Эксперимент с детьми 6 - 7 лет «Огнедышащие горы»

Эксперимент с детьми 6 - 7 лет

«Огнедышащие горы»

МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №67»

  Разработала: воспитатель 

Вулканы называют не только «огнедышащими горами», но и «лифтами» для подъема минералов, полезных ископаемых. Ученые – геологи еще не могут до конца узнать, что находится в недрах земли, но сегодня они могут судить об этом по вулканическим выбросам. Люди, которые занимаются изучением вулканов, называются вулканологами. Вулканологи исследуют характер и поведение огнедышащих гор, и могут предсказать предстоящее извержение, тем самым предотвращая многочисленные жертвы. Обсуждая с детьми природное явление извержение вулкана через конструирование и практико-экспериментальную деятельность мы можем показать значение наук географии, геологии в жизни человека и сохранении природы, не подвластности сил природы человеку.

Цель: научить создавать модель извергающегося вулкана.

Задачи:

Развивать интерес к явлению природы – извержению вулкана. Стимулировать собственно практико-экспериментальную деятельность, при получении имитации извержения лавы. Учить работать по условию, соблюдать правила безопасности.

Предполагаемый результат

Дети научатся:

1. Создавать модель вулкана, конструировать на основе образца из разных материалов;

2. Совместно со взрослым проводить эксперимент по имитации получения и извержения лавы;

3. Освоить правила безопасности при работе с химическими веществами: содой, водой, уксуса.

Эксперимент организуется в группе до 5-6 человек. Всего - 3 занятия по 20-25 минут.

План деятельности с детьми

№	Тема	Содержание темы	Результат
1	«Путешествие по горам мира»	Изучение горных поверхностей на глобусе, и причинах появления гор. Экспериментирование в воде с горными породами – пемзой и другими видами горных твердых пород не вулканического происхождения: «Тонет-не тонет».	Дети при содействии взрослого могут обозначать на глобусе горные местности с активными действующими вулканами и экспериментальным путём из предложенных материалов могут определить породу вулканического происхождения.
2	«Создай свой вулкан»	Дать представления о строении вулкана: магма, жерло вулкана, кратер. Создание модели горы, готовой к извержению вулкана из пластилина.	Дети самостоятельно могут создать  модель вулкана из пластилина.
3	«Извержение вулкана или последний день Помпеи»	Опытно-экспериментальная деятельность – создание лавы на основе химической реакции (в соду налить окрашенную воду с добавленным уксуса). Создание схем-правил безопасности работы с химическими элементами.	Дети могут получить экспериментальным путём  имитацию лавы извергающегося вулкана.

Сценарий темы № 3

«Извержение вулкана или последний день Помпеи»

Задачи:

Познакомить с понятием вулканическая лава. Учить проводить опыт по созданию лавы с помощью химической реакции.

Ход встречи:

1 часть:  мотивация,  проблематизация,  погружение в тему

Сказка о речке и вулкане. (Алексей Бормашов)

Жил в одной из дальних стран
Старый дедушка вулкан.
Трубку целый день курил.
В небо чёрный дым валил.
Рядом речка протекала.
Рос за ней зелёный лес,
Ели, сосны до небес,
Жило в нём зверей немало.
Речка гору огибала,
Где вулкан в пещере жил
И ему она сказала:
“Ты всё небо закоптил!
Ну, зачем дымить без толку?
Так и заболеть недолго. ”
Но вулкан не отвечал,
Речку пеплом посыпал.
Как-то утром шум раздался
Над горой огонь поднялся,
Задрожало всё вокруг
И вулкан взорвался вдруг.
Лава потекла рекой,
Всё сжигая за собой.
Тут деревья закричали:
“Что нам делать, мы пропали?!
Злой огонь всех уничтожит.
Кто спасёт нас, кто поможет,
Где защиты нам искать
И кого на помощь звать? ”
Речку стали все просить
Пламя лавы потушить.
Речка лесу отвечала:
“Я вулкан предупреждала,
Что бы он бросал курить,
Нужно старика лечить.
Лаву я водой залью
И огонь остановлю. ”
Лава к речке приближалась,
Та волною вверх поднялась
И на лаву понеслась,
Тут и схватка началась.
Пар поднялся над горой,
Всё закрыл туман густой,
Грохот, треск, вода кипит
Лава, как змея, шипит.
Скоро стала уставать
И на гору отступать.
Речка в битве победила,
Пламя лавы погасила.
Лес её благодарит,
Радостно листвой шумит.
Перестал вулкан курить
И в пещере мирно спит.
Если кто ещё не знает,
Всех Минздрав предупреждает:
«От куренья вред большой!»
Будь здоров, читатель мой.

- Как вы думаете, в чем причина извержения вулкана?

Прежде чем мы начнем наши исследования, вспомним правила поведения в научных лабораториях: Во – первых, не шуметь, аккуратно обращаться с материалами. Во - вторых, слушать во всем старшего научного сотрудника. Внимательно следить за результатами опытов. Закончив наблюдение, сделать вывод. Ребята, я знаю, что в течение всей недели вы говорили о необычных горах – вулканах. Итак, Вулкан – это гора конической формы, из горловины которой выбрасываются горячие газы, пар, пепел, обломки горных пород, а также мощные потоки раскаленной лавы, которые растекаются по поверхности земли. Чтобы разобраться в природе вулканов, нужно знать строение Земли. Земля состоит из нескольких слоев. Мы живем на наружном слое, самом тонком, который называется земная кора. Кора состоит примерно из 20 малых плит. Эти плиты как бы плавают на поверхности вязкого, расплавленного вещества. Это вещество, на котором плавают плиты, называется магма. Слово «магма» переводится с греческого языка, как тесто или паста. Откуда же оно берется в глубине Земли?

Ученые полагают, что много миллионов лет тому назад Земля была расплавленным, очень горячим огненным шаром. Постепенно поверхность ее остыла, но в самой глубине сохранилось расплавленное раскаленное жидкое ядро. Давайте вспомним, каково же строение этих «огнедышащих гор». То место под земной корой, где собирается магма, называется очагом магмы или вулканической камерой. Жерло — основной канал в середине вулкана, дайка — заполненный магмой канал, идущий от жерла к поверхности, отверстие на самом верху вулкана, называется кратером, кусочки лавы — вулканические бомбы.

Ребята, давайте вспомним, какие вулканы называют действующими, потухшими, уснувшими.

Ответы детей: Те вулканы, которые время от времени выбрасывают из своего жерла горячие газы или пар, называются действующими. Также считают действующими вулканы, которые сравнительно недавно извергались

Уснувшими называют вулканы, не проявляющие признаков активности, но, по мнению ученых, они могут снова стать действующими. Уснувшими называются и вулканы, которые теперь причислены к действующим, но в настоящее время не извергаются. Вулкан считается потухшим, если он не проявлял признаков активности уже 10 000 лет и, значит, вероятность его извержения в будущем крайне мала.

Мы живем в огромной стране – России, на территории которой тоже есть вулканы. Если мы посмотрим на карту, то увидим, что вулканы отмечены там красными треугольниками. В основном они располагаются на полуострове Камчатка и Курильских островах. В 2012 году один из вулканов Камчатки Плоский Толбачик проснулся. Сейчас предлагаю посмотреть видеоролик с места извержения.

(Просмотр ролика, можно «Последний день Помпеи»).

Видите, ребята, извержение вулкана – это очень страшное происшествие. Их относят к геологическим чрезвычайным ситуациям, которые могут привести к стихийным бедствиям. Стихийное бедствие — природное явление, которое приводит к нарушению нормальной деятельности населения, гибели людей, разрушению и уничтожению. Стихийные бедствия могут возникать как независимо друг от друга, так и во взаимосвязи: одно из них может повлечь за собой другое. Например, извержение вулкана может повлечь за собой возникновение землетрясений, цунами. Некоторые из них часто возникают в результате деятельности человека. Извержения вулканов могут привести к масштабным разрушениям и стихийным бедствиям. Основные причины разрушений и гибели людей при извержениях следующие:

непосредственное извержение вулкана, причиняющее ущерб посредством взрыва вулкана и падения разлетающейся горной породы. выброс лавы, которая стекая со склонов вулкана, разрушает строения и живую природу. выброс вулканического пепла, который может осесть плотным слоем на ближайших с вулканом районах и привести к обрушению кровли домов и линий электропередач. При смешивании пепла с водой образуется материал, подобный бетону, поэтому даже в малых количествах он может навредить людям при вдыхании частиц пепла и оседании их на лёгких. Также пепел может вызвать повреждение подвижных частей механических устройств, например двигателей самолетов. Образование пирокластических потоков состоящих из смеси вулканических газов, пепла и камней, образующихся при извержении вулкана. Скорость потока иногда достигает 700 км/ч. Пирокластические потоки являются одной из основных причин гибели людей при извержении вулкана. К примеру, считается, что Помпеи были уничтожены именно пирокластическим потоком.

Ребята, закройте глаза, представьте, что мы живем у подножия вулкана в уютном доме, у нас есть собачка и маленький котенок, красивый автомобиль. Ученые – вулканологи предупредили о возможном извержении через неделю. Что же мы должны сделать, как поступить? (ответы детей: покинуть опасную территорию, закрыть все двери и окна, поставить автомобили в гараж, животных поместить в закрытые помещения, запастись продуктами питания и водой, найти возвышенное место)

- И вот наш вулкан начал извергаться, что мы делаем теперь? (ответы детей: защитить голову от камней и пепла, избегать возможности находиться рядом с вулканом, укрыться на возвышенном месте).

- Извержение закончилось, вокруг пепел, какие наши действия (ответы детей: защитить рот и нос марлевыми повязками, избегать езды на автомобиле, очистить от пепла круши домов, чтобы они не обрушились).

2 часть: практико-познавательная деятельность

В «жерло» вулкана мы насыпаем одну столовую ложку пищевой соды, одну столовую ложку средства для мытья посуды, несколько капель морковного или свекольного сока (можно заменить на пищевой краситель или гуашь красного цвета). А теперь внимание! Следующая жидкость на моей формуле обозначена особым знаком. Что он означает? (Дети знакомятся с этим знаком). Верно, это означает, что самому пользоваться ею нельзя. Эта жидкость — уксус, и его наливать можно только взрослому. Я добавляю уксус. Посмотрите, что происходит? Хотите попробовать повторить этот опыт сами?

Дети сами готовят состав лавы по схеме, но уксус добавляет воспитатель.

Наблюдаем извержение вулкана.

3 часть: выводы, рефлексия

Что такое огнедышащие горы?

Что вы нового и интересного узнали о них сегодня? Как человек может сохранить и использовать это явление природы?

Вывод.