочие тетради к учебнику  русского языка для 3 класса: в 4 частях. - Самара: издательство «Учебная литература»; Издательский дом «Фёдоров», 2012год

Время реализации урока 45 мин

Авторский медиапродукт:

1. Интерактивная доска SMART Boared (SMART Notebook)

2. вид медиапродукта:

наглядная презентация учебного материала, работа с интернет ресурсами на индивидуальных компьютерах

Необходимое оборудование и материалы для урока-занятия (Интерактивная доска, индивидуальных компьютерах, ЕК ЦОР).

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:

http://school-collection. edu. ru/

http://tele. edu.27.ru/school-login

Урок русского языка (по программе Занкова 2класс IIчетверть). Составила учитель первой квалификационной категории МБОУ НОШ № 7

Тема: Правописание парных согласных в корне слова

Место урока в изучаемой теме: четвёртый урок по теме.

Цель: закреплять умение проверять правописание парного звонкого и глухого согласного

Задачи: 1. Дать понять учащимся, что парные согласные в конце слова произносятся одинаково глухо, и их написание нужно обязательно проверять либо изменением числа, либо подбором родственного слова, у которого после проверяемого согласного звука звучит гласный или звонкие согласные звуки [л], [м], [н], [р], [й']
2. Способствовать развитию орфографической зоркости
3. Содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию личностных качеств учащихся: взаимовыручки, дружелюбия

Планируемые результаты

Предметные:знать понятия "звонкие" и "глухие" согласные; закреплять навыки проверки написания парных звон

ких и глухих согласных в корне слова;

Метапредметные

Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий;

работать по коллективно составленному плану;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок;

высказывать своё мнение.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других,

умение оформлять свои мысли в устной речи,

участвовать в коллективном обсуждении проблемы,

учиться работать в паре

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний:

отличать новое от уже известного с помощью учителя;

находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,

полученнуюна уроке

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Оборудование: учебник, тетрадь, компьютер, интерактивная доска, индивидуальные компьютеры

Название этапа	Содержание этапа	Методы и приёмы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивация. Постановка учебной задачи. Цель: Осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности. Актуализация знаний, подведение детей к постановке целей	(интерактивная доска) Дорогой Де.. Моро. ! На улице уже лежит сне.. Скоро наступит Новый го.. Приходи к нам на ёлку. До свидания, Саша.	Наблюдение, работа с текстом Работа в группах	- Какой праздник приближается? - Все с нетерпением ждут этот праздник и пишут письма главному волшебнику. Вы знаете кому? - Вот и Саша решил написать письмо. - Посмотрите, что у него получилось? - Всё ли получилось у Саши? Почему? - Что вызвало у Саши затруднение? - Поможем Саше? - Выпишите слова, с которыми не справился мальчик, рядом доказательства. - О каких звуках будем говорить сегодня на уроке? - Это тема наших последних уроков. - Какие задачи поставим на урок? Повторим … Будем закреплять умения… Используем свои знания… - Правописание парных согласных нам пригодится и где?	Работа в тетради. Запись числа и классной работы Новый год. Деду Морозу Читают текст Отвечают на вопросы, анализируют. - Не дописаны слова. - Запись парных согласных. Представители групп объясняют свой выбор, вписывая буквы. - О парных по глухости-звонкости. Это орфограмма корня, опасное место
Минутка чистописания (повторение написания букв)	На доске: 17 ,  18 ,  20 П  ?  ?	Посмотрите на доску, какие буквы мы будем писать на минутке чистописания - Что помогло догадаться? - Пропишите буквы. О чём надо помнить? - Что общего у букв? - Какая буква лишняя и почему? -Что мы можем сказать о звуках, которые обозначают буквы «пэ» и «тэ» - А мы можем продолжить этот ряд? - Можно ли доверять буквам парных согласных? - Что же делать?	- Буквы «пэ, «тэ» -Алфавит Повторяют правила посадки -Элементы -«эр», - буква звонкого согласного, «тэ» - 3 элемента, а у других букв 2 -Это буквы глухих согласных. Они парные по глухости звонкости. Б-п, д-т, з-с, в-ф, ж-ш, г-к - Нет, когда звук стоит в конце слова или после него согласный глухой, мы его слышим глухо. Это -  опасное место, орфограмма Звук согласный проверяй, Рядом гласный подставляй!
Самостоятельная работа с самопроверкой Закрепление умения определять орфограмму в корне и проверять её	На интер. доске картинки (автобус, морковь, арбуз, комар, медведь, петух, магазин, карандаш, тетрадь)	Выборочное письмо Самостоятельная работа, рефлексия, контроль Предоценка (.. )	- Проверим умеете ли вы находить слова с парной согласной - Назовите картинки, выпишите слова, с парной согласной, которая является орфограммой. - Слова каких картинок выписали? -Кто считает, что записал слова верно, ставит на полях зелёную точку, если сомневаетесь красную. Проверьте себя по эталону. У кого верно рядом зелёная точка, если ошибка – красная. - У кого совпала оценка? - Кто сомневался, но выполнил верно. - Кому было трудно выполнить задание - Почему возникли трудности?	Выписывают слова: автобус, морковь, арбуз, медведь, карандаш, тетрадь (двигают картинки) Проверяют по эталону, исправляют ошибки Незнание правила, парных согласных.
Физ. минутка. Цель: снятие усталости и напряжения, создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся	Раз и руки вверх взмахнули. И при этом все вздохнули Два нагнулись, пол достали. На четыре прямо встали. И сначала повторяем. Воздух сильно мы вдыхаем. При наклонах выдох дружный, Но колени гнуть не нужно. Чтобы руки не устали, Мы на пояс их поставим. Прыгаем, как мячики, Девочки и мальчики.
Игра «Поучи правилу»	Работа в паре	Договоритесь, кто какую роль будет выполнять (учитель, ученик) - Когда парный согласный звук будет в сильной позиции	Проговаривание правила в паре - Когда после согласного стоит гласный или сонорный согласный
Закрепление Освоение способа проверки	Работа на индивидуальных компьютерах Выполняем упражнения «Отправь судно в свой порт» Даны слова: парохо., бра., дроз., тру., кро., мос., медве. ь, крова. ь, фло. Слова надо отправить или в порт Д или Т	Работа в паре	На сайте единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 2кл русский язык Бунеева открываем  16 тему «Написание проверяемых согласных на конце слова» - Каким способом проверки пользовались?	Изменяли форму слова
«Посади буквы в поезд» Работа с пословицами В дороге хле. не помеха. Гне. – плохой советчик. Договор дороже дене.. Год хорош, когда уродилась рожь. Моро. невелик, а стоять не велит. Зерно родится в земле, а талан. в труде.	Вставьте буквы, запомните 2 пословицы - Закройте компьютер и запишите пословицы по законам письменной речи, в скобках напиши поверочные слова. Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу друг друга
Физ. минутка. Цель: снятие усталости и напряжения, создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся	Мы устали чуточку, Отдохнём минуточку, Поворот, наклон, прыжок Улыбнись, давай, дружок. Прямо спину ты держи, На соседа посмотри. Руки вверх и сразу вниз, И за парту вновь садись.
Тест Контроль на усвоение правила проверки парных согласных	На партах карточки с тестом Тест. - обведи буквы парных согласных: з, н, с, ч, б - обведи слова с парной согласной на конце: Кот, дом, рак, луг, нос - подчеркни слова, которые являются  проверочными Сапожник, погодка, грибы, виноград, глазок, лебеди. - вставь букву: Ду..,  зу..,  моро..,  арбу..,  ледни..,  су..
Итог урока. Рефлексия.	- Какая была тема нашего урока? - Справились лис поставленными задачами? Продолжите предложения. - Какие трудности испытывали? - У вас на столах лежат кружки жёлтого, синего и красного цвета. Оцените свою работу на уроке по таблице. Кто ещё не совсем научилсяполучит возможность научится на следующих уроках. Я довольна вашей работой на уроке. Вы доказывали свои предположения. Дружно работали - Спасибо за урок.	Я научился… Я понял... Я похвалю себя за…. Поднимают жёлтый кружок – не допустил ни одной ошибки, доволен собой. Синий – допустил неточность Красный – надо постараться и успех придёт.
Домашнее задание	Учебник упр 161 или выберите задание в «Телешколе»  по теме урока