Методическая разработка классного часа
на тему: «Добро и благотворительность»
для обучающихся 2 класса.
Цель: сформировать у обучающихся представления о благотворительности и ее значимости в современном мире.
Задачи:
1) Расширить представления обучающихся о доброте и познакомить с новым термином «Благотворительность».
2) Коррекция и развитие речи, мыслительной деятельности, эмоционально-волевой сферы, личностных качеств обучающихся.
3) Воспитание нравственных качеств.
Формы организации деятельности детей: беседа, творческая мастерская
Ход занятия
1. Организационно-подготовительный этап.
В окна солнце заглянуло,
Озаряя мир вокруг.
И тихонечко шепнуло:
«Ты – мой самый лучший друг!»
- Посмотрите, у меня в руках мяч. Предлагаю начать наш урок с игры «Я тебе желаю...». Ваша задача – передать мяч однокласснику, закончив фразу своим пожеланием. В конце игры мяч должен вернуться ко мне.
- (мяч возвращается к учителю) А я вам желаю хорошего настроения! Начинаем!
2. Основной этап.
Добрую сказку помню я с детства,
Хочу, чтобы сказку послушал и ты,
Пусть подкрадётся к самому сердцу
И зародится в нём зерно доброты.
- Ребята, а что такое доброта? (ответы детей).
- Послушайте стихотворение о доброте:
Что такое доброта?
Вымыть миску у кота,
Напоить водой цветок
(Он ужасно одинок),
Починить сестре игрушку,
Пропустить вперёд старушку,
Грусть лечить любви словами,
Помогать усталой маме,
А девчонке незнакомой
Донести портфель до дома.
От тепла и доброты
Распускаются цветы…
- Посмотрите, на доску (на доске изображение распускающегося цветка). Это цветок доброты. Давайте поможем ему распуститься. Для этого нужно взять со стола лепесток, прочитать слово на нем и прикрепить к цветку.
(Лепестки со словами: мама, улыбка, семья, тепло, ласка, любовь, благотворительность).
- Из чего же состоит наш цветок доброты?
А какое слово здесь самое длинное и сложное? Давайте хором прочитаем. Как вы думаете, из каких двух слов оно получилось? (Разбор значения слов совместно с учителем).
- А кто-нибудь из вас делал добрые дела или творил благо? Для кого? (ответы детей).
- Как вы думаете, кому необходима благотворительная помощь, кто в ней нуждается? (ответы детей).
(Учитель приводит примеры оказания благотворительной помощи из жизни: акции благотворительной помощи, проводимые в мире, стране, в нашем городе, школе; работа городского благотворительного фонда «N».)
- Ну а теперь мы немного отдохнем. Слушайте и повторяйте движения за мной.
ФИЗМИНУТКА:
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать!
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
Вот и стали мы сильней,
Здоровей и веселей!
Международный день благотворительности - 5 сентября. В этот день чествуют тех, кто оказывает помощь и поддержку животным, людям: малоимущим, одиноким, больным, сиротам, беженцам. Я призываю вас присоединиться к числу тех, кто готов помогать нуждающимся.
- Скажите, какой праздник приближается? (Новый год). Какие новогодние традиции вы знаете? (поздравлять друг друга, дарить подарки, наряжать елку). Предлагаю вам поучаствовать в благотворительной акции, которая проводится в нашей школе для детей из детского дома - мы распишем узорами елочные шары, чтобы ребята смогли украсить ими свою елку.
3. Заключительный.
Скажите, о чем мы сегодня с вами поговорили? Какое новое слово узнали? Что сделали своими руками? Молодцы, вы были очень внимательными и старательными! Ваши поделки принесут детям радость, тепло и доброту. Скажите, а что вы чувствуете, делая доброе дело? Закончить урок я хочу следующими строчками:
Благие дела всегда замечают,
Людей, совершивших, всегда почитают,
Добро в жизни просто обязано быть,
А ближних должны мы ценить и любить.
Благотворительность — это прекрасно,
Желаю вам в этом успехов и счастья.
