Семинарское занятие №1.
2. Тема: История преподавания психологии в высшей школе России. Современное психологическое образование в нашей стране (4 ч.)
3. Цель: Анализ особенностей преподавания психологии в высшей школе России на разных исторических этапах (с XVIII до конца XX в. в.) и специфики современного психологического образования в нашей стране.
Студент должен:
а) знать: особенности преподавания психологии в высшей школе на разных исторических этапах (с XVIII до конца XX в. в.) и специфику современного психологического образования;
б) уметь: обобщать, анализировать и синтезировать факты и теоретические положения;
в) владеть: умениями библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных.
4. Вопросы для самоподготовки:
Преподавание психологии в высшей школе в XVIII-XIX веках. Преподавание психологии в высшей школе в первой половине XX века. Преподавание психологии в высшей школе во второй половине XX века. Основные тенденции современного психологического образования в мире. Базовое психологическое образование в нашей стране. Преподавание психологии студентам других специальностей. Последипломное психологическое образование.5. Основные понятия темы:
1.вопрос: периоды преподавания психологии в российской высшей школе в XVII-XIX в. в., преподавание психологии в рамках курсов по красноречию и риторике, психология как составная часть курса философии, преподавание психологии в рамках медицинского образования;
2 вопрос: основные изменения в преподавании психологии в российских университетах в начале XX века, сложности в преподавании психологии в 20-30-х г. г. XX века, основные достижения в преподавании психологии в России в первой половине XX;
3 вопрос: возрождение психологического образования в Советском Союзе, открытие первых психологических факультетов в России, выделение психологических наук в качестве самостоятельной группы, расширение массового психологического образования в России;
4 вопрос: типичные тенденции, характерные для современного психологического образования;
5 вопрос: базовое психологическое образование в системе высшего образования России, типы психологических специальностей и квалификаций в системе высшего образования России, особенности подготовки специалистов с базовым психологическим образованием;
6 вопрос: особенности преподавания психологии студентам других специальностей в нашей стране,;
7 вопрос: последипломное психологическое образование в России (магистратура, аспирантура), программы последипломного образования практических психологов (курсы повышения квалификации, семинары и тренинги по отдельным направлениям психологии.
6. Рекомендуемая литература:
1. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007. – 250с.
2. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – М.: УМК «Психология», 2003. – 192с.
3. Методика преподавания психологии: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям. – М.: Владос, 2001. – 302с.
4. Методика преподавания психологии: Учебное пособие./. – М.: «Ось-89», 2008. – 208с.
5. Методика преподавания психологии: Курс лекций/. - М.:Ось-89,2004.-112с.
6. Методика преподавания психологии: конспект лекций / , , и др. - М.: Высшее образование, 2007.Основные понятия темы:
7. Самостоятельная работа студентов к занятию.
а) Обязательная: При подготовке к семинарскому занятию выполните следующие домашние задания:
1. Напишите аннотацию на статью в периодических изданиях по проблеме " История преподавания психологии в высшей школе России".
2. Заполните таблицу "Преподавание психологии в высшей школе России в XVIII-XIX в. в.".
Этап (название, продолжительность) | Содержание этапа | Основные проблемы преподавания психологии | Ученые |
б) Необязательная: Используя периодические издания, подберите статью по теме «Роль и место психологии как учебного предмета в обучении студентов», выполните реферирование статьи по схеме:
Автор статьи, название статьи, выходные данные периодического издания (№ журнала, год издания). Основная проблема, рассматриваемая в статье. Композиция статьи. Описание основного содержания статьи. Выводы автора статьи. Выводы и оценки референта.
