Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Пушкинская основная общеобразовательная школа»
Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения Руководитель МО __________// Протокол №___ от «___»____20_____г. | Утверждаю. Директор МБОУ «Пушкинская ООШ » Приказ №___ от «___»_____20___г. |
Рабочая программа
учебного курса «Физика»
в 9 классе
Составитель:
учитель физики
с. Пушкино
2017 г.
Пояснительная записка
Календарно-тематический план по физике в 9-м классе на 2017 -2018 учебный год составлен на основе «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы», составители: , (авторы программы:, ); издательство М.: Дрофа, 2011г.
Для реализации программы используется учебник: , «Физика. 9 класс», «Дрофа», 2011 г.
В задачи обучения физике входят:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Общая характеристика курса физики
В курс физики 9 класса входят следующие разделы:
1. Законы взаимодействия и движения тел
2. Механические колебания и волны. Звук.
3. Электромагнитные явления.
4. Строение атома и атомного ядра.
В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются: идеи относительного движения, основные понятия кинематики, законы Ньютона, колебание, электромагнитное поле, модель атома.
В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г. Галилея, И. Ньютона, Д. Максвелла, , Э. Резерфорда, Н. Бора.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.
Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.
При преподавании используются:
· Классноурочная система
· Лабораторные и практические занятия.
· Применение мультимедийного материала.
· Решение экспериментальных задач.
Место курса физики в учебном плане
Количество часов по плану 68.
Количество часов в неделю: 2, что соответствует школьному учебному плану.
Содержание курса физики
1. Законы взаимодействия и движения тел 26ч.
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
2. Механические колебания и волны. Звук. 10ч.
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.
3. Электромагнитные явления 17ч.
Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
4. Строение атома и атомного ядра 11ч.
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета - и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
5. Обобщающее повторение курса физики 7-9 классов 4 ч.
Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел. Работа и мощность. Энергия. Законы взаимодействия и движения тел. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. Электрические явления. Электромагнитные явления. Электромагнитное поле. Световые явления. Строение атома и атомного ядра.
Лабораторные работы
Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.Приборы и материалы
Направляющая рейка, Каретка, Резиновый коврик, Секундомер. Измерение ускорения свободного падения.Приборы и материалы
Миллиметровая лента с метками.
Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.Приборы и материалы
Штатив с муфтой и лапкой, Груз на нити (длина нити 130 см), Секундомер. Изучение явления электромагнитной индукции.Приборы и материалы
Миллиамперметр, Катушка-моток, Магнит дугообразный, Источник питания, Катушка с железным сердечником, Реостат, Ключ, Соединительные провода. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.Приборы и материалы
Фотографии треков заряженных частиц. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.Приборы и материалы
Фотографии треков заряженных частиц.Тестирование:
Тест №1 «Законы Ньютона»
Тест №2 «Строение атома и атомного ядра»
Планируемые результаты изучения курса физики
В результате изучения физики в 9 классе ученик должен
знать/понимать
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия; смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах;
уметь
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов;
оценки безопасности радиационного фона.
Тематическое планирование по дисциплине «Физика, 9 класс»
№ п/п | Названиеразделов и тем | Количество часов по программе | Количество лабораторных работ | Количество контрольных работ | Тестирование |
1 | Законы взаимодействия и движения тел | 26 | 2 | 2 | 1 |
2 | Механические колебания и волны. Звук | 10 | 1 | 1 | |
3 | Электромагнитное поле | 17 | 1 | 1 | |
4 | Строение атома и атомного ядра | 11 | 2 | 1 | 1 |
5 | Обобщающее повторение курса физики 7—9 классов | 4 | - | - | |
Итого | 68 | 6 | 5 | 2 |
Календарно – тематический план «Физика, 9 класс»
(68 ч, 2 ч в неделю)
№ | Название разделов и тем | Форма работы | Дата проведения занятий | Примечание | |
план | факт | ||||
Законы взаимодействия и движения – 26ч. | |||||
1/1 | Инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчета. | НМ | |||
2/2 | Перемещение. | КБ | |||
3/3 | Решение задач | КБ | |||
4/4 | Перемещение при прямолинейном равномерном движении. | КБ | |||
5/5 | График координаты. Решение задач | КБ | |||
6/6 | Прямолинейное равноускоренное движение. График скорости. | КБ | |||
7/7 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. | КБ | |||
8/8 | Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | Лабораторная работа | |||
9/9 | Решение задач. | КБ | |||
10/10 | Относительность движения. | Лекция | |||
11/11 | Решение задач. | Фронтальная работа | |||
12/12 | Контрольная работа №1 по теме «Прямолинейное движение» | Индивидуальная работа | |||
13/13 | Анализ к/р. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона. | НМ | |||
14/14 | Второй и третий законы Ньютона. | Беседа | |||
15/15 | Решение задач | Решение задач | |||
16/16 | Решение задач. Тест №1 «Законы Ньютона» | Решение задач, | |||
17/17 | Свободное падение тел. Невесомость. | ||||
18/18 | Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения» | Лабораторная работа | |||
19/19 | Закон всемирного тяготения | КБ | |||
20/20 | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. | КБ | |||
21/21 | Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности. | НМ | |||
22/22 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | НМ | |||
23/23 | Реактивное движение. Ракеты. | Урок-семинар | |||
24/24 | Вывод закона сохранения механической энергии. Решение задач. | Решение задач, | |||
25/25 | Решение задач. | Решение задач, | |||
26/26 | Контрольная работа №2 по теме «Законы взаимодействия и движения тел» | Индивидуальная работа | |||
Механические колебания и волны. Звук – 10ч. | |||||
27/1 | Анализ к/р. Колебательное движение. Колебательные системы. | НМ | |||
28/2 | Величины, характеризующие колебательное движение. | КБ | |||
29/3 | Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины» | Лабораторная работа | |||
30/4 | Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс. | ||||
31/5 | Решение задач. | Решение задач, | |||
32/6 | Распространение колебаний в среде. Поперечные и продольные волны. | КБ | |||
33/7 | Длина волны. Звуковые колебания | Беседа, | |||
34/8 | Высота, тембр и громкость звука. Распространение звука. | Беседа | |||
35/9 | Звуковые волны. Отражение звука. | Решение задач, | |||
36/10 | Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук» | Индивидуальная работа | |||
Электромагнитное поле – 17ч. | |||||
37/1 | Анализ к/р. Однородное и неоднородное магнитное поле. | Беседа, составление ОК* | |||
38/2 | Направление тока и направление линий его магнитного поля. | Беседа, составление ОК | |||
39/3 | Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. | Беседа, составление ОК | |||
40/4 | Магнитный поток. Решение задач | Беседа, Решение задач, | |||
41/5 | Явление электромагнитной индукции. Лабораторная работа№4 «Изучение явления электромагнитной индукции» | Лабораторная работа | |||
42/6 | Направление индукционного тока. Явление самоиндукции. | ||||
43/7 | Решение задач | ||||
44/8 | Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор. | КБ | |||
45/9 | Электромагнитное поле | КБ | |||
46/10 | Электромагнитные волны. | КБ | |||
47/11 | Конденсатор. Колебательный контур. | КБ | |||
48/12 | Принципы радиосвязи и телевидения. | Урок - семинар | |||
49/13 | Электромагнитная природа света. Преломление света. Дисперсия света. | ||||
50/14 | Типы оптических спектров. Спектральный анализ. | Беседа | |||
51/15 | Поглощение и испускание света атомами. | ||||
52/16 | Решение задач | Решение задач, | |||
53/17 | Контрольная работа №4 «Электромагнитное поле» | Индивид. работа | |||
Строение атома и атомного ядра – 11ч. | |||||
54/1 | Анализ к/р. Радиоактивность. Ядерная модель атома. | НМ | |||
55/2 | Радиоактивные превращения атомных ядер. | КБ | |||
56/3 | Экспериментальные методы исследования частиц. Лабораторная работа №5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» | лабораторная работа | |||
57/4 | Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. | КБ | |||
58/5 | Ядерные силы. Энергия связи частиц в ядре. | Решение задач, | |||
59/6 | Решение задач. | Решение задач, | |||
60/7 | Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа№6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» | лабораторная работа | |||
61/8 | Ядерный реактор. Атомная энергетика. | КБ | |||
62/9 | Закон радиоактивного распада. Термоядерная реакция. | ||||
63/10 | Решение задач. Тест №2 «Строение атома и атомного ядра» | Решение задач, вариативные упражнения | |||
64/11 | Контрольная работа №5 «Строение атома и атомного ядра» (итоговая) | Индивидуальная работа | |||
Повторение 4ч. | |||||
65/1 | Анализ к/р. Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел. Работа и мощность. Энергия. | Решение задач, вариативные упражнения | |||
66/2 | Законы взаимодействия и движения тел. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. | Решение задач, вариативные упражнения | |||
67/3 | Электрические явления. Электромагнитные явления. Электромагнитное поле. | Решение задач, вариативные упражнения | |||
68/4 | Световые явления. Строение атома и атомного ядра. | Решение задач, вариативные упражнения | |||
ИТОГО: 68 ч. |
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
УМК:
1. , Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.-16-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2011.
2. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/ , . - 15-е изд. - М.: Просвещение, 2002.
Дополнительная литература
1. Поурочные разработки по физике. 9 класс. – М.: ВАКО, 2004.
2. Методическое пособие с электронным приложением. 7 – 11 классы. . М.: Издательство «Глобус», 2010.
3. Сборник задач по физике: 7-9 классы. , . – М.: ВАКО, 2011.
4. КИМ. Физика. 9 класс. .- М.: ВАКО, 2012.
5. Физика-9. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2006.
6. КИМ. Физика 9 класс. .-М.: «Экзамен», 2014.
Электронные ресурсы
1. Библиотека электронных наглядных пособий. Физика 7-11 класс. и Мефодий»
2. http://www. pedsovet. org Всероссийский Интернет-Педсовет.
3. http//www. /. Министерство образования и науки.
4. http://www. ege. edu. ru Портал ЕГЭ
5. http://www. probaege. edu. ru Портал Единый экзамен.
6. http://www. infomarker. ru/top8.htmlRUSTEST. RU - федеральный центр тестирования.
7. http://school-collection. edu. ru/
8. http://fcior. edu. ru/
9. Физика 1С: школа. Физика 7-11 класс.
Демонстрационное и лабораторное физическое оборудование
Компьютер
Экран
Лоток для хранения оборудования
Штатив универсальный физический
Желоб лабораторный металлический
Цилиндры металлические
Метроном
Лента измерительная
Миллиамперметры
Катушка-моток
Магниты дугообразные
Источник питания
Катушка с железным сердечником
Реостаты
Ключи
Модель генератора электрического тока
Генератор низкой частоты
Трансформатор
Ампер-вольтметр
Модель электродвигателя
Электромагнит разборный
Набор магнитов полосовых
Звонок электрический
Гигрометр психрометрический
Список литературы
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 классы, составители: , (авторы программы:, ); издательство М.: Дрофа, 2011г.
Для учителя:
1. , Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.-16-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2011.
2. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/ , .. - М.: Просвещение, 2010.
3. Поурочные разработки по физике. 9 класс. – М.: ВАКО, 2009.
Для учащихся:
1. , Физика. 9 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.-16-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2011.
2. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений/ , .. - М.: Просвещение, 2010.
