Рабочая программа основного общего образования Технология 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №96» Г. ПЕРМИ

  УТВЕРЖДАЮ

ДИРЕКТОР МАОУ «СОШ №96»

______________________

«28» августа 2015 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Технология 8 класс

2015-2016 учебный год

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Рекомендована к утверждению

на заседания ШМО

протокол

№ 4 от «26» августа 2015г.

Согласовано

Зам. директора школы по УВР

________________________

г. Пермь,  2015

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе рабочей программы  учебного предмета «Технология» для учащихся 8 класса общеобразовательного учреждения, разработана на основе ФЗ от 01.01.2001 г. «Об образовании в РФ», Приказа Министерства  образования и науки РФ от 01.01.2001 г № 000 «Об утверждении федерального  государственного образовательного стандарта основного общего образования»,  примерной программы по учебным предметам «Технология. 5-9 классы» под редакцией 2010г., издательство «Просвещение», программы начального и основного общего образования» М. «Вентана – Граф», 2010 по направлению «Технология. Обслуживающий труд» в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по технологии, допущенной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и основной образовательной программой ОУ.

Программа рассчитана на 34 часов, 1 час в неделю.

Календарно – тематическое планирование

I.	Семейная экономика	9
1	Семья как экономическая ячейка общества.	1
2.	Предпринимательство в семье.	1
3	Потребности семьи.	1
4	Информация о товарах.	1
5.	Торговые символы, этикетки и штрихкод.	1
6.	Семейный бюджет. Доходная и расходная часть бюджета.	1
7.	Расходы на питание.	1
8.	Сбережения. Личный бюджет.	1
9.	Экономика приусадебного участка.	1
II.	Художественная обработка материалов.	24
10-11.	Художественное творчество и народные ремесла.	2
12-13.	Техника владимирского шитья.	2
14-15.	Белая гладь.	2
16-17.	Атласная и штриховая гладь.	2
18-19.	Швы «узелки» и «рококо».	2
20-21.	Двусторонняя гладь.	2
22-23.	Художественная гладь.	2
24-34	Художественная вышивка	11

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий учебники:

Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., прераб./ , , и др/; под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2009. – 208 с.: ил. Тестовые задания по технологии – Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2007. – 77с. Технология. 8 класс (для девочек): Поурочные планы – Волгоград: Учитель, 2003. – 92 с. Вышивка в умелых руках.- М.: АСТ»: Астрель», 2003. – 288 с.:ил. – (Умелица).

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.

       Для направления «Технология. Обслуживающий труд» базовыми являются разделы: «Семейная экономика», «Художественная обработка материалов». Программа ориентирована на приобретение жизненно необходимых знаний, умений и навыков.  На всех занятиях рассматриваются вопросы  технологии обработки материалов, знакомство с их технологическими и потребительскими свойствами, приемы оформления интерьера, приемы художественного рукоделия.

  Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые могут выполняться методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Задания направлены на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.   Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить кругозор учащихся, но и помогает каждому обучаемому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал, свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

       В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, навыки бесконфликтного делового общения.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

I.        Формирование у обучащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, кото­рые необходимы для деятельности в новых социально экономи­ческих условиях, начиная от определения потребностей в про­дукции до ее реализации.

Для этого обучащиеся должны быть способны:

а)        определять потребности в той или иной продукции и воз­можности своего участия в ее производстве;

б)        находить и использовать необходимую информацию;

в)        выдвигать идеи решения возникающих задач (разработка конструкции и выбор технологии);

г)        планировать, организовывать и выполнять работу;

д)        оценивать результаты работы на каждом из этапов, кор­ректировать свою деятельность и выявлять условия реализации продукции.

II.        Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в ко­нечный потребительский продукт или услуги в условиях ограни­ченности ресурсов и свободы выбора.

Подготовку обучащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения и гуманному достижению жизненных целей. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности. Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-эко­номическим условиям.

Задачи  учебного предмета

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

а)        привитие элементарных знаний и умений по ведению до­машнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

б)        ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

в)        развитие самостоятельности и способности обучащихся ре­шать творческие и изобретательские задачи;

г)        обеспечение обучащимся возможности самопознания, изу­чения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

д)        воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллекти­визма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры пове­дения и бесконфликтного общения;

е)        овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реали­зации собственной продукции и услуг;

ж)        использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и деко­ративно-прикладного искусства для повышения конкуренто­способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Наряду с традиционными методами обучения рекомендует­ся применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

На уроках «Технологии» в разделе «Художественная обработка материалов» каждый обуча­щийся выполняет проект. Под проектом понимается творческая, завершенная ра­бота, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов,  школьники участвовали в выявлении потребностей се­мьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономичес­кой целесообразности, в выдвижении идей разработки конст­рукции и технологии изготовления продукции (изделия), их осу­ществлении и оценке, в том числе возможностей реализации общения.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих применение одного из них; творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности; приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности; умение перефразировать мысль. Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, чертеж, технологическая карта и т. д.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет – ресурсы и другие базы данных; владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими её участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Программа построена с учетом метапредметных связей с основами экономики, где учащиеся учатся распределять бюджет семьи, черчения, где знакомят с видами графической документации и технологической картой; изобразительного искусства, где изучаются холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета.

Перечень учебного оборудования и наглядных пособий

Наименование	Количество	Примечание
Программа по технологии 5-8 класс. «Вентана-Граф», 2010	шт.
Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., прераб./ , , и др/; под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2009. – 208 с.: ил.	т.
Ученические столы  с комплектом стульев	Класс-комплект
Шкафы для хранения учебников, дидакических материалов и пособий.	5 шт.

Учебно-тематический план

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов (10 часов).

Основные теоретические сведения

Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Бюджет семьи. Анализ потребительских качеств товаров и услуг. Права потребителя и их защита.

Практические работы

Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Выбор способа совершения покупки. Расчет минимальной стоимости потребительской корзины. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах.

Варианты объектов труда.

Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ.

Художественная обработка материалов (24 часа).

Основные теоретические сведения

Знакомство с видами швов: «Белая гладь», «Атласная и штриховая гладь», «Узелки», «Рококо», «Двусторонняя гладь».  Материалы и инструменты для вышивания.

Практические работы

Вышивание натюрморта и пейзажа по выбору.

Варианты объектов труда.

Панно.