МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НА ТЕМУ:
«ИГРАЕМ ПАЛЬЧИКАМИ – РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ»
Подготовила и провела:
воспитатель младшей группы
Саратов 2017
Мастер - класс: «Играем пальчиками — развиваем речь»
Цель мастер-класса:
Повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми, пропаганда и распространение разновидностей форм работы.
Задачи:
1. Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования пальчиковой гимнастики в жизни ребёнка.
2. Обучить участников мастер-класса этапам разучивания пальчиковых игр, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.
3. Закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания в практике.
Ход мастер - класса:
- Здравствуйте, уважаемые коллеги, я рада видеть вас на нашем мастер-классе. Сегодня мы с вами поговорим о формирование речевых навыков посредствам использования пальчиковых игр.
Активизация участников мастер-класса:
– Крикните громко и хором, друзья,
Деток вы любите? Нет или да?
Пришли к нам, сил совсем нет,
Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет.)
Я вас понимаю. Как быть, господа?
Проблемы детей решать нужно нам? (Да.)
Дайте мне тогда ответ:
Помочь откажетесь мне? (Нет.)
Последнее спрошу вас я:
Активными все будем? (Да.) Спасибо!
1 часть. Теоретическое обоснование темы.
В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи. Эти отклонения связаны, прежде всего, с неблагополучными экологическими условиями, различными инфекциями. Проблема исправления речи в наше время является актуальной. Учитывая, что речевые отклонения возникают в раннем возрасте их необходимо своевременно выявлять и исправлять.
Учёным и педагогам хорошо известно, что если ребёнок плохо говорит, то у него плохо сформирована мелкая моторика. И, наоборот, от уровня развития мелкой моторики зависит уровень развития речи.
Существует много различных способов развития мелкой моторики пальцев рук у дошкольников.
На мой взгляд, один из самых доступных и интересных способов развития мелкой моторики пальцев рук в младшем дошкольном возрасте это – пальчиковые игры.
Пальчиковые игры – это весёлые упражнения для пальчиков и ручек, инсценировка с их помощью каких-либо стихотворений, историй, сказок.
Игры эти очень эмоциональны и увлекательны для детей, они формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком. Работу по развитию движений пальцев и всей кисти я провожу во время утренней стимулирующей гимнастики, физкультминутки, в свободное время утром и после сна. Упражнения стараюсь подбирать так, чтобы в них содержалось больше разнообразных движений пальцами.
(Раздать педагогам рекомендации по выполнению пальчиковой гимнастики.)
Рекомендации по выполнению пальчиковой гимнастики.
• Во время пальчиковых игр следует садиться друг против друга, так, чтобы лица взрослого и ребенка были на одной высоте и оба хорошо видели друг друга.
• Перед началом упражнений детям следует разогреть ладони легкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.
• Все пальчиковые игры проводятся тремя способами:
1) взрослый сам выполняет движения – ребенок смотрит;
2) взрослый выполняет движения руками ребенка;
3) ребенок выполняет движения своими руками.
• Все упражнения выполняются в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала правой
рукой, затем левой, а потом двумя руками вместе.
• Выполняя упражнения вместе с детьми, обязательно нужно демонстрировать собственную увлеченность игрой.
• При выполнении упражнений необходимо вовлекать, по возможности, все пальцы руки.
• Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись детьми легко, без чрезмерного напряжения мышц руки, чтобы они приносили радость.
• Все указания даются спокойным, доброжелательным тоном, чётко, без лишних слов. При необходимости отдельным детям оказывается помощь.
• Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяют их новыми.
• Следует чётко придерживаться следующего правила: не ставить перед детьми несколько сложных задач сразу (к примеру: показывать движения и произносить текст). Так как объём внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре.
• Никогда не следует принуждать ребенка играть. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидируйте их (например, изменив задание) или поменяйте игру.
Продолжительность пальчиковых игр зависит от возраста детей. Для младшего дошкольного возраста (до 3-4 лет) рекомендуемое время от 3 до 5 минут, для среднего и старшего дошкольного возраста (4 -7 лет) 10 -15 мин. В день. Постоянно слежу, чтобы не было передозировки. Упражнения даю малыми порциями, но с оптимальной нагрузкой, с большой амплитудой. Не дает эффекта небрежное, расслабленное выполнение упражнений.
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – я пойму! »
Действительно, пальчиковая гимнастика полностью отвечают этим трем принципам: «Слышу. Вижу. Делаю». Дети слышат объяснение воспитателя, видят последовательность выполнения различных действий и затем выполняют задание сами.
На кистях рук расположено большое количество точек, массируя которые можно воздействовать на внутренние органы. (Раздать педагогам схему «Биологически активные точки ладоней рук».)
Так, массаж большого пальца повышает активность головного мозга. Указательный палец связан с желудком, средний — с кишечником. Массаж безымянного пальца положительно сказывается на работе печени и почек, а мизинца — на работе сердца.
2 часть практическая
Уважаемые коллеги, я попрошу вас побыть в роли детей младшего дошкольного возраста и поиграть в пальчиковую игру «Наша Маша кашу варила».
Сначала я предлагаю вам посмотреть, а затем поиграем вместе со мной.
В игре водить пальцем нужно по часовой стрелке, от центра ладони, постепенно увеличивая круги к внешним контурам ладони.
Каждого «детку», то есть каждый пальчик ребёнка, надо взять за кончик слегка сжать и загнуть.
Сначала – мизинчик, он отвечает за работу сердца.
Потом – безымянный, для хорошей работы нервной системы и половой сферы.
Затем - средний, он стимулирует работу печени.
Затем - указательный отвечает за работу желудка.
Большой палец не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, повышает функциональную активность головного мозга. Поэтому большой палец недостаточно слегка сжать, а надо как следует «побить», чтобы активизировать деятельность мозга. Не забывайте играть поочередно то с правой, то с левой ручкой.
Наша Маша кашу варила,
Кашу сварила, малышей кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Он много шалил,
Свою тарелку разбил.
А сейчас повторим все вместе, приготовились.
Молодцы, хорошо постарались.
Кстати эта игра совершенно не противопоказана взрослым. Только Вы сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.
Существуют следующие виды пальчиковых игр:
-Пальчиковые игры с предметами;
-Активные игры со стихотворным сопровождением;
-Игры - манипуляции;
-Пальчиковые игры на основе сказок;
-Пальчиковые игры с элементами самомассажа;
-Пальчиковые игры с муз. сопровождением.
Давайте рассмотрим некоторые виды пальчиковых игр.
Первый вид - пальчиковые игры с предметами. Они развивают мышление, повышают эластичность мышц, вызывают положительные эмоции и стойкий интерес к деятельности. В качестве предметов можно использовать массажные мячи, карандаши, прищепки, грецкие орехи, пуговицы, бусы, крупы, комьютерная клавиатура и т. д. Для игры можно найти пару потешек или даже придумать самостоятельно небольшой стишок.
По клавиатуре пальчики
Прыгают, как зайчики.
Пальцы буквы нажимая,
Развиваются, играя.
Хаотичное нажатие на кнопки клавиатуры пальцами обеих рук.
Дети очень любят активные игры со стихотворным сопровождением. Именно этот вид игр побуждает детей к творчеству, в стихотворной форме игра запоминается быстрее. Дети могут проговаривать и выполнять движение пальчиками как в свободное время, так и на прогулке. В одну такую игру, коллеги, мы сейчас с вами поиграем.
Ладушки-ладошки
Мыли мылом ушки,
(Гладим ушки.)
Мыли мылом ножки,
(Гладим коленочки.)
Вот какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
(Хлопаем в ладошки.)
Наварили кашки,
Помешали ложкой,
(Мешают ложкой, ладошка - кулачок.)
Вот какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
(Хлопаем в ладошки.)
Курочке Пеструшке
Накрошили крошки.
(Соединяют большой палец, указательный и средний-
«покрошили» обеими руками.)
Вот какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
(Хлопаем в ладошки.)
Пожалели птичку,
(Гладим ладошки.)
Погрозили кошке.
(Грозим пальчиком.)
Вот какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
(Хлопаем в ладошки.)
Строили ладошки
(Стучат кулачками.)
Домик для матрешки.
(Ладошки изображают домик над головой.)
Вот какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
(Хлопаем в ладошки.)
Прилегли ладошки
(ладошки ложатся спать под щеку)
Отдохнуть немножко.
Вот какие ладушки,
Ладушки – ладошки.
(Хлопаем в ладошки.)
-Наступило утро, проснулись ладошки и снова за работу!
-С добрым утром, глазки! Вы проснулись?
-Проснулись! (Упражнение «Бинокль».)
-С добрым утром, ушки! Вы проснулись?
-Проснулись! (Прикладывают ладошки к ушкам.)
-С добрым утром, ручки!! Вы проснулись?
-Проснулись! (Поглаживают кисти рук.)
-С добрым утром, ножки! Вы проснулись?
-Проснулись! (Поглаживают коленочки.)
-С добрым утром, солнышко! (Раскрываем ладошки обеих рук.)
-Мы проснулись!
Игры - манипуляции.
Такие игры ребенок может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ.
Например, пальчиковая гимнастика «Вот какой котишка!»
Вот какой котишка! (Сгибают руки перед грудью, опустив
кисти вниз, качают головой вправо-влево.)
Круглая мордашка, (Обводят ладонью вокруг лица.)
И на каждой лапке -
Когти-царапки. (Сжимают и разжимают пальцы поочередно правой-левой руки.)
Котик точит коготки.
Очень острые они. (Скребут пальчиками по коленям.)
А потом играет,
Мячик догоняет. (Стучат ладонями по коленям.)
И хотелось бы вам показать одну интересную пальчиковую гимнастику, которую очень любят дети.
Про кошку.
Подставляй ладошку, (Вытягиваем вперёд руку ладошкой вверх.)
Расскажу про кошку. (Гладим ладонь другой рукой.)
Будем пальчики считать? (Шевелим пальчиками.)
Будем пальчики считать! (Сжимаем пальчики в кулак и разжимаем.)
Раз-два-три четыре-пять! (Поочерёдно загибаем пальчики на руке. )
Вот – кулак, (Сжимаем пальцы в кулак.)
А вот – ладошка. (Разжимаем их.)
На ладошку села кошка! (Ставим на ладонь пальцы второй руки.)
И крадётся потихоньку, («Пробегают» пальчиками по руке до плеча.)
И крадётся потихоньку… (Прячут кисть другой руки в подмышечную впадину.)
Видно мышка там живёт!
Пальчиковые игры на основе сказок.
Такие комплексы пальчиковых игр позволяют повысить общий тонус, развивают внимание и память, снимают психоэмоциональное напряжение. В работе с детьми можно использовать готовый пальчиковый театр, также пальчиковый театр виде маленьких вязаных колпачков, что придает двойной эффект – массаж фаланг пальцев руки, также можно нарисовать героев сказок на подушечках пальцев и с удовольствием проиграть сказку с детьми.
Пальчиковые игры с элементами самомассажа.
В данных играх используются традиционные для массажа движения - разминание, растирание, надавливание, пощипывание – такие движения выполняются от периферии к центру.
Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением. Здесь можно использовать пальчиковые игры под музыку от Екатерины Железновой. Такие игры очень интересны для детей.
3 часть. Рефлексия.
На заключительном этапе мастер - класса нам бы хотелось, чтобы все участники поделились своими впечатлениями, высказали свое мнение - что Вам понравилось, что не понравилось, почему не понравилось, было ли Вам интересно или не очень.
Спасибо за внимание!!!
