МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10
УТВЕРЖДАЮ
Директор_________________ Дата 31.08.2016______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по немецкому языку (базовый уровень) для 9 класса
учитель
2016 - 2017 учебный год
Пояснительная записка. Рабочая программа по немецкому языку для 9 класса к учебнику «Deutsch» - «Немецкий язык» , , для общеобразовательной школы составлена на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам 2011 года и авторской программы для общеобразовательных учреждений по немецкому языку для 5-9 классов (М.: Просвещение,2011) и с учетом Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Целевой доминантой данной рабочей программы является дальнейшее развитие коммуникативной компетенции в немецкой языке. Обучение говорению по-прежнему является важной целью и одним из основных средств обучения. Оно осуществляется по двум стратегическим линиям: обучение решению элементарных коммуникативных задач в диалогической и монологических формах на основе создания типичных ситуаций общений и решению коммуникативных задач на базе чтения и аудирования. Содержание тем и заданий основного курса полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по немецкому языку, утвержденному министерством образования и науки РФ, и не выходит за рамки базового уровня. Построение глав учебника носит блочный характер, каждый из которых имеет свое название. В рабочей программе увеличено количество часов на прохождение глав учебника по сравнению с авторской программой, за счет перераспределения большого количества резервных уроков, предполагаемых авторской программой. Увеличение часов при прохождении темы необходимо, так как группы слабые, и это поможет лучше отработать и закрепить материал, уделить большое внимание на темы, вызывающие трудности. При этом рабочая программа предполагает усиление системности и обобщенности знаний. Все главы имеют единую структуру: 1) лексика и словосочетания; 2) аутентичные тексты для чтения; 3) грамматика; 4) серия упражнений, обучающих устной речи; 5) аудитивные задания; 6) упражнения на повторение; 7) страноведческий материал. В УМК входят: 1. Учебник (Lehrbuch) 2. Рабочая тетрадь (Arbeitsbuch) 3. Книга для учителя (Lehrerhandbuch) 4.Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом (МР3) 5. Сборник грамматических упражнений (5-9) (Ьbungsbuch) 6. Книга для чтения (Lesebuch) В учебнике дается аутентичный материал по всем видам речевой деятельности, представлены упражнения, необходимые для его усвоения, расположенные в последователь-ности, способствующей успешному усвоению материала. Все компоненты УМК тесно взаимосвязаны; их общая характеристика, цели и задачи подробно изложены в книге для учителя. По базисному учебному плану в 9 классе – 3 часа в неделю (102 часа в год). Предусмотрено проведение 16 контрольных работ. Рабочая программа составлена в соответствии с этим планом. Формы промежуточного контроля: контрольные работы, лексико-грамматические тесты, учебные проекты, монологические и диалогические высказывания, устный опрос, письменные работы.
Таблица тематического распределения часов
№ п/п | Название темы | Количество часов | |
Примерная или авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | Kleiner Wiederholungskurs - „Ferien, ade!“ Краткий курс повторения. «Каникулы, пока!» | 5 | 5 |
2 | Ferien und Bьcher - Gehцren die zusammen? Каникулы и книги. Совместимы ли они? | 21 | 23 |
3 | Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie? Молодежь сегодня. Какие у неё проблемы? | 21 | 21 |
4 | Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie stehtґs mit der Berufswahl? Будущее начинается уже сегодня. Как обстоит дело с выбором профессии?. | 21 | 23 |
5 | Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht? Средства массовой информации. Действительно ли это 4-я власть? | 21 | 28 |
6 | Резервные уроки | 13 | 2 |
Список рекомендованной литературы
Учебник «Немецкий язык. 9 класс» , / Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: «Просвещение», 2011-2014 гг. Рабочая тетрадь к учебнику немецкого языка 9 кл. , –М.: «Просвещение», 2011 – 2014 гг. Книга для учителя. , , .- М.: «Просвещение», 2013 г. Книга для чтения для 7-9 классов. , – М.: «Просвещение», 2011-2014 гг. Немецкий язык. Сборник упражнений, 5-9 класс, , –М.: «Просвещение», 2011-2014 гг. Электронное приложение к учебнику «Немецкий язык, 9 класс» с аудиокурсом (МР3). Тесты по немецкому языку. , –М.: «Экзамен», 2003 г. Проверь себя! Тесты, тексты и контрольные работы по немецкому языку: Учебное пособие.- СПб.: Антология, 2011. Дидактический материал по немецкому языку: разрезные карточки для индивидуальное работы. 2-11 классы/сост. – Волгоград: Учитель, 2005 г. Немецкий язык. Грамматика. 5-9 классы. Демонстративные таблицы. Компакт-диск для компьютера. Немецкий язык. 6-11 кл. Компакт-диск для компьютера: Темы с переводом. Теоретический курс. Практические задания. Словари. Немецкий язык. 9 класс (карточки). Компакт –диск для компьютера: База дифференцированных заданий. Формирование разноуровневых карточек. Многовариантные проверочные работы.Календарно – тематическое планирование 9 класс
Сроки | Скорректиро-ванные сроки прохождения программы | № п/п | Тема урока | Формируемые навыки и понятия | Выполнение практической части программы |
Kleiner Wiederholungskurs - „Ferien, ade!“ Краткий курс повторения. «Каникулы, пока!» (5 часов) | |||||
01.09. -09.09 | 1 | Где и как немецкая молодежь проводит каникулы? | Развитие навыков устной речи. | ||
2 | Каникулы в Германии. | Формирование лексических навыков. | |||
3 | Мои летние каникулы. | Формирование лексических навыков. Развитие навыков устной речи. | |||
12.09.-16.09 | 4 | Система школьного образования в Германии. Чтение текста по теме. | Развитие навыков устной речи. Развитие навыков чтения. | ||
5 | Контроль лексических навыков. | Контроль-ный тест | |||
Kapitel I. Ferien und Bьcher. Gehцren die zusammen? Каникулы и книги. Совместимы ли они? (23 часа) | |||||
6 | Какие книги читают немецкие школьники во время каникул? | Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
19.09.-23.09 | 7 | Роль книги в жизни человека. | Развитие навыков чтения. Совершенствование лексических навыков. | ||
8 | Творчество немецких писателей: Гейне, Шиллера, Гёте. | Развитие навыков чтения. Формирование навыков аудирования. | |||
9 | «Горький шоколад» М. Пресслер. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
26.09 -30.09 | 10 | Контроль навыков аудирования. Дополнительные тексты по теме. | Контроль навыков аудирова-ния. Тест | ||
11 | Комиксы. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков устной речи. | |||
12 | Немецкие каталоги детской и юношеской литературы. | Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
03.10 – 07.10 | 13 | Знакомство с различными жанрами немецкой литературы. | Развитие навыков устной речи. Совершенствование навыков чтения. | ||
14 | Книги, которые я читаю. | Развитие навыков устной речи. | |||
15 | В книжной лавке. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков устной речи. | |||
10.10 -14.10 | 16 | Мы беседуем | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков устной речи. | ||
17 | Повторение лексического материала | Контроль-ный тест | |||
18 | Презенс и претеритум пассива. | Формирование грамматических навыков. | |||
17.10 -21.10 | 19 | Перфект, плюсквамперфект и футурум пассива. | Формирование грамматических навыков. Развитие навыков чтения. | ||
20 | Инфинитивный оборот um…zu + Infinitiv. Придаточные предложения цели с союзом damit. | Совершенствование грамматических навыков. Развитие навыков устной речи. | |||
21 | Истории о Гёте, Гейне. Аудирование текстов по теме | Развитие навыков аудирования. | . | ||
31.10 – 04.11 | 22 | Контроль грамматических навыков. | Контроль-ный тест по грамматике | ||
23 | Как создаются книги? | Развитие навыков чтения. | |||
24 | Зачем мы читаем книги? | Формирование лексических навыков. Развитие навыков устной речи. | . | ||
07.11- 11.11 | 25 | О чтении на уроке немецкого языка. | Развитие навыков устной речи. | ||
26 | О вкусах не спорят, поэтому мнения о книгах различны. | Развитие навыков устной речи. | |||
27 | Чтение дополнительных текстов по теме. | Развитие навыков устной речи. | |||
14.11 – 18.11 | 28 | Книжные ярмарки в Германии. | Развитие навыков чтения. | Контроль-ный тест | |
Kapitel II. Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie? Молодежь сегодня. Какие у неё проблемы? (21 час.) | |||||
29 | Молодёжные субкультуры. | Формирование лексических навыков. Развитие навыков устной речи. | |||
30 | О чём мечтают молодые люди? Что их волнует? | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
21.11 -25.11 | 31 | Стремление к индивидуальности. | Развитие навыков чтения. Развитие навыков аудирования. | ||
32 | Проблемы, с которыми в наши дни сталкивается молодежь. | Развитие навыков чтения. | |||
33 | Контроль навыков чтения. | ||||
28.11 – 02.12 | 34 | Молодёжь в Германии. | Развитие навыков чтения. | ||
35 | Проблемы молодёжи /мои проблемы. | Развитие навыков чтения. Развитие навыков аудирования. | |||
36 | Насилие. | Развитие навыков чтения. | |||
05.12 – 09.12 | 37 | Проблемы насилия в школе. | Развитие навыков устной речи. Развитие навыков аудирования. | Лексичес-кий тест | |
38 | Аудирование текстов по теме. | . | |||
39 | Инфинитивный оборот statt…zu + Infinitiv. | Формирование грамматических навыков. | |||
12.12 -16.12 | 40 | Инфинитивный оборот оhne…zu + Infinitiv | Формирование грамматических навыков. | ||
41 | Грамматика – крепкий орешек. | Совершенствование грамматических навыков. | |||
42 | Контроль грамматических навыков. | Тест по граммати-ке. | |||
19.12-23.12 | 43 | Телефон доверия для молодежи. | Развитие навыков чтения. Формирование лексических навыков. | ||
44 | Моя школа. | Развитие навыков устной речи. | |||
45 | Конфликты между детьми и родителями. | Развитие навыков устной речи. | |||
26.12 – 30.12 | 46 | Контроль навыков устной речи. | |||
47 | Мечты наших детей. | Развитие навыков устной речи. Совершенствование лексических и грамматических навыков. | |||
48 | Отцы и дети. | Развитие навыков устной речи. | |||
Kapitel III. Die Zukunft beginnt schon jetzt. Wie stehtґs mit der Berufswahl? Будущее начинается уже сейчас. Как обстоит дело с выбором профессии? (23 часа). | |||||
10.01 -13.01 | 49 | Современная немецкая юношеская литература. | Развитие навыков чтения. | Итоговый тест. | |
50 | Система образования в Германии. | Формирование лексических навыков. | |||
51 | Двойственная система профессиональной подготовки в Германии. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
16.01-20.01 | 52 | Поиск рабочего места выпускниками школ. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков устной речи. | ||
53 | Наиболее популярные профессии в Германии. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков аудирования. | |||
54 | Контроль навыков аудирования. | ||||
23.01 -27.01 | 55 | Журналы «Юма», «Тип» о выборе профессии. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков аудирования. | ||
56 | Как немецкие школы готовят к выбору профессии? | Развитие навыков чтения. Развитие навыков устной речи. | |||
57 | Крупнейшие индустриальные предприятия в Германии. | Развитие навыков устной речи. Развитие навыков чтения. | Лекси-ческий тест по теме. | ||
30.01 -03.02 | 58 | Планы школьников на будущее. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков устной речи. | ||
59 | Сельскохозяйственные профессии. | Развитие навыков чтения. | |||
60 | Контроль лексических навыков | ||||
06.02 -10.02 | 61 | Мои планы на будущее. | Развитие навыков чтения. | ||
62 | Использование роботов в разных сферах деятельности. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
63 | Нелегкий путь в мир взрослых. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
13.02 -17.02 | 64 | Поворот в судьбе благодаря другу. | Развитие навыков устной речи. Совершенствование лексических навыков. | ||
65 | Кумиры молодёжи и их влияние на выбор профессии. | Развитие навыков чтения. Развитие навыков устной речи. | |||
66 | Моя будущая профессия. | Развитие навыков устной речи. | |||
20.02 -24.02 | 67 | Повторение лексического материала по теме. устной речи. | Контроль-ный тест. | ||
68 | Ничто не дается даром. | Формирование грамматических навыков. | |||
27.02 – 03.03 | 69 | Приоритеты молодёжи Германии и России. Работа по таблице. | Развитие навыков устной речи. | ||
70 | Грамматика: управление глаголов. | ||||
71 | Чтение текстов по теме. | Развитие навыков чтения. | Лексико-грамматический тест. | ||
06.03 -10.03 | Kapitel IV. Massenmedien. Ist es wirklich die vierte Macht? Средства массовой информации. Действительно ли это 4-я власть? (28 часов). | ||||
72 | СМИ: какие задачи стоят перед ними в обществе? | Формирование лексических навыков. | |||
73 | Газеты и журналы, которые издаются в Германии. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
13.03 -17.03 | 74 | Как найти необходимую информацию в немецкой газете или журнале? | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | ||
75 | Телевидение как самое популярное средство массовой информации. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
76 | Телевидение: «за» и «против». | Развитие навыков устной речи. | |||
20.03 -24.03 | 77 | О вредных пристрастиях. | Развитие навыков устной речи. | ||
78 | Компьютер и его место в жизни молодёжи. | ||||
79 | Интернет как помощник в учебе. | Развитие лексических навыков. Развитие навыков устной речи. | |||
03.04 – 07.04 | 80 | Повторение материала. | Контроль-ная работа. | ||
81 | Школьная газета –СМИ в школе. | Развитие навыков устной речи. | |||
82 | Контроль навыков чтения. | ||||
10.04 -14.04 | 83 | Роль СМИ в нашей жизни. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | ||
84 | Мнения различных людей о СМИ. | Развитие навыков устной речи. | |||
85 | Друзья по переписке. | Развитие навыков устной речи. | Контроль-ный тест. | ||
17.04 -21.04 | 86 | Грамматика: управление предлогов. Закрепление падежей. | Формирование грамматических навыков. | ||
87 | Предлоги с Genitiv. | Совершенствование грамматических навыков. | |||
88 | Придаточные условные предложения. | Совершенствование грамматических навыков. | |||
24.04 -28.04 | 89 | Контроль грамматических навыков. | Лексико-грамматический тест | ||
90 | Культура чтения в Германии и в России. | Совершенствование лексических навыков. Развитие навыков чтения. | |||
91 | Мы слушаем. | Развитие навыков аудирования. | |||
02.05 -05.05. | 92 | Чтение дополнительных текстов по теме. | Контроль-ный тест. | ||
93 | Карикатура, её смысл. Описание иллюстраций. | Развитие навыков устной речи. | |||
94 | Профессия журналиста. «За» и «против». | Развитие навыков устной речи. | |||
10.05 -12.05 | 95 | Чтение дополнительных текстов. | |||
96-97 | Мы работали прилежно. | Развитие лексических и грамматических навыков | |||
15.05 - 19.05 | 98 | Домашнее чтение | Развитие навыков чтения. | ||
99 | Повторение лексико-грамматического материала. | ||||
100 | Повторение лексико-грамматического материала. | Итоговая контроль-ная работа. | |||
22.05-25.05 | 101 | Резервный урок | |||
102 | Резервный урок | ||||
Согласовано
Протокол заседания МО № _1__ от 29.08.2016
Рук. МО :
Согласовано
Зам Директора по УВР _______________ ()
Дата _30.08.2016_
