Программа дополнительного образования детей «Театр кукол Теремок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №2 «Улыбка»

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующий МБДОУ д/с №2 «Улыбка»

____________

«30» августа 2016г.

  ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Театр кукол Теремок»

                                                                       Возраст детей – 4-5, 6-7 лет

Срок реализации – 2 года

Программу реализует

педагог дополнительного образования 

Химки, 2016 г.

Пояснительная записка

В наш компьютерный век стремительно падает интерес детей к чтению художественной литературы. Из-за чего словарный запас детей становится беднее, их речь менее распространенная, невыразительная. Дети испытывают трудности в общении, не умеют устно или письменно излагать свои мысли.

       Для развития творческих способностей ребенка необходимо обогатить его жизненный опыт яркими художественными впечатлениями, дать необходимые знания и умения. Чем богаче опыт ребенка, тем ярче будут творческие проявления. Чем раньше начать развивать детское творчество, тем больших результатов можно достичь. Театральная деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, развивает артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, побуждает их к созданию новых образов.

Ввести ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью таких видов художественного творчества, как конструирование из бумаги, лепка, скульптурно-текстильная техника дает возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно - конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Театр кукол - одно из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. - только они ожили, задвигались, заговорили и стали еще привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища захватывает детей, переносит их совершенно особый, увлекательный мир, где все необыкновенно, эмоционально, где царит игра и доброта. 

Для осуществлений этих целей театр кукол располагает большими возможностями. Он воздействует на зрителей целым комплексом средств: художественные образы - персонажи, создание кукол, оформление декорации и музыка.

Но самое яркое отражение театр кукол находит в творческих играх: дети устраивают театр и сами или при помощи игрушек разыгрывают виденное. Эти игры развивают творческие силы и способности детей. Таким образом, театр кукол имеет большое значение для воспитания и всестороннего развития детей Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

Театр кукол играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании младших школьников. Занятия в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности, развивают моторику рук и пальцев ребёнка, двигательную активность. Играя в спектакле, дети перевоплощаются в различные образы, учатся выражать свои чувства в слове, интонации. Благодаря этому развивается выразительность речи. В процессе работы над спектаклем дети учатся согласованным действиям, взаимовыручке, умению подчинять свои желания интересам коллектива. Содержание кукольных спектаклей преломляется через опыт ребенка, отношение детей к изображаемым в спектакле явлениям и оказывает воспитательное воздействие на них. Занятия в театральном кружке способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры и культуры мышления, формированию убеждений и идеалов.

Работа педагога заключается в создании организованной творческой атмосферы, «когда ты интересен всем, все интересны тебе».

Отличительными особенностями и новизной

Программы является комплексный  подход к воспитанию и развитию ребенка средствами театра кукол и обучающих занятий в виде игры и создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности через декоративно - прикладное творчество.

Цель программы.

Развить фантазию и  творческие способности у детей средствами театрального искусства. Умение воплотить задуманное в жизнь.

Задачи.

Образовательные:

- Познакомить с историей кукольного театра.

- Познакомить с произведениями русской литературы.

- Пробуждать интерес к чтению.

- Учить выразительному чтению по памяти.

Обучающие:

Обучать детей правилам кукловождения. Управление куклой на палочке и участие в спектакле. Научить детей управлению перчаточной куклой, участию в спектакле. Формировать умение передавать игровые образы в действиях с куклой. Расширять кругозор. Формировать умение искать выразительные движения, тембром голоса, передавать отличительные особенности героев сказок, пьес, рассказов, песен. Формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою  мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм. Совершенствовать умения и навыки работы нужными инструментами и разнообразными материалами. Научить изготавливать куклы, бутафорию и элементы декораций.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, воображение, познавательные процессы. Снимать мышечные зажимы, скованность. Развивать мелкую моторику руки. Развивать речь и коммуникативные навыки. Развивать смекалку, изобретательность и интерес к творчеству художника, дизайнера

Воспитательные:

Активизировать интерес к искусству театра, к разным его видам. Воспитывать нравственные качества личности: доброту, отзывчивость, взаимоуважение, взаимовыручку, сочувствие и т. д. Воспитывать любовь к творческой деятельности, желание участвовать в спектаклях. Воспитывать эстетический, художественный вкус. Добиться максимальной самостоятельности детского творчества

Весь процесс обучения организуется так, чтобы он воздействовал на чувства и интересы детей. С учетом ведущей деятельности дошкольного возраста, каждое занятие строится в форме игры на основе русских народных сказок, детских стихов и песен. На занятиях создаются условия, которые помогают ребенку дать быстрый разряд своим чувствам, раскрепощают его творческую энергию, создают положительный эмоциональный настрой для осуществления художественной творческой деятельности, развивают художественно-эстетический вкус, творческие и музыкальные способности, координацию движений, речь. Формируя привычные умения и навыки, приемы, действия детей, педагог вызывает заинтересованность их не только в конечном результате (выступление со спектаклями, изготовление декораций к спектаклям, участие в выставках работ), сколько к самому процессу творения новых сюжетов или новых образов, созданию своей куклы. Выполнение творческих заданий на темы сказок служат развитию воображения и фантазии у детей, позволяют не только выявлять индивидуальные творческие возможности, но и решать нравственно - эстетические задачи в образной форме. Это соответствует деятельностной природе творчества.

Программа рассчитана на 2 года обучения. В группе 1-го года обучаются дети 4-5 лет; 2-го года – дети 6-7 лет.

Наполняемость группы – не более 10 чел.

Объем программы: 1 год – 100 ч., 2год – 100 ч.

Режим занятий: 1, 2 год обучения - 2 занятия продолжительностью 25 мин.

Предполагаемые результаты

1-ый год обучения

Знание правил кукловождения. Умение воспроизводить действия с куклой на палочке в атмосфере декораций. Умение воспроизводить простейшие действия с перчаточной куклой без ширмы. Умение передавать тембром и темпом речи отличительные особенности персонажей стихов, песен, сказок. Умение инсценировать стихи и песни. Приобретение навыков работы в группе. Умение работы с бумагой картоном и ножницами. Приучать работать по плану: эскиз, воплощение в материале.

2 год обучения

Проявление интереса к продуктивной деятельности. Применение правил кукловождения на практике. Умение тембром голоса, мелкими движениями пальцев рук передавать движения перчаточных кукол. Умение выражать различные эмоции. Участие в инсценировках стихов, песен и небольших пьес по русским народным сказкам. Умение изменять концовки сказок на «добрые». Знание русских народных сказок, стихов и песен. Умение передавать характерные особенности персонажей. Приучать работать по плану: эскиз, воплощение в материале, выявление форм с помощью декоративных фактур.

Форма проведения занятий  (комбинированная).

игра беседа иллюстрирование изучение основ сценического мастерства мастерская образа мастерская куклы, декораций репетиция спектакля посещение спектакля актёрский тренинг экскурсия выступление

Учебно-тематический план

1 год обучения
Тема	Всего кол-во часов	В том числе
Теория	Практика
Вводное занятие.	2	1	1
Знакомство. Правила техники безопасности и поведения. История  кукол и знакомство с ними.	2	1	1
История кукольного театра. Профессии в театре кукол.	3	1	2
Управление куклой, движения, речь.	15	2	13
Тренировочные занятия, речевые игры. Репетиции.	15	2	13
Инсценирование песен, стихов, сказок.	30	30
Изготовление кукол, реквизита, элементов бутафории и декорации.	30	6	24
Выступление с инсценировками	3	-	3
ИТОГО:	100	13	87

2 год обучения
Тема	Всего кол-во часов	В том числе
Теория	Практика
Вводное занятие.	1	1
Театральная игра.	8	8
Кукольный театр.	2	1	1
Кукловождение.	12	2	10
Культура и техника речи.	6	1	5
Звукоиметация.	6	1	5
Работа с куклой на ширме.	16	2	16
Работа над спектаклями.	21	-	21
Изготовление кукол, реквизита, элементов бутафории и декорации.	22	22
Выступление со спектаклями, инсценировками.	6	-	6
ИТОГО:	100	8	94

Содержание программы.

1 год обучения

1. Вводное занятие (2ч) + (2ч)

Введение в программу. Инструктаж по технике безопасности на занятиях. История кукол и знакомство с ними.

2. Кукольный театр (3ч)

Происхождение, виды кукольного театра.

3. Кукловождение (15ч)

Правила кукловождения перчаточных кукол: надевание куклы на руку, движения головой, руками, корпусом гимнастика пальцев, этюды с куклами, диалоги двух кукол, мелкие движения, инсценирование стихов, песен.

4. Тренеровочные занятия речи (15ч)

Чтение скороговорок, потешек, считалок, пение дразнилок, закличек, чтение стихов, сочинение четверостиший, речевое дыхание.

5. Инсценирование стихов, песен, сказок (30 ч)

Понятия: главный герой, персонажи. Изменение концовок сказок на позитивные, использование элементов психодрамы. Слушание и разучивание стихов, песен, заучивание текста. Инсценирование стихов, песен, сказок без кукол и с куклами без ширмы.

6. Выступление с инсценировками (3ч)

Выступление с инсценировками для родителей на праздниках, для детей из других объединений.

7. Изготовление кукол, реквизита, элементов бутафории и декорации.(30ч)

Виды бумаги и картона. Основы цветоведения и композиции. Расположение основных элементов и частей в определенной системе. Метод аппликации. Создания куклы.

2 год обучения

1. Вводное занятие (1ч)

Введение в программу. Инструктаж по технике безопасности на занятиях.

2. Театральная игра (8ч)

Сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, игры на снятие мышечного напряжения, игры-забавы.

3. Кукольный театр (2ч)

Виды кукольного театра, виды кукол.

4. Кукловождение (12ч)

Закрепление правил кукловождения перчаточных кукол: надевание куклы на руку, движения головой, руками, корпусом гимнастика пальцев, этюды с куклами, диалоги двух кукол, мелкие движения, инсценирование стихов, песен.

5. Культура и техника речи (6ч)

Артикуляция звука: чтение скороговорок, потешек, считалок, пение дразнилок, закличек, чтение стихов, сочинение четверостиший.

6. Звукоиметация (6ч.)

Игры и упражнения на звукоподрожания

7. Работа с куклой на ширме (16ч)

Правила кукловождения на ширме: выход куклы на ширму, уход, встреча персонажей, диалоги, инсценирование знакомых стихов, песен.

8. Работа над спектаклями, инсценировками (21ч).

Разбор пьес, распределение ролей, заучивание текста. Драматизация сказок без кукол, эпизоды пьес с куклами без ширмы, на ширме, репетиция на ширме без музыкального сопровождения. Разучивание песен персонажей, репетиция с музыкальным сопровождением. Декорации. Репетиция с декорациями и музыкальным сопровождением.

9. Изготовление кукол, реквизита, элементов бутафории и декорации.(30ч)

Продолжать знакомиться с изготовлением кукол и декораций.

Научить делать текстильно-каркасную куклу с использованием различных элементов, объединенных в одной композиции, передавая в цвете и мимике настроение, ощущение, создавая художественный образ определенного назначения.

10. Выступление со спектаклями, инсценировками (6ч)

Выступление со спектаклями для детей из других объединений, на праздниках.

Методическое обеспечение программы

Занятия по программе проводятся в 3 этапа.

1-й этап – игровое творчество и импровизация детей, включает в себя:

- этюдный тренаж, который помогает развивать внимание, память, мышление, воображение и восприятие, прививает навыки, необходимые для отображения различных эмоций, настроений, отдельных черт характера;

- игры на развитие внимания, памяти, преодоления двигательного автоматизма;

- творческие задания: ввести нового героя сказки, сочинить песенку персонажа, придумать сказку «наоборот» и т. д.

- упражнения для снятия мышечного зажима, скованности, подготовки речевого аппарата, координации глаз, руки и языка и т. д.

2-й этап – занятия кукольным театром, на которых дети знакомятся с правилами кукловождения и осваивают их, с понятиями (пьеса, главный герой, персонажи, главная мысль пьесы), выразительными движениями, тембром голоса передавать отличительные особенности персонажа, изменить концовки сказок («Колобок», « Теремок», «Заюшкина избушка» и т. Д.) Вначале дети учатся действиям с куклой без ширмы, затем на ширме.

3-й этап - познакомиться со свойствами и возможностями бумаги и картона как материала для художественного творчества в создании куклы и декораций. Познакомиться с основами композиции, формообразования, цветоведения. Научится последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовая кукла). Научить работать нужными инструментами и приспособлениями. Научится в доступной форме подчеркивать красоту материалов, форм, конструкций при создании авторских кукол.

Методы, используемые на занятиях

Методы организации деятельности: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, поисковый, метод одномоментности.

Методы воспитания: рассказ на этическую тему, положительный пример, этическая беседа, метод взаимопомощи.

Методы стимулирования: поощрение, одобрение, награждение, участие в праздниках, конкурсах.

Методы диагностики творческой деятельности детей: наблюдение, игра, беседа, диагностическая таблица, выступления на праздниках, концертах.

Формы работы с родителями: родительские собрания, консультации, совместное посещение спектаклей, экскурсии, привлечение в подготовке к выступлениям, изготовлению кукол, декораций, педагогическая гостиная, участие в праздниках.

Методики и технологии, используемые на занятиях: сказкотерапия, элементы психодрамы, технология игровой деятельности.

Методы наглядные и практические: демонстрация педагогом приемов работы, наглядных пособий, экскурсии. Выполнение упражнений, овладение приемами работы, приобретение навыков, управление технологическими процессами при создании куклы и декораций.

Дидактическое и техническое оснащение занятий

Комплекты настольных театров.

Комплекты плоскостных фигур.

Перчаточные куклы.

Ростовые куклы.

Планшетные куклы.

Атрибуты для игр.

Элементы костюмов, шапочки для игр-драматизаций.

Ширмы.

Фонотека детских песен, стихов, сказок.

Аудио, видеоаппаратура.

Видеотека.

Игротека.

Методическая литература.

Планы и конспекты занятий.

Подборка детских стихов, пьес и сценариев.

Таблицы: «Виды кукол», «Эмоции».

Карточки диагностики творческой деятельности детей.

Комплекты бумаги, картона, ткани, красок, кистей, валиков, клея.

Список литературы

Рекомендованный педагогам

1. Театральные игры дошкольников. – М., 1991.

2. Театр кукол и игрушек в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2009.

3. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1967.

4. Дошколятам досуг – хороший друг - познавательные, развлекательные, конкурсные и игровые мероприятия для старших дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2008.

5. Кукольный театр в детском саду. – М.: Просвещение, 1989.

6. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль: Академия развития, 1997.

7. Самое близкое искусство. – М.: Просвещение, 1999.

8. Театр кукол для детей. – М.: Всероссийское театральное общество, 1995.

9. укловедение для малышей. – М.: Чистые пруды, 2005.

10. Радуга аппликации - СПб: Питер, 2007

11. екстильная кукла.- М.: Пресс, 2006

Рекомендованный родителям

1. Игры, праздники, забавы в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2009.

2. Театр кукол своими руками. – М.: ГАЦТК, 2001.

3. Развитие творческих способностей детей. – Ярославль: Академия развития, 2008.

4. сю жизнь я играю в куклы. – М.: Время, 2001.

5. Театр предметных кукол. – М.: Владос, 2004.

6. еатр сказок (сценарии в стихах по мотивам русских народных сказок для дошкольников). – С-Петербург: Детство-пресс, 2001.

Мониторинг результатов обучения и личностного развития

Группа___________________Программа_________________________________

Педагог____________________________________________________________

Учебные компетенции

Личностные компетенции

№

Ф. и. уч-ся

Входной контроль

Промежуточный контроль

Итоговый контроль

Входной контроль

Промежуточный контроль

Итоговый контроль

Компетенция 1

2

3

Компетенция 1

2

3

Компетенция 1

2

3

4

5

6

4

5

6

4

5

6

Игровые навыки

Основы кукловождения

Участие в спектакле

Внимание

Понимание главной идеи произведения

Вхождение в роль

Память

Чтение скороговорок, потешек, стихов

Чтение наизусть

Выразительность движений

Пластика и организация движений за ширмой

Раскрепощенное и свободное сценическое движение

Речевые навыки

Звукоизречение и имитация

Правильная, свободная, раскрепощенная речь

Правильная моторика

Владение ножницами, клеем, кистью, подсобными материалами

Участие в создании кукол и декораций

г. Москва  ГБОУ Школа № 000,

Дошкольного отделение

Театр кукол

«Теремок»

Миссия - развить фантазию у детей и уверенность в себе

Задачи

Умение воплотить задуманное в жизнь.

Воспитание художественного вкуса.

Научить детей различным техникам работы с материалами.

Снятие зажимов, умение входить в роль.

Постановка кукольных спектаклей.

В программу обучения входят:

Актерское мастерство в игровой форме. 

Дизайн – создание декораций и кукол из бумаги, картона, лоскутных и природных материалов.

Занятия проводятся 2 раза в неделю.

Старшая группа 4-5 лет (дизайн и актерское мастерство).

Подготовительная группа 6-7 лет (рисунок, дизайн, актерское мастерство).

Руководитель

Режиссер, художник – постановщик театрализованных представлений