Тема: перенос слов с приставками

Тема: ПЕРЕНОС  СЛОВ  С ПРИСТАВКАМИ

Цель:

уточнить представление о  приставках; познакомить с правилом переноса  слов  с  приставками; формировать умение сопостав­лять, анализировать  звукосочетания; развивать ре­чевой слух, обогащать лексический запас учащихся.

ХОД  УРОКА

І МОДУЛЬ

І. Организационный момент

ІІ. Проверка домашнего задания.

Проверка выполнения  домашнего упражнения. Устный опрос  учащихся.

-  Что такое приставка?

  -  Перед какой частью слова она находится?

  -  Для чего она служит?

ІІІ. Сообщение  темы  и мотивация  учебной  деятельности

Ребята,  вы  уже  знаете много правил  написания  приставок

1-е правило - Приставка  со словом  пишется  слитно, 2-е правило – правила  написания  гласных и согласных, 3-е – правило написания разделительного твёрдого знака). Сегодня  я  познакомлю  вас с правилом переноса слов  сприставками.

ІV. Знакомство  с  темой.

Дид. упражнение «Какая  часть  слов  потерялась».

-  Прочитайте  текст.

РАДУГА

Жили на свете семеро. Семеро были дружными: что найдут, поровну …делят.

Один раз они …видели радугу.  Дружно …цепились за  конец,  стянули с неба и …делили на семь полосок, каждому по одной. Справедливо …делили. Но радуги не стало. Радуга бывает, когда все полоски вместе.

Не всё можно и нужно делить.

Анатолий Митяев

-  Когда  атор  писал  этот  рассказ,  от  него  убежали  части некоторых слов. Как  вы  думаете,  какие  части  слов  потерялась.  Найдите  их. Прикрепите  к  нужному  слову. Могли  ли потерятся другие  части  слов.

С л о в а  д л я  с п р а в о к: по-,  у-,  за-,  раз-.

Получились слова:  По-делят,  у-видели,  за-цепились,  раз-делили.

-  Можно  ли сказать,  что  приставки,  которые  потерялись  являются отдельным слогом?

-  Давайте  разделим  эти  слова  на  слоги:  у-ви-де-ли,  за-це-пи-лись, 

раз-де-ли-ли,  по-де-лят.

-  Вспомните  правила  переноса  слов  с  одной  строки  на  другую.

V. Первичное  закрепление  изученного материала

Запомните!

При переносе слов с приставками нельзя отрывать одну букву от корня или приставки: Например:  пере-скажи, раз-дал.

Выполнение  упражнения.

-  Дополни слова приставками.

…писать в тетрадь,  … резать хлеб,  …жарить картофель,  …ехать в город,  …шёл до школы,  … шёл возле школы.

-  Вспомни, как переносятся слова с одной строки на другую. Запиши словосочетания, разделяя слова с приставками на части для переноса.

VІ.  Перемена. Динамическая  пауза

ІІ МОДУЛЬ

І. Организационный момент

ІІ. Введение  в тему

Учим  правило.

При  переносе с одной  строки на  другую  буква Ъ  остаётся в  конце строки.  Например: об-явление,  объ-яснить,  подъ-ём.

ІІІ. Практическое  закрепление  материала.

Выполнение упражнения.

-  Прочитай.

Нарисовать, записать, нарубить, разрисовать, срисовать, подрубить, списать, дописать, перери­совать, написать, срубить, дорисовать, подписать.

-  Выпиши однокоренные слова по группам. Выдели приставки. Покажи, как можно эти слова перенести со стро­ки на строку. С двумя словами (на выбор) составь предло­жения и  запиши их.

Материал для учащихся с ВУР

-  Прочитай.

Под…ехал,  с…ехал,  лист…я,  дерев…я,  под…езд,  варен…е,  здоров…е,  об…яснение.

-  Спиши,  вставляя пропщенные  буквы и разделяя слова  для  переноса. На какие две  группы  можно разделить эти  слова. Почему?

ІV. Итог  урока

Беседа.

-  Что  вы  можете сказать  о переносе слов  с приставками?

-  Как можно  переносить  слова  с разделительным  Ъ  после  приставок?

V. Домашнее задание

Выполнение  упражнения  (по  карточке)

-  Выберите  соответствующие  смыслу  приставки.

(Пере-, по-) садить  цветы с одной клумбы на другую.

(Вы-, в-) ходить  из вагона поезда.

(Вы-, в-) ходить  в вагон.

(На-, в-) клеить  лист в книгу.

(На-, в-) клеить  марку на конверт.

(Под-, на-) лететь  на зайца.

(Под-, на-) лететь  к зайцу.

-  Объясните, почему именно эту приставку ты выбрал. Запишите слова. Выделите  приставки.  Как  можно перенести  выделенные  слова  с приставками?