12.04.2016г.
10.00 – 11.30
Урок русского языка в 10-м классе.
Подготовка к ГИА
«Написание развернутого ответа»
Формат сеанса – интерактивный урок.
Действие | Активная студия | Выступающий | Время |
Установление соединения. | 9.30-10.00 | ||
Открытие конференции | |||
Проверка связи, представление аудиторий. | Фонд поддержки образования | заместитель Президента Фонда, руководитель Программы «Гимназический союз России» | 10.00-10.02 |
Начало видеоконференцсвязи | |||
I этап. Вступление | |||
Приветствие. Представление гостей студии. Вступительное слово. | Гимназия №39 (г. Орёл) | , директор муниципальной бюджетной гимназии №39 г. Орла | 10.02 – 10.03 |
II этап. Основная часть. | |||
Интерактивный урок | Гимназия №39 (г. Орёл) | , учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, кандидат педагогических наук | 10.04 – 10.59 |
III этап. Выступление участников конференций | |||
МКОУ ЗАТО Гимназия № 000 (г. Знаменск) | Представитель ОУ | 11.00 – 11.05 | |
БОУ ОО «Мезенский лицей (с. Плещеево) | Представитель ОУ | 11.06 – 11.11 | |
МКОУ «Руднянская СОШ им. » (П. ) | Представитель ОУ | 11.12 – 11.16 | |
МОУ Гимназия №3 (г. Ярославль) | Представитель ОУ | 11.17 – 11.22 | |
IV этап. Заключение | |||
Заключительное слово, подведение итогов. | Фонд поддержки образования | заместитель Президента Фонда, руководитель Программы «Гимназический союз России» | 11.23 – 11.26 |
Гимназия №39 (г. Орёл) | , директор гимназии №39 г. Орла | 11.27 – 11.30 |
Тезаурус:
Эссем (из фр. essai «попытка, проба, очерк», от лат. exagium «взвешивание») — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции[1].
Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы (в пародийной русской традиции «взгляд и нечто»).
Рассуждение– функционально-смысловой тип речи (см.) – (ФСТР), соответствующий форме абстрактного мышления – умозаключению, выполняющий особое коммуникативное задание – придать речи аргументированный характер (прийти логическим путем к новому суждению или аргументировать высказанное ранее) и оформляемый с помощью лексико-грамматических средств причинно-следственной семантики.
Тезис — это выдвинутое оппонентом точное суждение, которое он обосновывает в процессе аргументации. Тезис является главным структурным элементом аргументации и отвечает на вопрос: что обосновывают.
Приложение 2: Литература
ЕГЭ 2016. Русский язык. Типовые тестовые задания. , (2016, 160с.) (1)
ЕГЭ 2016. Русский язык. Типовые тестовые задания. , (2016, 120с.) (2)
ЕГЭ 2016. Русский язык. Типовые тестовые задания. Задания части 2. (2016, 128с.)
ЕГЭ 2016. Русский язык. Типовые тестовые задания. (2016, 104с.)
ЕГЭ 2016. Русский язык. Практикум. Реальные тесты. (2016, 120с.)
ЕГЭ 2016. Русский язык. Тематические тренировочные задания. Супертренинг. (2016, 112с.)
ЕГЭ 2016. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. , (2016, 320с.)
Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2016. 30 тренировочных вариантов по демоверсии на 2016 год. Под ред. (2015, 560с.)
ЕГЭ 2016. Русский язык. Тематический тренинг. Модели сочинений. 10-11 классы. , (2015, 423с.)
Приложение 3:
Интернет сайты:
http://fipi. ru/
http://ege. edu. ru/
http://1сентября. рф/
Сайт гимназии: http://gimnazia-39ucoz. ru
