Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности
«В гости к старичку Лесовичку»
воспитатель,
структурного подразделения государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 3 «Образовательный центр» города Нефтегорска муниципального района Нефтегорский Самарской области – детский сад «Дельфин» г. Нефтегорска
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Закрепить знания детей о геометрических фигурах («Познавательное развитие»). Закрепить умение детей ориентироваться на листе бумаги и обозначать словами расположение предмета. («Познавательное развитие»). Развивать интерес к математике, логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику рук. («Познавательное развитие»). Продолжать учить детей отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова («Речевое развитие»). Развивать умение детей переключаться с одного вида деятельности на другой, настраиваясь на совместную работу; взаимодействовать со сверстниками в совместной игре, повышая эмоциональное состояние («Социально-коммуникативное развитие»). Формировать потребность в двигательной активности («Физическое развитие»).Методы и приемы:
-практические: игровая ситуация, физминутка, выполнение заданий, пальчиковая гимнастика
- наглядные: рассматривание плана – схемы
- словесные: отгадывание загадок, чтение письма, объяснение
Материалы и оборудование:
- Письмо Лесовичка Набор геометрических фигур на каждого ребёнка Листы с заданиями на каждого ребёнка Цветные карандаши Проектор, ноутбук, экран
Формы организации совместной деятельности:
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Игровая Коммуникативная Познавательно-исследовательская Двигательная | Игровая ситуация Объяснение, отгадывание загадок, чтение письма Рассматривание плана-схемы, дидактические игры Физминутка, пальчиковая гимнастика |
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Дети входят в группу и становятся около воспитателя в полукруг. На экране представлена слайдовая презентация (слайд №1)
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гости. Давайте с ними поздороваемся.
А теперь давайте поприветствуем друг друга.
Воспитатель читает стихотворение «Здравствуйте» и выполняет вместе с детьми пальчиковую гимнастику (установление эмоционального контакта):
Здравствуй, солнце золотое! («здороваются» мизинчики)
Здравствуй, небо голубое, («здороваются» безымянные пальчики)
Здравствуй, вольный ветерок, («здороваются» средние пальчики)
Здравствуй, маленький дубок! («здороваются» указательные пальчики)
Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки, (берут друг друга за руки)
Здравствуйте, я вам скажу, всех я вас приветствую! (Поднимают руки вверх)
Потом воспитатель показывает письмо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Ответы детей) Сегодня, я получила это письмо от старичка Лесовичка. Давайте его прочитаем:
« Дорогие ребята!
Пишет вам старичок Лесовичок. Я живу в лесу и слежу за порядком в нём. Если вам интересно, как живёт большой лес, приходите ко мне в гости. Дорога к моему лесу простая, следуйте плану, который я вам посылаю, и пользуйтесь подсказками, они помогут вам ориентироваться в дороге. До встречи! Ваш старичок Лесовичок».
Вы готовы отправиться в лес в гости к старичку Лесовичку? Тогда проходите на места, и мы отправляемся в путешествие. А поможет нам в этом один сказочный герой. Кто он, узнаете, отгадав загадку:
Формой он похож на мяч,
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушёл.
У него румяный бок…
Вы узнали? (Колобок)
Воспитатель: А вот и Колобок (обращает внимание детей на экран (слайд №2)). Посмотрите, он принёс нам план, о котором говорилось в письме (слайд №3). Давайте внимательно его рассмотрим и постараемся запомнить все подсказки-объяснения старичка Лесовичка (приложение №1).
«Выезжайте из города с большими прямоугольными домами, проезжайте мимо круглого озера, доезжаете до кольца, следуете до квадратного жёлтого магазина, мимо прямоугольного поля. Лесную опушку вы узнаете по двум треугольным ёлочкам, березе и рябине».
Дети рассматривают план. Слушают и запоминают объяснения. Потом схема убирается (слайд №4), дети восстанавливают план по памяти на столе из геометрических фигур. Затем сравнивают с планом – образцом, исправляя свои ошибки (слайд №5).
Воспитатель: Вот мы с вами и добрались до леса. Но на пути ещё одно препятствие: надо вместе с Колобком пройти лабиринт (слайд №6). Ребята, посмотрите внимательно на рисунок и выберете одну из трёх дорог, по которой Колобок сможет добраться до леса.
Дети выполняют задание «Лабиринт» на индивидуальных листах (приложение №2).
Воспитатель: Молодцы! Хорошо справились с заданием. Давайте посмотрим, как с этим заданием справился Колобок (демонстрирует выполнение задания на слайде (слайд №6)). А сейчас предлагаю немного отдохнуть и поиграть.
Воспитатель проводит физминутку:
1-2 – все вставайте,
3-4- приседайте,
5-6 – повернитесь,
7-8 – улыбнитесь,
9-10 – не зевайте,
Своё место занимайте.
Воспитатель: Мы с вами и Колобком прошли лабиринт, и оказались на полянке, где стоят несколько домиков (слайд №7). Нам надо найти домик старичка Лесовичка и будем его искать с помощью следующих подсказок, которые прислал нам Лесовичок.
Воспитатель вспоминает с детьми пространственную ориентировку: верх - низ, лево - право. Обращает внимание детей на расположение домиков на индивидуальных листах (приложение №3), зачитывает подсказки.
1.Слева в нижнем углу стоит домик зверя, которого в народе называют хозяином леса:
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придёт весна,
Пробуждается от сна.
Кто это? (Медведь)
Закрасьте крышу его дома коричневым цветом.
2.В домике в правом верхнем углу поселился житель:
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы -
Уши больше головы. (Заяц)
Покажите этот дом и нарисуйте на крыше трубу.
3.В левом верхнем углу живёт зверь:
В лесу обитает,
Дичью питается
Да в курятник забирается,
Хитрым зверем называется. (Лиса)
Закрасьте её дом оранжевым цветом.
4.В нижнем правом углу находится дом лесного хищника:
Дружбу водит лишь с лисой,
Этот зверь сердитый, злой.
Он зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый...(Волк)
Нарисуйте рядом с его домиком дерево.
Воспитатель: Ну, а где же домик Старичка – Лесовичка? Давайте послушаем следующую подсказку:
«Мой домик стоит посередине полянки, спрятанный, нарисуйте его сами».
Дети рисуют домик по своему представлению.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Домики получились замечательные. Посмотрите, а вот и старичок Лесовичок пришёл вас поприветствовать (демонстрация Лесовичка на слайде). Но, к сожалению, у Лесовичка очень много дел в лесу. Да и нам пора возвращаться вместе с Колобком в группу.
Воспитатель приглашает детей выйти из-за столов.
Воспитатель:- Раз, два, три, четыре, пять!
Оглянитесь, повернитесь,
В группе снова очутитесь! (слайд №8)
Где мы сегодня с вами побывали?
Скажите, вам понравилась наша прогулка в лес?
Какое задание вам понравилось больше всего?
Воспитатель: Молодцы, вы со всеми заданиями справились прекрасно. Посмотрите, а в конверте Лесовичок для вас приготовил небольшой сюрприз.
Воспитатель из конверта достаёт раскраски (приложение №4) и раздаёт их детям.
Литература:
Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ, 2005. Осень. Часть 1. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста – М.: Скрипторий 2003, 2010Интернет-ресурс:
Сайт: развитие, обучение и воспитание с пелёнок
http:///kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-dikikh-zhivotnykh-rossii. html
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
