Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области «Школа – интернат № 2
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Жигулевск»
РАССМОТРЕНО РЕКОМЕНДУЮ «УТВЕРЖДАЮ» на заседании ШМО к утверждению к использованию в ГБОУ школе – интернате № 2
«____» __________2016г. «____» _____________2016г. «____» _____________2016г.
Руководитель ШМО________ Зам. директора по УВР_______________ Директор школы – интерната №2__________
// // //
Рабочая программа по предмету «Русский язык»
на 2016 – 2017 учебный год
Программа: | Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 0-4 классы. Авторы: , , под редакцией кандидата психологических наук, профессора , М.: «Просвещение», 2011г |
Класс: | 1 «А» |
Кол-во часов: | 66 часов (2 часа в неделю) |
Учитель:
Рабочая программа составлена для учащихся 1 класса, обучающихся с интеллектуальным недоразвитием, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, на основе Примерной Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и авторской программы по курсу «Русский язык» (, , ), опубликованной в сборнике «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 0-4 классы» под редакцией кандидата психологических наук, профессора , СПб: филиал изд-ва «Просвещение», 2011.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык»
Минимальный уровень:
- Дифференцировать два-три цвета, называя их; По образцу и с помощью учителя подбирать геометрические фигуры, выкладывая из них простейшие изображения предметов; Различать, кто как голос подает; имитировать голоса; Составлять предложения из (2 слов) по действию или по предметной картинке, выделять каждое слово с помощью учителя и с опорой на условно-графическую схему; Правильно держать карандаш, вычерчивать по трафарету геометрические фигуры.
Достаточный уровень:
- Дифференцировать шесть основных цветов, правильно называть их; Выкладывать простейшие изображения предметов и геометрических фигур по образцу; Дифференцировать звуки окружающего мира, соотносить их с речевыми звуками; Составлять предложения на основе выполненного действия или по картинке; Определять количество слов (2-3) в предложении; строить условно-графическую схему предложения из слов его составляющих; делить слова на части (слоги); Держать ручку, карандаш; «печатать» буквы по образцу.
Содержание учебного предмета «Русский язык»
Развитие зрительных и пространственных восприятий. Различение и называние основных цветов. Выкладывание и называние цветных полосок по образцу учителя. Различение коротких и длинных полосок. Составление из полосок по образцу схематического изображения знакомых предметов (лесенка, стол, стул и др.) Знакомство с простейшими геометрическими фигурами. Составление по образцу комбинаций из разных фигур разного цвета (сначала из двух фигур, потом из 3). Составление из геометрических фигур знакомых предметов (ёлочка, дом, тележка). Складывание и раскладывание матрёшки. Выкладывание из четырех кубиков и пазлов картинки по образцу.
Развитие моторных умений. Правильное расположение учебных принадлежностей при письме. Пальчиковая гимнастика для развития и координации движений кисти руки, пальцев. Игра с мозаикой. Развитие умения держать карандаш.
Формирование графических умений. Работа мелом на доске, карандашом в альбоме; вычерчивание горизонтальных, вертикальных и наклонных прямых линий по образцу или по заданным точкам; переключение с одного направления на другое при работе с трафаретом, шаблоном.
Буква. Формирование зрительных эталонов букв на основе их восприятия в виде целостных, нерасчлененных структур (без названия буквы и соотнесения ее со звуком): А, У,М, О, Х, С, Н. Нахождение предъявляемой буквы среди других, наложение одинаковых букв друг на друга; объединение одинаковых букв, разных по размеру; складывание предъявляемой буквы из палочек, полосок.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
1 дополнительный класс (66 часов)
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата |
I четверть (18 часов) | |||
1 | Различение и называние основных цветов. Выкладывание и называние цветных полосок по образцу учителя. | 1 | |
2 | Различение коротких и длинных полосок. Составление из полосок по образцу схематического изображения знакомых предметов (лесенка, стол, стул и др.) | 1 | |
3 | Знакомство с простейшими геометрическими фигурами. Составление по образцу комбинаций из разных фигур разного цвета (сначала из двух фигур, потом из 3). | 1 | |
4 | Составление из геометрических фигур знакомых предметов (ёлочка, дом). | 1 | |
5 | Составление из геометрических фигур знакомых предметов (тележка). | 1 | |
6 | Складывание и раскладывание матрёшки. | 1 | |
7 | Выкладывание из четырех кубиков и пазлов картинки по образцу. | 1 | |
8 | Знакомство с упражнениями, направленными на развитие кисти рук и пальцев на основе подражания действиям с игрушками. | 1 | |
9 | Рисование линий произвольной длинны и направлений. | 1 | |
10 | Знакомство с шаблонами простой конфигурации, их соотнесение с предметами окружающей действительности. | 1 | |
11 | Обводка круга по шаблону в воздухе, на доске и на парте (пальцем). | 1 | |
12 | Обводка квадрата по шаблону в воздухе, на доске и на парте (пальцем). | 1 | |
13 | Знакомство с правильной посадкой при письме и правильным расположением альбома. | 1 | |
14 | Разучивание упражнений для кисти руки и пальцев. Рисование квадрата по шаблону в альбоме. | 1 | |
15 | Рисование в альбоме композиций из двух фигур с использованием шаблонов. | 1 | |
16 | Самостоятельное рисование в альбоме композиций из двух фигур с использованием шаблонов. | 1 | |
17 | Знакомство с трафаретами простых фигур и соотнесение их с предметами окружающей действительности. | 1 | |
18 | Обводка в воздухе, на доске и в альбоме круга. | 1 | |
II четверть (14 часов) | |||
19 | Обводка квадрата по трафарету. | 1 | |
20 | Обводка треугольника по трафарету. | 1 | |
21 | Обводка по контуру кругов различной величины. | 1 | |
22 | Обводка по контуру квадратов различной величины. | 1 | |
23 | Обводка по контуру треугольников различной величины. | 1 | |
24 | Обводка цветными карандашами по контуру композиции из геометрических фигур. | 1 | |
25 | Фиксация предложения условно-графическим изображением. | 1 | |
26 | Самостоятельное дорисовывание по контуру знакомых предметов. | 1 | |
27 | Знакомство с вертикальными линиями на предметах и картинках. Произвольное их рисование. | 1 | |
28 | Рисование образов из вертикальных линий по заданным точкам. (работа в альбомах цветными карандашами). | 1 | |
29 | Знакомство с горизонтальными линиями на предметах и картинках. Произвольное их рисование. | 1 | |
30 | Рисование на доске, в альбомах горизонтальных линий по начальной точке. | 1 | |
31 | Письмо в альбоме условно-графического изображения предложения из двух слов. | 1 | |
32 | Знакомство с прямыми наклонными линиями. Рисование их в воздухе и на доске. | 1 | |
III четверть (18 часов) | |||
33 | Рисование прямых наклонных линий по двум точкам сверху вниз (наклон влево). | 1 | |
34 | Рисование прямых наклонных линий по двум точкам сверху вниз (наклон вправо). | 1 | |
35 | Рисование композиций из прямых линий по образцу. | 1 | |
36 | Дописывание недостающих элементов в композиции из прямых линий с опорой на образец. | 1 | |
37 | Обводка по контуру круга и штриховка его горизонтальными линиями. | 1 | |
38 | Обводка по контуру круга и штриховка его наклонными линиями. | 1 | |
39 | Обводка по контуру квадрата и штриховка его вертикальными и наклонными линиями. | 1 | |
40 | Рисование знакомых предметов, их раскрашивание с соблюдением пределов. | 1 | |
41 | Рисование бордюров по образцу по заданным точкам. | 1 | |
42 | Рисование узоров из геометрических фигур, их штриховка. | 1 | |
43 | Письмо длинных, коротких наклонных линий по заданным точкам. | 1 | |
44 | Письмо длинных, коротких наклонных линий с закруглением вверху по заданным точкам. | 1 | |
45 | Письмо длинных, коротких наклонных линий с закруглением внизу по заданным точкам. | 1 | |
46 | Письмо правого полуовала. Рисование бордюра. | 1 | |
47 | Письмо левого полуовала. Рисование бордюра. | 1 | |
48 | Письмо овала. Рисование бордюра. | 1 | |
49-50 | Рисование печатной буквы А. | 2 | |
IV четверть (16 часов) | |||
51 | Рисование печатной буквы А. | 1 | |
52-54 | Рисование печатной буквы У. | 3 | |
55-57 | Рисование печатной буквы М. | 3 | |
58-60 | Рисование печатной буквы О. | 3 | |
61-63 | Рисование печатной буквы С. | 3 | |
64-66 | Рисование печатной буквы Н. | 3 |
