Обязательный

образовательный

минимум

Обязательный минимум

Предметное

содержание речи

Сферы общения и тематика (предметы речи, проблемы)

Topics for discussion:

Nationalities and Languages Un.4 (p.32) Leisure Un.7 (p.58) Describing people Un.10 (p.84) Food and Farming Un.11 (p.92) Crime Un.13 (p.110) Television Un.14 (p.118) Science and Technology Un.15 (p.126)
Социально-бытовая сфера общения (у нас в стране и в странах изучаемого языка) Учебно-трудовая сфера общения (у нас в стране и в странах изучаемого языка) Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в странах изучаемого языка)

Основными сферами общения являются: социально-бытовая, учебно-трудовая, социально-культурная. В рамках названных тем выделяется следующая тематика: 

    одежда, еда, покупки; человек и черты его характера, внешность; любимые книги, кинофильмы, театральные постановки и их герои; досуг, увлечения; физкультура и спорт, путешествия и туризм; охрана природы и экологические проблемы в нашей стране и странах изучаемого языка; политические системы англоязычного мира и политическая система России и Коми; значение образования в жизни человека, система высшего и среднего образования в России, получение высшего образования в англоязычных странах.

Требования к обучению продуктивным видам речевой деятельности


Говорение

Учащиеся должны уметь общаться с одним или несколькими собеседниками в связи с представленной ситуацией или в связи с услышанным, прочитанным, увиденным, используя элементы описания, повествования, рассуждения, выражая своё отношение к излагаемым фактам и суждениям в пределах языкового материала 10-го и предшествующих классов.

Учащиеся должны уметь без предварительной подготовки высказываться грамотно, логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией общения или в связи с прослушанным, увиденным или прочитанным, передавать основное содержание прослушанного или прочитанного, используя описание, рассуждение, повествование, выражая своё отношение к предмету высказывания, в пределах языкового материала 10-го и предшествующих классов.

Учащийся должен уметь делать устные подготовленные сообщения в пределах 2-3 минут.

Аудирование

Учащиеся должны уметь:

-- воспринимать на слух и понимать  в целом аутентичные высказывания в самых распространённых ситуациях общения;

-- понимать основное содержание кратких, несложных текстов и выделять для себя отдельную значимую информацию  ( прогноз погоды, объявления, программы радио – или телепередач), догадываясь о значении части незнакомых слов по контексту, сходству с родным языком;

-- выделять ключевую информацию в содержании аудиотекста;

-- определять последовательность ключевых событий, действий, фактов в аудиотексте;

-- прокомментировать прослушанное, выражая собственные суждения, мнения, оценки.

Письмо 

Предполагается, что  к концу  второго полугодия 10 класса учащиеся должны уметь:

--  заполнять аутентичные  официальные бланки, анкеты, формуляры;

--  писать поздравительные и другие открытки и письма неформального плана, официальные письма;

--  составлять и писать отзывы о книгах фильмах и произведениях искусства( в рамках изученного и обсуждённого в школе), мнений о людях, их качествах, характеристиках;

--  вести записи по прочитанному, увиденному, обсуждённому;

--  описывать события, явления, факты;

Writing:

Letter of application Un.5 (p.48), Un.10 (p.90) Opinion  composition Un.6 (57) Magazine article Un.7 (p.65), Un.11 (p.98) Book review Un.8 (p. 73) News report Un.9 (p.82)

Грамматическая сторона речи

К концу второго полугодия учащиеся 10 класса должны продемонстрировать умение владеть минимумом грамматических явлений в рамках, обозначенных программой сфер и тем:

    Условные предложения с разной степенью вероятности (невероятные и маловероятные), относящиеся к будущему, настоящему и прошедшему времени. Косвенная речь. Согласование времен. Неличные формы глаголов. Глагольные формы в страдательном залоге в сложных временах.

Лексическая сторона речи

Продуктивный лексический минимум составляет приблизительно 1000-1200 лексических единиц, дополнительно 450-500 лексических единиц обслуживающих новые ситуации общения в рамках отобранных тем и особенностей выбранного профиля. Идиоматические выражения, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие особенности культуры стран изучаемого языка.

Общий лексический минимум для чтения и аудирования — 2500-2600 лексических единиц.


PHRASAL VERBS

TRANSLATION
bring about bring along bring back bring down bring up call back carry on catch up count on cut down cut up go after go back go by go off go on go out go over go through get away get back get on give up hang around hand back hold on hold up hold back let down look after look into look on look out look over look through look up put back put off put on put up with take after take away take back take in take off take to take up

быть причиной, вызывать

приносить, приводить собой

возвращать

свалить, сломать

растить, воспитывать

звать обратно

продолжать

догнать

рассчитывать на кого-либо

сокращать

разрезать на куски

преследовать

возвращаться

проходить мимо

взрываться

происходить, продолжаться

погаснуть

переходить, преодолеть

подвергаться

ускользнуть

вернуться

стариться

отказаться, бросать

бродить вокруг, слоняться

вернуть, вручить

задержать

подпирать

скрывать, удерживать

подвести

заботиться

исследовать

наблюдать

выглядывать, быть настороже

перебирать

просматривать

искать

передвинуть, поставить на место

откладывать

одевать, облекаться

мириться, терпеть

походить на кого-либо

забирать, уносить

относить, отвозить

принимать

взлететь

привязаться к кому-либо

занимать