Аттестационный материал

Пояснительная записка

Аттестационный материал для проведения годовой промежуточной аттестации учащихся 1  класса составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО, основной образовательной программой начального общего образования, рабочей программой по литературному чтению.

Цель работы: определение уровня достижения планируемых результатов освоения образовательной программы по литературному чтению за курс 1 класса.

Работа проводится в течение 45 минут, выполняется на индивидуальных бланках. 

Работа содержит 10 заданий базового уровня сложности.

Рекомендации по оцениванию:

Задания, оцениваемые в 1 балл: № 1, № 2, № 3, № 4, № 5, № 6, № 8.

Задания, оцениваемые в 2  балла: № 7, № 9.

Задание, оцениваемое в 3  балла: № 10.

Максимальное количество баллов за выполнение всей работы – 14 баллов.

Ученик получает 5- 10 баллов - его подготовка соответствует требованиям стандарта.

При получении более 10 баллов (11 -14) учащийся демонстрирует способность выполнять задания повышенного уровня сложности.

Если ученик получает за выполнение всей работы 4 балла и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по литературному чтению.

Ученик набрал 11 -14 баллов – оценка «5».

Ученик набрал 8 -10 баллов – оценка «4».

Ученик набрал  5- 7 баллов - оценка «3».

Ученик набрал менее 5 баллов - оценка «2».

Содержание контролируемого требования	№ задания
Работа с текстом: поиск и понимание прочитанного
Использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поиск, выбирать нужный тип чтения в соответствии с целью чтения. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.	№ 1, № 2, № 3, № 5, № 6, № 7.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события, и устанавливать их последовательность;	№ 8
Понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нём информацию, но и обращая внимание  на выразительные средства языка.	№ 4
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Формулировать несложные выводы, находить аргументы, подтверждающие вывод;	№ 1, № 3, № 5
Составлять на основании  текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос	№ 10

Приложение 1

  Сова.  Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова старику,  но перестала у него на лугу мышей ловить. Старик это поначалу не заметил, а мыши обнаглели. Стали они гнезда шмелей разорять. Улетели шмели, перестали клевер опылять. Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на лугу. Голодно стало корове, и перестала она давать молоко. Вот как все в природе связано между собой! Теперь понял это старик и пошел скорее к сове прощение просить.

Приложение 2  ______________________________ 

  (Фамилия, имя ученика) 

Внимательно прочитай текст «Сова».

Выполни задания, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Где, в каком месте  происходили события, описанные в тексте? Ответь кратко.

__________________________________________________________________

2. Определи персонажей произведения. 

  а) сова;  б) старик;  в) леопард;  г) шмель. 

3. Почему у коровы пропало молоко? Ответь кратко.

__________________________________________________________________

4. Почему старик пошёл к сове прощение просить? 

_______________________________________________________________ 

5.  Почему мыши стали гнезда шмелей разорять? Ответ запиши кратко. 

___________________________________________________________________

6. Подчеркни, у кого в этой сказке больше всего «ног» —

а) у совы,  б)у старика  в) у коровы.

7.Перечитай сказку о Сове. Подчеркни незнакомые тебе слова. Подсчитай их. Запиши в квадрате цифрой, сколько незнакомых слов в тексте тебе встретилось.

Выпиши одно какое-нибудь незнакомое слово. Попробуй определить значение этого слова.

Незнакомое слово	Значение незнакомого слова

  8. Восстанови с помощью цифр последовательность действий

  ___  обидел;  ___  перестала;  ___  не сказала;  ___  просить прощение;

9. Одна сова ловит за ночь одну мышь. Сколько мышей она может поймать за неделю? 

Ответ. За неделю сова поймает         мышей.

10. Помоги старику попросить прощения у совы. Напиши 1-2 предложения.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение (для учителя)

  Ключ для оценивания работы

  Внимательно прочитай текст «Сова».

  Выполни задания, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Где, в каком месте  происходили события, описанные в тексте? Ответь кратко.

События происходили на лугу.  (На лугу)  (1 б)

2. Определи персонажей произведения. 

  а) сова;  б) старик;  в) леопард;  г) шмель.  (1 б)

3. Почему у коровы пропало молоко? Ответь кратко.

На лугу перестал расти клевер.  (1 б)

4. Почему старик пошёл к сове прощение просить? 

Обидел старик сову.  (1 б)

5.  Почему мыши стали гнезда шмелей разорять? Ответ запиши кратко.  (1 б)

Не стала сова мышей  ловить  и стали они гнёзда шмелей разорять.

6. Подчеркни, у кого в этой сказке больше всего «ног» —  (1б)

а) у совы;

б)у старика;

в) у коровы. 

7.Перечитай сказку о Сове. Подчеркни незнакомые тебе слова. Подсчитай их. Запиши в квадрате цифрой, сколько незнакомых слов в тексте тебе встретилось.  (2б)

Выпиши одно какое-нибудь незнакомое слово. Попробуй определить значение этого слова.

Незнакомое слово	Значение незнакомого слова
разорять обнаглели

8. Восстанови с помощью цифр последовательность действий

  __1_  обидел;  __3_  перестала;  __2_  не сказала;  _4  просить прощение; (1б)

9. Одна сова ловит за ночь одну мышь. Сколько мышей она может поймать за неделю? 

Ответ. За неделю сова поймает         мышей.  (2б)

10. Помоги старику попросить прощения у совы. Напиши 1-2 предложения.  (3б)

Извини меня, сова, за мою глупость. Мыши  совсем  распустились, шмелей разогнали.