Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Алтайский государственный университет»

Кафедра общей и экспериментальной физики

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по дисциплине (модулю)

____________________________Физика__________________________

(наименование дисциплины/модуля)

  06_03_01_Биология_______________________

(код и наименование направления)

  Ботаника, Биохимия, Биотехнология, Зоология, Физиология_____

  (профиль/специализация)

Разработчики:

___к. ф.-м. н., доцент________________

(должность)

__________________________________

____________//

  (подпись)

Барнаул 2017

Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения в 2017–2018 учебном году на заседании кафедры общей и экспериментальной физики
Внесены следующие изменения и дополнения:	Протокол от  01.07.2017 г. № 20 Зав. кафедрой      (Ф. И.О., должность)
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения в _______–_______ учебном году на заседании кафедры __________________
Внесены следующие изменения и дополнения:	Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________   (Ф. И.О., должность)
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения в _______–_______ учебном году на заседании кафедры __________________
Внесены следующие изменения и дополнения:	Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________   (Ф. И.О., должность)
Визирование ФОС для исполнения в очередном учебном году Фонд оценочных средств пересмотрен, обсужден и одобрен для исполнения в _______–_______ учебном году на заседании кафедры __________________
Внесены следующие изменения и дополнения:	Протокол от___________ №____ Зав. кафедрой ________________________   (Ф. И.О., должность)

Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Перечень формируемых компетенций:

Компетенции/контролируемые этапы	Показатели	Наименование оценочного средства
Начальный этап формирования компетенции осуществляется в период освоения учебной дисциплины и характеризуется освоением учебного материала
ОПК-2: способность использовать экологическую грамотность и базовые знания в области физики, химии, наук о Земле и биологии в жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, нести ответственность за свои решения	Знает: основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в природе в целом и в биологических системах (организмах) в частности; физические основы функционирования современной аппаратуры, правила работы и меры безопасности в лабораториях с электроприборами и современной физической аппаратурой Умеет: самостоятельно работать с учебной и научной литературой; пользоваться лабораторным оборудованием; проводить статистическую обработку экспериментальных данных Владеет: навыками статистической обработки экспериментальных данных; методами определение различных физических характеристик объектов; основами техники безопасности при работе с электронной и современной физической аппаратурой	Практическое задание – практикум по дисциплине «Физика» (лабораторные работы)
Базовый этап формирования компетенции (формируется по окончании изучения дисциплины (модуля))
ОПК-2	Знает: основные физические явления и основные законы физики, границы их применимости, применение этих законов в важнейших практических приложениях к процессам, протекающим в природе, в целом, и в биологических системах  в частности; физические основы функционирования современной аппаратуры, правила работы и меры безопасности в лабораториях с электроприборами и современной физической аппаратурой; физические и физико-механические свойства биологических тканей; механические  и реологические свойства биологических тканей и жидкостей; характеристики физических факторов оказывающих воздействие на организм и механизмы такого воздействия Умеет: самостоятельно работать с учебной и научной литературой; работать на физической (электронной) аппаратуре, представленной в лабораторном практикуме; проводить статистическую обработку экспериментальных данных; интерпретировать и делать выводы на основе  экспериментальных данных; применять полученные знания для решения профессиональных задач Владеет: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; методами  теоретических и экспериментальных исследований в избранной области физики; навыками использования  основных общефизических законов и принципов, современных тенденций развития  физики в важнейших практических приложениях своей профессиональной деятельности; навыками статистической обработки экспериментальных данных; методами определения различных физических характеристик объектов; основами техники безопасности при работе с электронной и современной физической аппаратурой; навыками составления описания проводимых исследований	Вопросы к экзамену
Заключительный этап формирования компетенций направлен на закрепление определенных компетенций в период прохождения практик, НИР, ГИА

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Количество таблиц с критериями оценивания зависит от количества используемых оценочных средств (типовых контрольных заданий) и определяется преподавателем самостоятельно.

Сопоставление шкал оценивания

4-балльная шкала (уровень освоения)	Отлично (повышенный уровень)	Хорошо (базовый уровень)	Удовлетворительно (пороговый уровень)	Неудовлетворительно (уровень не сформирован)
100-балльная шкала	85–100	70–84	50–69	0–49
Бинарная шкала	Зачтено	Не зачтено

Оценивание выполнения  практических заданий – лабораторных работ

4-балльная шкала (уровень освоения)	Показатели	Критерии
Отлично (повышенный уровень)	Полнота выполнения задания по лабораторным работам; Своевременность выполнения лабораторных работ; Последовательность и рациональность изложения результатов полученных при выполнении лабораторных работ; Самостоятельность при выполнении и обработке результатов лабораторных работ; Грамотность выполнения схем и графиков; Умение тесно связывать теорию с практикой и обосновывать в выводе результаты лабораторных работ. Умение записывать формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений	Студентом задание решено самостоятельно. При этом составлен правильный алгоритм решения задания, в логических рассуждениях, в выборе формул и решении нет ошибок, получен верный ответ, задание решено рациональным способом.
Хорошо (базовый уровень)	Студентом задание решено с подсказкой преподавателя. При этом составлен правильный алгоритм решения задания, в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок; правильно сделан выбор формул для решения; есть объяснение решения, но задание решено нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Удовлетворительно (пороговый уровень)	Студентом задание решено с подсказками преподавателя. При этом задание понято правильно, в логических рассуждениях нет существенных ошибок, но допущены существенные ошибки в выборе формул или в математических расчетах; задание решено не полностью или в общем виде.
Неудовлетворительно (уровень не сформирован)	Студентом задание не решено.

Оценивание выполнения тестов

4-балльная шкала (уровень освоения)	Показатели	Критерии
Отлично (повышенный уровень)	Полнота выполнения тестовых заданий; Своевременность выполнения тестовых заданий; Правильность ответов на вопросы тестов; Самостоятельность при тестировании.	выполнено  85–100%заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос;
Хорошо (базовый уровень)	выполнено 69–84% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос; однако были допущены неточности в определении понятий, терминов и др.
Удовлетворительно (пороговый уровень)	выполнено 43–68% заданий предложенного теста, в заданиях открытого типа дан неполный ответ на поставленный вопрос, в ответе не присутствуют доказательные примеры, текст со стилистическими и орфографическими ошибками.
Неудовлетворительно (уровень не сформирован)	выполнено менее 43% заданий предложенного теста, на поставленные вопросы ответ отсутствует или неполный,  допущены существенные ошибки в теоретическом материале (терминах, понятиях).

Оценивание ответа на экзамене