Предмет – Технология (обслуживающий труд);

Раздел:  Уход за одеждой и обувью. Ремонт одежды.

Тема:  Ремонт одежды;

Урок –  « «Починки». Заплатка или аппликация?» 7 класс;

Автор:  – учитель технологии

МОУ « Славская СОШ»

Цели урока:

    Научить производить ремонт одежды, применяя традиционные и современные технологии; познакомить с народным  праздником « Починки»  со старинными русскими обычаями.

Задачи:

образовательная:

    Получение практических навыков ремонта одежды; формировать умения по выполнению накладной заплатки; пробудить интерес к культуре своего народа через народные  праздники и обряды; формировать историческую память, навыки мышления;

развивающая:

    развивать умение выполнения художественно – прикладных  работ в русских  традициях; развивать познавательный интерес к русской  истории, культуре, обычаям; развитие творческого мышления и творческих способностей; развивать навыки анализа и обобщения различной информации;

воспитательная:

    воспитывать уважение к русской  культуре; развивать аккуратность, бережливость, эстетический вкус на примере подбора цветовой гаммы; дать детям возможность почувствовать себя наследниками народных традиций, участвовать в творческом процессе.

Форма урока:

    комбинированная.

Методы  обучения:

Интеграция:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    история; химия; литература; изобразительное искусство; музыка.

Учебное оборудование:

    инструменты и материалы; проектор, экран; карточки-задания;

Методическое обеспечение урока:

    . Учебник для учащихся 5, 6, 7 – классов общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). М. – Вентана – Граф, 2007. . Занятия по прикладному искусству 5-7 классы. Волгоград. Изд. «Учитель», 2009. , под ред. , Декоративно-прикладное искусство в жизни человека, методическое пособие,5 класс, Москва «просвещение», 2007.

Реквизиты:

    Коробка с лентами, тесьмой, бисером, лоскутами, термоаппликациями.

Вещный ряд:

    Изделия, выполненные в лоскутной пластике, украшенные аппликацией с мотивами архангельской росписи( мезенка ), детский комбинезон и детское платье.

Оформление класса «Починки»:

    Над доской и на стенах -  народные поговорки и пословицы, высказывания знаменитых людей. Развешены изделия в фольклорном стиле, с современным дизайном. Место у доски освобождено для экрана, проектора.
    на столах лежат шаблоны, листы с заданиями, эскизы.

Структура урока:

Организационный момент. Целевая установка. Актуализация знаний. Сообщение новых знаний. Закрепление нового материала. Практическая работа –мини проект. Контроль и рефлексия. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Ход урока.

Организационный момент:
    Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку.

2.Целевая установка (2 мин.):

Сообщение темы и разъяснение целей урока (запись на доске).

Тема нашего урока «Починки». Интересное название? Оно пришло к нам из глубины веков от наших предков, а по - современному, это прозвучало бы так:- «ремонт одежды».

Мы познакомимся с народным праздником «Починки», узнаем его историю, ознакомимся с традиционной техникой ремонта одежды и с современными технологиями. Ну и конечно же, попробуем применить полученные знания на практике.

3.Актуализация знаний ( презентация)(7 мин).

Девочки, а скажите мне, пожалуйста, зачем нам ремонтировать одежду? Не легче ли купить новую?

А что нам надо делать, что бы одежда долго нам служила?

А какие вы знаете причины изнашивания одежды?

Какие места наиболее подвержены износу?

Какие виды ремонтных работ вы знаете?

Какие виды заплаток по способу их прикрепления вы знаете?

Какие швы применяем при ремонте?

При выполнении заплаток мы должны следовать следующим правилам:

    Долевая нить заплатки  и изделия должны совпадать. Ткань выбирают не сыпучую, с прочным окрасом и достаточно прочную. Так же выбирают и нитки. Должны быть с устойчивым окрасом, прочные, не линять.

4.МОТИВАЦИЯ ( Задание проблемной задачи. 4 мин.).

Демонстрирую изделие с признаками износа (большая дыра, потерты колени).

Если мы сильно порвали изделие, какую технику ремонта применим? (заплатка) Давайте посмотрим, красиво ли получается с заплаткой? Учитель прикалывает уже заготовленную заплатку на место повреждения.

Отвечают дети.(думаю, что отрицательно. Если нет, то  позже, можно провести сравнение вариантов).

Что же делать? Может применим другую технику? Или купим новое изделие? Прежде чем вы решите эту задачу давайте послушаем, а как же справлялись с этой проблемой наши бабушки?

5. Сообщение нового материала(7 мин.).

В старину говорили «Не все ходить в заново строченном, но иногда и в платанном», т. е. заштопанном и заплатанном.

В старину на Руси, на второй день после Сретенья, 16 февраля, как только ночное небо за окошком начинало светлеть, в каждой крестьянской семье начинался рабочий праздник, который издавна называли Починки. Причем, роли каждого члена семьи были расписаны заранее. Старики сразу же принимались за ремонт конной упряжи, чинили сбруи. Их сыновья брались за сохи, бороны и другой инвентарь, внукам доставалась что-либо полегче, например, починка лавок и табуретов.  Женщины устраивали латание дыр в одежде,  занимались штопкой белья, ловко затягивая прорехи, ставили заплатки, придавая одежде новый вид.
девушки садились за изготовление своего приданного – одеяла из лоскутов, Девочкам-подросткам доверяли в этот день «навести блеск» на посуду, они чистили сковороды, отмывали от сажи котлы и кастрюльки, скоблили деревянные миски и ложки…
. Вроде бы проза жизни, но наши предки умели из всего сделать праздник – праздник будничного женского труда. Почему именно 16? Накануне 15-го, праздновали сретенье, когда зима с весною встречаются. Устраивались кулачные бои, деревня на деревню шли, брали снежные крепости. Поэтому вслед за таким активным времяпрепровождением приходилось не один кафтан  да тулуп латать, да и перед весной пора было всю одежду перебрать. Залатать старенькие кафтаны и фуфайки старались так искусно, чтобы стали лучше новых. В этом был смысл рукоделья на Починки  - так исхитриться, чтобы заплатки выглядели украшением. Был и приговор специальный для Починок. Иголка сновала, а бабонька нашептывала: «Не носить плаченого, не видать злаченого. Ныне в рубахе простой, а завтра – что у царевны самой».

В верхнюю одежду под ту или иную заплатку обязательно зашивали монетку, причитая «Придёт времечко, и на счастье найдётся эта копеечка.» Когда наставал чёрный день, ощупывались кафтаны и телогрейки, извлекались денежки, которые бывали очень кстати, выручали семью.

Бытовало поверье, если кто-то из женщин, 16-го февраля никому из близких ничего не зашил, не починил, то весь год  у неё все будет рваться и  трещать по швам.

Справная жена заранее  собирала все, что нужно для Починок, и хранила с трепетной бережливостью в своем заветном ларце или большой шкатулке, где было много накоплено разных безделушек для рукоделия: тесьмы, ленточек, бантиков, золотых шнурков, бисера, разноцветных лоскутов. Когда 16-го февраля этот ларчик торжественно открывался для обозрения всей семьи, над ним с затаённым дыханием и любопытством склонялись девочки – что за сокровища там припасены?

Всё шло в ход, и каждая мастерица старалась. Часто из старой, поношенной вещи получалось такое произведение искусств, что глаз нельзя было отвести.

Сейчас жизнь наша куда более благополучная, и появились новые ткани и новые технологии. Если и случилась у нас повредить изделие, то справимся мы с этим легко, не беря в руки иголочки. Для этого нам нужны - термоаппликация и утюг. И украшение и заплатка!

6. Закрепление нового материала (15 мин.).

Теперь попробуем решить нашу задачу. Так как, мы будем ремонтировать наше изделие, или можем его выкинуть? Будем.

Но прежде чем выполнить работу, мы сделаем предварительную работу – мини проект. Вам надо  создать банк идей. Отвечая на вопросы, выбрать лучшую идею и обосновать выбор по следующим критериям. На столе у вас изделие,  шкатулка со всем необходимым, плакаты, на которых вы должны оформить ответы в виде звездочки обдумывания. А как вы думаете, что нам нужно для создания праздничной обстановки? Правильно – музыка. Ведь собираясь вместе, наши бабушки рассказывали сказки, басенки, пели песни и частушки. На время работы включается негромко музыка ( Иван Купала «Кострома», «Коляда», «Пчёлы». Звучание рассчитано ровно на время работы ребят.

7.Подведение итогов(5 мин.).

Девочки демонстрируют свой банк идей,  показывают готовое изделие и защищают свой мини проект, отвечая на вопросы.

2-ая  группа оценивает ответы, выставляя оценки  цветной заплаткой. Красный – цвет восхищения, удачи, зелёный – спокойный, хорошо. Защита каждой группы 3 минуты.

Рефлексия. Девочки, что нового вы сегодня узнали на уроке?. А как, вы думаете, наши «Починки» сегодня удались? На уроке у вас были трудности? Выставление оценок за работу учителем. Вы теперь можете рассказать об этом народном празднике своим родным и подругам, ведь именно так передаются народные традиции. Из уст в уста, от бабушке внучке, из поколения в поколение.

Домашнее задание:  рассказать о празднике родным, посмотреть свой гардероб или младших сестер и братьев.