Результаты анкетирования интересов и потребностей, школьников, реализуемых в системе ученического самоуправления
Анкета. Дата проведения – четвёртая неделя ноября
1.Ваше отношение к школьному ученическому самоуправлению:
а) ученическое самоуправление должно быть в школе;
б) участвовали вы в работе школьного самоуправления?
в) хотите ли вы участвовать в работе ШУС?
г) интересно ли вам участвовать в работе ШУС, если да, то почему?
д) какой вид деятельности ШУС наиболее важен для вас?
Данное анкетирование было проведено в классах участниках инновационной деятельности, проанкетировано -137 школьников участников эксперимента, был проанкетирован 8А, не являющийся участником эксперимента в количестве 31 человек.
Класс (чел.) | Ученическое самоуправление должно быть в школе (чел.) | Участвовали вы в работе ШУС (чел.) | Хотите ли участвовать в работе ШУС (чел.) | Интересно ли работать в ШУС и почему (чел.) | В чём основное предназначение ШУС в школе (мнение класса) |
5а - 28 | 23 | 0 | Да - 19 Нет – 2 Не знаю - 7 | Да-15 Нет-2 Не знаю -11 | Проводить конкурсы, пр праздники. Интересные встречи- |
5в - 29 | 19 | 0 | Да – 11 Нет - 3 Не знаю - 15 | Да - 9 Нет-5 Не знаю-15 | Чтобы было больше порядка, чтобы школа была лучше, чтобы всем было интересно |
6а - 25 | 21 | Да-5 Нет - 16 | Да - 9 Нет - 3 Не знаю - 13 | Да -6 чел. Нет - 2 Не знаю-13 | Чтобы были интересные для учеников мероприятия, дискотеки, вечера. |
7а - 28 | 17 | Да – 3 Нет - 25 | Да - 7 Нет - 6 Не знаю - 15 | Да - 7 Нет - 5 Не знаю - 15 | Чтобы все мероприятия нравились ученикам. |
7б - 27 | 21 | Да - 7 | Да - 15 Нет - 2 Не знаю - 10 | Да-20 Не знаю - 4 Нет - 3 | Чтобы все смогли выступать во время праздников, тогда будет интересно |
Всего 137 школьников | 94 | Да - 15 | Да - 61 Нет - 16 Не знаю - 60 | Да-59 Не знаю - 61 Нет - 17 | |
8а | 31 | Да - 11 | Да - 13 Нет – 3 Не знаю - 15 | Да - 13 Не знаю - 2 Нет-2 | Хочется, чтобы в школе были клубы для учащихся, чтобы участвовать в городских акциях. |
Выводы: абсолютное большинство учащихся считают, что ШУС должно быть в школе, именно ШУС по мнению учащихся может обеспечить интересную жизнь в школе, проанкетированные классы в основном выделили значение самоуправления в организации досуговой сферы (5-7 кл.), учащиеся 8 а класса выделили ШУС как средство выхода деятельности учащихся на новые формы и за рамки школы.
Значимость ШУС различна в зависимости от возраста и опыта активной общешкольной деятельности учащихся.
Анкетирование показало, недостаточную осведомлённость начальных классов о школьном ученическом самоуправлении.
Желание учащихся 5-х классов участвовать в работе ШУС выражено в тех 5-х классах, которые были в начальной школе объединены общей идеей, которые принимали активное участие в организации жизнедеятельности класса.
Количество учащихся, не определившихся в своём желании заниматься социально значимой деятельностью в школе говорит о том, что необходимо пересмотреть организацию работы самоуправления и создать условия для вовлечения учащихся в социально значимую деятельность. Это можно сделать за счёт применения педагогических ситуация и развития групповой и творческой инициативы.
Рекомендации:
Использовать педагогические ситуации для привлечения учащихся начальной школы в общественно значимую деятельность в классе. Выделить в ШУС секцию для учащихся 5-6 классов, которая бы способствовала развитию общественной активности младших подростков в рамках школы.