«Ты - Лидер»!- Всероссийские дистанционные олимпиады
Уважаемые педагоги, воспитатели!
Предлагаем принять участие во всероссийской дистанционной олимпиаде «Ты - лидер!» на тему:
«Основы педагогической деятельности»
Порядок проведения Олимпиады и процедура отбора:Поступившие ответы оцениваются в течение 2 дней с момента поступления. В эти же сроки высылаются дипломы и публикуются результаты.
Олимпиада проводится в заочной форме.
Участники Олимпиады:
Олимпиада проводится для педагогов учреждений любого типа и вида Российской Федерации.
Правила участия: Ознакомиться с Положением об Олимпиаде. Выполнить Олимпиадные задания. (Приложение ) Распечатать квитанцию и оплатить организационный взнос за участие любым удобным для Вас способом оплаты. Организационный взнос за участие составляет 150 рублей - электронный диплом, 250 рублей - бумажный вариант (высылается на адрес, указанный в заявке) для каждого участника. Внимательно заполнить все графы Олимпиадной заявки. (Приложение ) Внимательно заполнить все графы бланка ответов Олимпиады. (Приложение ) Будьте внимательны при заполнении формы анкетных данных. Данные, которые Вы введете, будут использованы при оформлении поощрительных документов.
После успешной отправки Вам должно прийти уведомление о процессе рассмотрения работы модератором на электронный адрес, указанный в заявке.
Если уведомление не поступило в течение более суток, Вам необходимо отправить работу еще раз. Конкурсные работы не публикуются на сайте и не будут доступны для публичного просмотра.
Прием работ к участию проводится только посредством отправки материалов на электронную почту ty. *****@***ru
4.Поощрение победителей:
В зависимости от количества правильных ответов вы получите диплом I, II, III степеней.
Все участники Олимпиады получают Диплом (Сертификат) участника.
Если у Вас возникли вопросы, рекомендуем воспользоваться электронной почтой ty. *****@***ru . Мы обязательно окажем вам помощь по любому, касающемуся Конкурса, вопросу.
Приложение
Заявка на участие в Олимпиаде
(заполняется отдельная заявка на каждую Олимпиаду)
I. Сведения об участнике | |
1. | Фамилия и имя участника |
2. | Образовательное учреждение |
3. | Место нахождения образовательного учреждения: республика, край/область, город/село |
4. | Место работы и должность |
5. | E-mail, либо полный почтовый адрес, на который необходимо отправить итоговые документы |
6. | Какого числа была произведена оплата орг. взноса. Номер платежного документа (номер счета в системе Яндекс. Деньги) Копию платежного документа приложить к заявке. |
7. | Наименование олимпиады |
8. | Желаете ли вы получать рассылку о новых конкурсах на сайте? |
Приложение
Бланк ответов
(заполняется отдельный бланк на каждую Олимпиаду)
Ответы отмечаются цифрами, соответствующими правильному варианту ответа.
ФИО | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Приложение
Олимпиадные задания
«Основы педагогической деятельности»
Идеальный педагог – это: учитель, стремящейся к образцовому порядку в классе учитель, исповедующий определенные научные идеи учитель, ведущий процесс на образовательном уровне абстрактный образ, позволяющий лучше понять цели подготовкиПрофессиограмма педагога включает в себя... личностные качества и способности отдельного педагога квалификационные характеристики, оценки педагогической деятельности умение и знание, составляющие профессиональную компетентность педагога системное описание психологических и иных требований к педагогической профессии
Понятие «ведущая деятельность» выдвинуто: Л. С. Рубинштейном
В младшем школьном возрасте ведущей является деятельность: предметно-манипулятивная сюжетно-ролевая интимно-личностная учебная
обосновывает учение как: вид деятельности приобретение знаний, умений, и навыков специфический вид учебной деятельности усвоение знаний на основе совершаемых субъектом действий
Ведущие способности личности к педагогической деятельности: нравственность, культура, мировоззрение, трудовые способности интеллектуальные, практические, трудовые способности, коммуникативность интеллектуальные, практические, трудовые способности, коммуникативность перцептивные способности, практические знания, стереотипы поведения, динамизм коммуникативность, перцептивные способности, динамизм, эмоциональная устойчивость, оптимистическое прогнозирование Основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников образовательного учреждения является Образовательная программа. Учебный план. Государственный образовательный стандарт. Закон «Об образовании». Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание – это:
а) Учебник.
b) Учебный план.
c) Учебная программа.
d) Рабочая тетрадь.
Нормативной базой для создания общеобразовательными учреждениями Российской Федерации рабочих учебных планов с учетом специфики и условий их функционирования является: Закон «Об образовании». Национальная доктрина образования в РФ Базисный учебный план. Государственный образовательный стандарт.Система ценностных отношений обучающихся, сформированных в образовательном процессе, - это: Личностные результаты Метапредметные результаты Предметные результаты
С момента возникновения педагогической профессии за учителем закрепились функции: воспитателя, наставника наставника, руководителя субъекта педагогической деятельности высоконравственного человека
Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяет цели взаимодействия и субъективно оценивает взаимодействия и субъективно оценивает результаты достижения учения, называется: Демократическим Попустительским Авторитарным Игнорирующим В подростковом возрасте ведущей является деятельность: Учебная интимно-личностная учебно-профессиональная предметно-манипулятивная
Слова, обращенные к учителю: «Сейте разумное, доброе вечное... спасибо вам скажет сердечный русский народ» принадлежат: А. С. Достоевскому
Понятие педагогической техники включает следующие группы компонентов: отсутствие навыка выразительного чтения монотонность голоса, излишняя жестикуляция проявлять чрезмерную строгость, говорить скороговоркой умение педагогом управлять своим поведением, воздействовать на личность и коллектив
Педагогическое общение – это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, направленное на: появление стереотипных высказываний школьников снижение желания и умения думать самостоятельно создание благоприятного психологического климата оптимизацию учебно-воспитательного процесса
Какие функции педагога является главной: Оценочная Организаторская Управление Планирование
Способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, - это: Личностные результаты Метапредметные результаты Предметные результаты
19. Устойчивые, объективные, существенные связи между сторонами педагогического процесса, социальными и педагогическими явлениями, на основе которых строится теория и методика воспитания и обучения, педагогическая практика. - это
Педагогические технологии Педагогические правила Педагогические закономерности Педагогические принципы.20. Фундаментальное основание педагогической деятельности, базирующееся на определенной концепции - это:
Стратегия Подход Технология Методика