МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 20 "ВАСИЛЕК"
ПРИНЯТА Решением педагогического совета №1 МБДОУ детского сада № 20 «Василек» Протокол №1 от «31» августа 2017 года | УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ детским садом № 20 «Василек» _________________ Приказ № 000/1 от «31» августа 2017 г. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА -
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (5-6 ЛЕТ)
«ВОЛШЕБНЫЙ ПЛАСТИЛИН»
(количество часов в неделю: 1; в год: 27)
Авторы: , заместитель заведующего по ВР;
, воспитатель
село Молоково, 2017г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лепка – один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна даже маленьким детям.
В настоящее время существует множество техник декоративно-прикладного искусства, позволяющих заниматься лепкой, но есть одна, на которой основывается данная программа – это техника миллефиори.
Миллефиори (от итальянского «milli» – тысяча и «fiori» – цветы) – старинная техника итальянских стеклодувов, подразумевает производство стеклянных прутов (называемых также "палочки murrini") с разноцветными рисунками, которые видно только в разрезе прута (рисунки главным образом имеют форму цветов, откуда и произошло название техники). Позднее аналогичную технологию стали применять в работе с полимерной глиной. В мире полимерной глины эта техника получила название «caning» (кэнинг) от английского «cane» («кейн» - трость). В русском языке эти брусочки с рисунком внутри стали называться колбасками.
Но самый доступный и распространенный материал для лепки в детском саду – пластилин. Пластилин легко режется и может долго находиться на открытом воздухе, не теряя своих качеств, он легко крепится к бумаге и картону, для изготовления поделок не требуются большие материальные затраты. Поэтому программа разработана на примере работы с пластилином.
Занятия ручной лепкой прекрасно развивают мелкую моторику рук. Учёными доказано, что развитие связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.
Лепка способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного и конструктивного мышления, необходимого для успешного обучения в школе.
Кроме этого, занятия лепкой формируют у детей умение ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений.
Но самое важное и ценное заключается в том, что лепка наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребенка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.
Новизна:
Новизна данной программы состоит в том, что она включает занятия по художественной лепке с использованием нетрадиционных техник, которые направлены на развитие у детей творчества, в ходе которого ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения. Опираясь на интегрированный подход, программа содействует развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности совместного творчества взрослого и ребенка. Использование нетрадиционных техник дает возможность применять коллективную форму творчества. Она сближает детей, развивает навыки культуры общения, рождает особую эмоциональную атмосферу.
Цель программы:
Развитие творческих и коммуникативных способностей детей через использование техники «миллефиори».
Задачи программы:
Обучающие:
- познакомить с историей появления техники «миллефиори»; научить использовать технику «миллефиори» на примере работы с пластилином; освоить основные приемы лепки: раскатывание, сплющивание, вытягивание, прищипывание, используя технику «миллефиори» формировать у детей умения следовать устным инструкциям; обогащать словарь ребенка специальными терминами;
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук, синхронизировать работу обеих рук, а также пространственное мышление и воображение; развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей; развивать пространственное воображение;
Воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца; воспитывать у детей аккуратность и внимательность к состоянию своего рабочего места; воспитывать художественный вкус.
Организационные условия реализации программы:
Программа рассчитана на детей – 5-6 лет.
Общее количество часов в год – 27 часов.
Периодичность проведения занятий – 1 раз в неделю.
Продолжительность одного занятия – 25 минут.
Нормы наполнения групп – 12 детей.
Форма организации воспитательно-образовательного процесса: коллективная, групповая и индивидуальная.
Отчетные итоговые мероприятия:
- организация выставки детского творчества - 2 раза в год; участие в районных конкурсах художественно-эстетической направленности; отчет воспитателя-руководителя кружка на итоговом педагогическом совете.
Ожидаемые результаты:
Дети должны знать:
- правила организации рабочего места; правила безопасности труда и личной гигиены при работе с пластилином; назначение инструментов при работе с пластилином в технике «миллефиори»; основные приемы лепки в технике «миллефиори», последовательность технологических операций; культуру поведения и труда.
Дети должны уметь:
- правильно организовать рабочее место; пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретённые навыки на практике; соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с пластилином в технике «миллефиори»; выполнять изделия, используя основные приемы лепки в технике «миллефиори», соблюдать последовательность технологических операций; оформлять готовое изделие; самостоятельно выполнять несложное изделие; оказывать посильную помощь товарищам.
Календарно-тематическое планирование:
Месяц | Темы | Часы |
теория | практика | |
октябрь | 1.Знакомство с техникой «миллефиори». | 1 |
2.«Разноцветные клубочки». | 1 | |
3. «Мармелад на день рождения куклы Алёны». | 1 | |
4. Коллективная работа «Осенние листья». | 1 | |
ноябрь | 1. «Арбуз» | 1 |
2.«Созрели яблочки в саду». | 1 | |
3.«Ягодка-малинка». | 1 | |
4. «Мы делили апельсин». | 1 | |
декабрь | 1. «Желуди». | 1 |
2.«Морозные узоры». | 1 | |
3.«Ёлочка –колючая иголочка». | 1 | |
4.«Новогодняя игрушка». | 1 | |
январь | 1.«Домашние животные» (овечка). | 1 |
2.«Живой уголок» (черепашка). | 1 | |
3.«Украсим юбку дымковской барышни». | 1 | |
февраль | 1.«Чудесные раковины». | 1 |
2.«Водные растения». | 1 | |
3.«Рыбки играют». | 1 | |
4.«Галстук для папы». | 1 | |
март | 1.«Цветок для мамы». | 1 |
2.«Сосульки на крыше». | 1 | |
3.«Анютины глазки». | 1 | |
4.«Бабочка красавица» | 1 | |
апрель | 1.«Пасхальное яйцо». | 1 |
2.«Кометы». | 1 | |
3. «Ананас» | 1 | |
4.«Яблони в цвету». | 1 | |
Итого: | 27 часов |
Содержание образовательной программы:
№ | Тема | Программное содержание | Материал и оборудование | Итоговый результат |
Октябрь | ||||
1 | Знакомство с техникой «миллефиори». | Познакомить детей с новой техникой лепки из пластилина «миллефиори». Рассказать детям о истории возникновения данной техники с помощью презентации. | Фотографии, картинки изделий выполненных в технике миллефиори, презентация. | |
2 | «Разноцветные клубочки». | Сформировать у детей умение раскатывать из пластилина пластины одинакового размера, складывать вместе и скатывать в «рулет», разрезать на пластинки. Прикреплять готовую форму на плоскость. Развивать мелкую моторику рук, воображение. Воспитывать аккуратность, усидчивость. | Пластилин зелёный, жёлтый, доска для лепки, металлическая линейка, картон плотный с силуэтом котёнка. |
|
3 | «Мармелад на день рождения куклы Алёны». | Вызвать у детей интерес к лепке кондитерских, кулинарных изделий из пластилина. Упражнять детей в умении раскатывать из пластилина пластины одинакового размера, складывать вместе и скатывать в «рулет», разрезать на пластинки. Развивать мелкую моторику. | Пластилин жёлтого, оранжевого, розового, бежевого цвета, доска для лепки, металлическая линейка. |
|
4 | Коллективная работа «Осенние листья». | Упражнять детей в умении раскатывать пластины одинакового размера, складывать вместе, скатывать их в «рулет», разрезать на пластинки, придавать им каплевидную форму. Развивать у детей эстетическое восприятие природы. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, усидчивость. | Пластилин: жёлтый, оранжевый, зелёный, коричневый; картон, доска для лепки, металлическая линейка, силуэт дерева. |
|
Ноябрь | ||||
5 | «Арбуз» | Упражнять в умении скатывать пластину красного цвета в «рулет», прокладывая колбаски черного цвета, оборачивать получившуюся трость поочередно пластинами разного цвета (белого, зеленого), ужимать и разрезать на пластины и дольки, образуя ломтик арбуза. Развивать мелкую моторику рук, воображение. | Пластилин красный, белый, зеленый, черный, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
6 | «Созрели яблочки в саду». | Упражнять в умении скатывать трость, оборачивать ее пластиной другого цвета (красного, зеленого или желтого), затем зажимать трость сверху и снизу ватными палочками, вставлять 2 маленькие тонкие колбаски в ложбинки от ватных палочек, ужимать, разрезать на пластинки. Развивать мелкую моторику рук, воображение. Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца. | Пластилин красный, белый, зеленый, желтый, коричневый; картон (для тарелочки), ватная палочка, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
7 | «Ягодка - малинка» | Сформировать у детей умение скатывать трость, оборачивать её пластиной другого цвета, ужимать и делить на равные части, укладывать получившиеся трости друг к другу пока не сомкнутся, придавая форму ягоды, разрезать на пластины и дополнять листиками. Развивать образное мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, инициативность. |
| |
8 | «Мы делили апельсин». | Упражнять в умении скатывать трость, оборачивать её пластиной другого цвета, ужимать и делить на 6 равных частей, придавать каплевидную форму. Сформировать умение укладывать каплевидные трости острыми концами друг к другу пока не сомкнутся, оборачивать поочерёдно пластинами разного цвета, разрезать на пластины. Развивать образное мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, инициативность. | Пластилин оранжевый, жёлтый, белый; картон (для тарелочки), доска для пластилина, металлическая линейка, доска для лепки, скалка. |
|
Декабрь | ||||
9 | «Желуди» | Упражнять детей в умении скатывать трость, оборачивать её пластиной другого цвета, ужимать и делить на равные части. Сформировать умение складывать получившиеся трости друг к другу пока не сомкнутся, придавая форму шляпки жёлудя. Продолжать упражнять детей в умении скатывать трость, оборачивать её пластинами другого цвета, ужимать и делить на равные части, придавая форму жёлудя (ореха). Развивать образное мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, усидчивость. | Пластилин коричневый, светло-коричневый, белый, доска для лепки, металлическая линейка, силуэт дерева (дуба), скалка. |
|
10 | «Морозные узоры». | Упражнять детей в умении раскатывать из пластилина пластины одинакового размера, складывать вместе и скатывать в «рулет», оборачивать получившуюся трость в пластину другого цвета, разрезать на пластинки и составлять узор. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать инициативность, доброжелательность. | Пластилин белого, голубого, синего цвета; картон фиолетового, тёмно-синего или чёрного цвета с силуэтом снежинки, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
11 | «Ёлочка –колючая иголочка». | Учить создавать образ ёлочки. Упражнять в умении скатывать пластины одинаковой длины, разного цвета, укладывать одна на другую, чередуя по цвету, складывать книжкой, разрезать на пластины. Развивать чувство формы, мелкую моторику, творчество. Воспитывать интерес к новому виду лепки, аккуратность. | Пластилин зелёного, тёмно-синего, белого цвета, картон цветной, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
12 | «Новогодняя игрушка». | Учить детей создавать образ нарядной праздничной ёлки на основе незавершённой композиции, создать радостное, праздничное настроение. Закрепить умение передавать характер формы, используя знакомые способы лепки: раскатывание, оттягивание деталей предметов, сплющивание. Воспитывать инициативность, усидчивость. | Пластилин разного цвета, (вылепленная на прошлом занятии ёлочка), доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
Январь | ||||
13 | «Домашние животные» (овечка). | Закреплять умение скатывать пластины одинакового размера, складывать друг на друга, заворачивать в рулет, разрезать на части, прикреплять на готовую поверхность, добиваться выразительности образа задуманного животного. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. | Пластилин белый, серый, черный, шаблон силуэта овечки, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
14 | «Живой уголок» (черепашка). | Упражнять в умении раскатывать трость, оборачивать её поочерёдно пластинами разного цвета, ужимать, разрезать на несколько тростей, соединять вместе, оборачивать пластиной, разрезать на пластинки, составлять картинку, образуя силуэт черепахи. Развивать творчество. Воспитывать активность, аккуратность. | Пластилин коричневого, тёмно-коричневого и белого цветов, картон Ѕ А4, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
15 | «Украсим юбку дымковской барышни». | Закреплять умение раскатывать трость и оборачивать её поочередно в пластины разного цвета, разрезать на пластины. Прикреплять на готовую плоскость. Развивать эстетическое и образное восприятие, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к изделиям декоративно-прикладного искусства, аккуратность. | Пластилин зелёный, красный, жёлтый, оранжевый, голубой, доска для лепки, металлическая линейка, скалка, вырезанный силуэт дымковской барыни. |
|
Февраль | ||||
16 | «Водные растения». | Упражнять в умении скатывать пластины одинаковой длины, разного цвета, укладывать одна на другую, чередуя по цвету, складывать книжкой, разрезать на пластины, придавать им форму прямых водорослей. Развивать чувство формы, мелкую моторику, творчество. Воспитывать аккуратность. | Пластилин зелёный, желтый, синий, доска для лепки, металлическая линейка, скалка, картон-заготовка «Наш аквариум». |
|
17 | «Чудесные раковины». | Вызвать интерес к созданию сюжетной композиции в сотворчестве с педагогом и другими детьми. Упражнять детей в умении скатывать трость, оборачивать её пластиной другого цвета, ужимать и делить на 6 равных частей. Сформировать умение складывать получившиеся трости друг к другу пока не сомкнутся, придавая форму ракушки. Развивать композиционное пространственное восприятие. | Пластилин белого и голубого цветов, доска для лепки, металлическая линейка, скалка, картон-заготовка «Наш аквариум». |
|
18 | «Рыбки играют». | Упражнять в умении раскатывать трость, оборачивать её поочерёдно пластинами разного цвета, ужимать, разрезать на несколько одинаковых тростей, которые затем разрезать вдоль и соединять вместе, образуя форму тела рыбки. Продолжать упражнять в умении скатывать пластины одинаковой длины, разного цвета, укладывать одна на другую, чередуя по цвету, складывать книжкой, разрезать на пластины, придавая форму хвоста рыбке. Развивать мелкую моторику, воображение, фантазию. Воспитывать аккуратность. | Пластилин желтого, черного, коричневого цвета, доска для лепки, металлическая линейка, скалка, картон-заготовка «Наш аквариум». . |
|
19 | «Галстук для папы». | Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками. Упражнять детей в умении раскатывать из пластилина пластины одинакового размера, складывать вместе и скатывать в «рулет», разрезать на пластинки. Развивать мелкую моторику, воображение. Воспитывать аккуратность. | Вырезанный из картона силуэт галстука, пластилин разного цвета, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
Март | ||||
20 | «Цветок для мамы». | Развивать умение задумывать содержание своей работы и доводить задуманное до конца. Вызвать интерес, желание к изготовлению подарка-открытки маме своими руками. Упражнять в умении скатывать трость, оборачивать её поочерёдно в пластины разного цвета, ужимать, разрезать на пластины, придавая форму цветка (то же для листьев). Воспитывать активность, творчество, аккуратность. Развивать фантазию, творчество. | Картон цветной, пластилин желтого, белого, розового, зеленого и темно-зеленого цветов, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
21 | «Сосульки на крыше». | Учить детей создавать ассоциативные образы природных объектов. Вызвать интерес к моделированию сосулек разной длины и толщины. Упражнять в умении скатывать трость, оборачивать её в пластину другого цвета, ужимать, придавая каплевидную форму, разрезать на пластины. Составлять узор тающей сосульки. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность. | Силуэт крыши из гофро-картона, пластилин белого, голубого, синего цвета, доска для лепки, скалка, металлическая линейка. |
|
22 | «Анютины глазки». | Упражнять в умении скатывать трость, оборачивать её поочерёдно в пластины другого цвета, ужимать, делить на трости и соединять между собой придавая форму цветка «анютины-глазки». Развивать мелкую моторику, воображение. Воспитывать усидчивость. | Пластилин синего, фиолетового, белого, зелёного цвета, картон плотный золотистого цвета, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
23 | «Бабочки-красавицы» | Продолжать упражнять в умении скатывать трость, оборачивать её поочерёдно в пластины другого цвета, ужимать, делить на пластины, придавая форму крыльев бабочки. Учить передавать характерные особенности их строения и окраски. Развивать воображение, фантазию. Воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к живой природе. | Пластилин разного цвета, доска для лепки, скалка, металлическая линейка. |
|
Апрель | ||||
24 | «Пасхальное яйцо». | Познакомить детей с традициями празднования Пасхи. Продолжать учить украшать изделие в технике «миллефиори». Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приёмы. Развивать художественный вкус, самостоятельность. | Вырезанные из цветного картона силуэты яиц, пластилин разного цвета, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
25 | «Кометы». | Закреплять умение скатывать трость из пластилина, оборачивать её пластиной другого цвета, ужимать её, разрезать на пластины, придавая форму кометы. Развивать мелкую моторику, фантазию. Воспитывать аккуратность, усидчивость. | Картон чёрного или фиолетового цвета, пластилин разного цвета, металлическая линейка, доска для лепки, скалка. |
|
26 | «Ананас» | Упражнять в умении раскатывать трость, оборачивать её поочерёдно пластинами разного цвета, ужимать, разрезать на несколько одинаковых тростей, которые затем разрезать вдоль и соединять вместе, образуя форму ананаса. Учить дополнять получившуюся поделку недостающими элементами, образуя завершенную композицию. Развивать воображение, фантазию. Воспитывать аккуратность, усидчивость. | Пластилин желтого, черного, коричневого, зеленого цветов, картон-заготовка «Ваза для фруктов», металлическая линейка, скалка, доска для лепки. |
|
27 | «Яблони в цвету» | Закрепить у детей умение скатывать из пластилина трость, оборачивать её пластиной другого цвета, ужимать, разрезать на несколько тростей. Складывать получившиеся трости пока не сомкнутся, разрезать на пластины, передавая форму цветка. Закрепить умение лепить веточку и листочки. Развивать воображение, инициативность. Воспитывать аккуратность. | Пластилин белого, розового, жёлтого, коричневого, зелёного цвета, доска для лепки, металлическая линейка, скалка. |
|
Используемая литература:
http://s30893898787.mirtesen. ru/blog/43092529088/CHto-takoe-millefiori https://infourok. ru/metodicheskaya-razrabotka-na-metodicheskoe-obedinenie-1908234.html http://ддт-кысыл-сыр. рф/2017/03/28/obrazovatelnaya-programma-kruzhka-hudozhestvennaya-lepka/ http://lyasia-julia. blogspot. ru/2010/10/blog-post_5659.html
