Программа внеурочной деятельности «Умелые ручки»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 37» г. Калуги

РАССМОТРЕНО: на заседании методического объединения протокол № 1 от «31» августа 2017 г.

СОГЛАСОВАНО:   Заместителем директора по   учебно - воспитательной работе     «1» сентября 2017 г.

Программа  внеурочной деятельности

«Умелые ручки»

1 - 2  классы

Срок реализации – 2 года

Морозова

1. Планируемые результаты  освоения курса

Личностные УУД

Принимать новый статус  «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».         Ответственно относиться к уроку – быть готовым к уроку, бережно относиться к учебнику и рабочей тетради.         Ценностные представления о своей семье и своей малой родине.         Первоначальное представление об основах гражданской личности «Я – гражданин России». Проявление мотивации учебно – познавательной деятельности; проявлять стремление учиться.         Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).         Формировать первичное понимание того, что знания и умения, приобретенные на уроках, могут быть полезны в жизни.         Знать о правилах школьной жизни, учиться применять их на уроках и внеурочной деятельности.         Формировать представления о правилах работы в группе. Понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности.         Адекватно воспринимать оценку учителя.

Метапредметные результаты

Коммуникативные УУД

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме ( на уровне предложения или небольшого текста). Слушать собеседника и понимать речь других.        Выразительно читать и пересказывать текст. Включаться в диалог с учителем и сверстниками.         Учиться формулировать ответы на вопросы.         Слушать партнера по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник.         Учиться договариваться и приходить к общему решению. Учиться излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения. Понимать и принимать совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий.         Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учетом возрастных особенностей, норм).         Готовить небольшие сообщения с помощью взрослых по теме  проекта. Признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие. Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные УУД

Ориентироваться в учебнике (на форзацах, страницах, в оглавлении, условных обозначениях, словарях учебника).         Понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях (в том числе в электронном приложении к учебнику).         Учиться определять круг своего незнания.         Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя. Пользоваться приемами анализа и синтеза.         Пользоваться приемами сравнения и группировки.         Устанавливать причинно – следственные связи под руководством учителя.         Умение обобщать по заданному признаку под руководством учителя.         Осознавать смысл межпредметных понятий.         Учиться делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Регулятивные УУД

Формировать умение организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определенному этапу урока) с помощью учителя.         Планировать свои действия на отдельных этапах урока (целеполагание, проблемная ситуация, работа с информацией и пр. по усмотрению учителя).         Проговаривать вслух последовательность производимых действий (опираясь на памятку или предложенный алгоритм).         Учиться работать по предложенному учителем плану.         Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем, по алгоритму, данному в учебнике или рабочей тетради.         Осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учит         Контролировать свое поведение по отношению к одноклассникам в ходе совместного действия

Предметные результаты:

Учащийся научится:

воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно преобразующей деятельности человека; называть профессии своих родителей; организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы; соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами; отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы. узнавать общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и др.); узнавать и называть технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшихся на уроках; выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов технологические приемы их ручной обработки; узнавать последовательность изготовления несложных изделий: разметка, ре­зание, сборка, отделка; узнавать способы разметки на глаз, по шаблону; выделять детали конструкции, называть их форму и способ соединения; изменять вид конструкции; анализировать конструкцию изделия по рисунку, схеме; изготавливать конструкцию по рисунку или заданным условиям.

Учащийся получит возможность научиться:

уважительно относиться к труду людей; называть некоторые профессии людей своего региона. определять последовательность реализации предложенного учителем замысла; комбинировать художественные технологии в одном изделии; изготавливать простейшие плоскостные и объемные изделия по рисункам, схемам; с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон. создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале.

2. Содержание программы

Введение.

  Вводное занятие.

Режим работы кружка. Знакомство с рабочим местом керамиста. Сведения об организации рабочего места, названиях и назначениях материалов, инструментов и приспособлений для лепки. Правила безопасности и правила личной гигиены. Ознакомление с планом работы, задачи кружка. Показ образцов готовых поделок.

  Беседа о керамике.

История и назначение декоративно-прикладного искусства керамики. Определение керамики, виды керамики (химическая, строительная, художественная). Понятие о технологическом процессе. Сведения о студийном и промышленном оборудовании для производства керамики. Оборудование для сушки и обжига. Виды обжига. Классификация и назначение керамических изделий, исходные материалы, технологические и функциональные особенности изделий; иллюстрация экспонатов художественной керамики.

  Глина – основной природный материал для изготовления керамики.

Основы материаловедения: изучение свойств и видов глины; составов керамических масс; понятие о глазурях и эмалях. Физические свойства глины и керамических масс (формовочная влажность, прочность, пористость, огнеупорность и пр.), сушильные свойства глин: усадка, влагопроводность, чувствительность глин к сушке. Термические свойства глин: спекание, огнеупорность, огневая усадка. Классификация масс, применяемых для приготовления керамических изделий.

Правила безопасности и личной гигиены при работе с глиной и керамическими массами. Классификация материалов для декора керамических изделий; понятие о глазурях и эмалях, их особенности и отличия; на-значение обжига глазурей и эмалей.

Знакомство со способами глазурования (окунание, кистью, пульверизацией, поливом). Правила безопасности и личной гигиены при работе с глазурями.

Основные приемы лепки.

  Форма предмета. Способы объемной лепки, лепка из целого куска.

  Определение форм предметов на основе простейших изделий, например овощей. Знакомство с методом лепки из целого куска – способом ручного вытягивания.

  Лепка методом сборки отдельных деталей.

Знакомство с методом сборки отдельных деталей. Способы оформления изделий. Беседа о многообразии форм, пропорциях и пластичности животных, назначении и эстетике изделий мелкой пластики, специфических особенностях керамической скульптуры малых форм.

  Игрушки на пальчик.

  Знакомство с методом изготовления игрушек на пальчик. Беседа о театре и появления театральной игрушки; о театре Образцова.

Способы декорирования керамических изделий.

  Скульптурные способы декора.

  Знакомство со способами декорирования керамических изделий (налепы, процарапывание, оттиск). Беседа об элементах и методах декорирования, эскизирование и освоение технологических приемов.

  Сочетание различных методов декора. Пласт.

  Знакомство с правилами сочетания различных техник декора. Беседа о способах отпечатывания разных основ и предметов на глиняных пластах.

  Лепка изделия со скульптурным декором.

  Знакомство с разными способами декора. Беседа о тех видах животных, которых выбираем в качестве темы; способах скульптурного декора в мелкой пластике.

  Использование сита, пресса для чеснока, мешковины.

Знакомство с приспособлениями (сито, пресс для чеснока, мешковина) и способами их применения.

Лепка по народным сказкам.

  Знакомство со сказками и мифами, выбор персонажей, рисунки.

  Знакомство с народными  сказками и мифами. Выбор персонажей. Фантазии на основе  сказок и легенд. Беседа об народном  фольклоре.

  Лепка персонажей  сказок и мифов.

  Знакомство с разными техниками и приемами для выполнении выбранных персонажей.

  Роспись фигурок. Составление коллективной композиции.

Знакомство с народным  орнаментом.

Работа с пластилином.

  Объемная лепка из пластилина.

  Беседа о пластилине. Знакомство со свойствами пластилина, знакомить с приемами работы пластилином.

  Пластилиновая живопись.

  Знакомство с техникой пластилиновой живописи. Беседа о живописи; смешивании цветов.

  Выпуклая композиция на плоскости. Знакомство с приемами выполнения выпуклой композиции на плоскости. Беседа об истории и назначении изразцов (рельеф, расписной, смешной декор), приемы формования изразцов (отминка, пласт, отливка…).

Новогодние композиции.

Лепка символа года по образцу.

Беседа о символе года. Рассказ о новогоднем празднике. Беседа о новогодних традициях разных стран.

  Лепка символа года по собственному замыслу.

Знакомство с историей символа года.

Рождественский колокольчик.

Беседа о празднике Рождества, его истории и традиции.

  Рождественский венок-подсвечник.

Знакомство с разными видами рождественских подсвечников. Обучение разработке эскиза. Беседа о функциональности.

  Творческие новогодние композиции.

Знакомство с различными приемами при разработке и выполнении творческих работ.

Роспись новогодних и рождественских композиций.

Знакомство с приемами росписи новогодних композиций.

  Оформление работ к новогодней выставке.

  Русская керамическая игрушка.

  Филимоновская игрушка. Беседа. Зарисовки.

Беседа о филимоновской игрушке, о ее особенностях. По-вторение законов орнаментики, анализ главных отличительных элементов, формы и орнамента.

  Лепка филимоновских игрушек.

Знакомство с приемами лепки.

  Дымковская игрушка. Беседа с зарисовкой.

Беседа о дымковских игрушках, история, особенности. По-вторение законов орнаментики, анализ главных отличительных элементов, формы и орнамента.

  Лепка животных в традиции дымковской игрушки.

Знакомство с приемами лепки животных в традиции дымковской игрушки.

  Лепка человеческих фигур в традиции дымковской игрушки.

Знакомство с приемами лепки дымковских барынь и других человеческих фигур.

  Лепка свистульки.

Знакомство с их видами, с техникой изготовления.

Свистулька – древнейший музыкальный инструмент, рассказать о культовых значениях свистулек.

  Освоение приемов кистевой росписи.

Беседа с показом об особенностях филимоновской и дымковской росписей. Знакомство с приемами кистевой росписи. Повторение законов орнаментики, анализ главных отличительных элементов орнамента.

  Роспись народных игрушек.

Знакомство с техникой росписи народных игрушек.

Способы изготовления пустотелых изделий.

  Способ изготовления керамического изделия из спиралей и колец.

Беседа о конструкции и пластике изделий; освоение технологии изготовления изделий из спиралей и колец.

  Ленточный способ. Эскиз и лепка изделий ленточным способом.

Знакомство с ленточным способом. Беседа о конструкции и пропорциях; иллюстрация и освоение приемов и технологии изготовления.

  Пластовый метод. Разработка и лепка изделий в данной технике.

Знакомство с пластовым методом. Беседа о многообразии форм, эстетике и пропорциях предмета; конструирование (эскиз).

  Роспись готовых изделий.

Знакомство с приемами росписи объемных пустотелых изделий.

Бижутерия из глины.

  Кулоны из глины.

История возникновения украшений, кулонов, оберегов, их назначение. Беседа об эстетике и назначении украшений из керамики;

  Керамические бусы.

Знакомство с техническими приемами изготовления бижутерии. Беседа об украшениях и о истории и появления и развитии бусин.

Мелкая пластика.

Мелкая пластика в керамике. Лепка по образцу.

Беседа об игрушках, сувенирах.

  Лепка игрушек по своему замыслу.

Знакомство с видами игрушек.

Творческие работы.

  Сувениры ко Дню святого Валентина.

Беседа об истории возникновения праздника.

  Сувениры к 8 Марта.

История возникновения праздника. Беседа о материнстве.

  Сувениры ко Дню защитников Отечества.

Беседа о празднике.

  Пасхальные композиции.

Беседа об истории праздника.

  Конкурсные, выставочные работы к юбилейным датам.

Беседа, история юбилейной даты.

Итоговая работа кружковцев.

  Подготовка помещений и изделий к выставке.

Изготовление рекламы объединений: приглашение гостей на выставку, подготовка помещения и изделий.

  Итоговая выставка.

Торжественное открытие выставки изделий: демонстрация изделий авторами, обмен мнениями по поводу представленных работ. Вручение сувениров авторам лучших работ.

  Заключительное занятие.

Подведение итогов работы кружка. План на следующий год. Вручение грамот и подарков лучшим кружковцам.

Учебно-тематический плананирование

1-й год обучения

Наименование разделов, тем	Количество часов
всего	теория	практика
1	2	3	4	5
1	Введение	1	1	1
1.1	Беседа о керамике. Глина – основной природный материал для приготовления керамики	1	1	1
2	Основные приемы лепки	3	3
2.1	Лепка из целого куска	1	1
2.2	Прием вытягивания	1	1
2.3	Лепка методом сборки отдельных деталей	1	1
3	Способы декорирования керамических изделий	5	1	5
3.1	Пальцевой орнамент	1	1
3.2	Способ «процарапки» и отпечатывания разнообразными приспособлени-ями и предметами	1	1
3.3	Использование фактуры	1	1
3.4	Способ налепов	2	2
3.5	Использование сита, пресса для чеснока	1
4	Мелкая пластика	4	4
4.1	Игрушка на пальчик	1	1
4.2	Колокольчики	1	1
4.3	Насекомые	1	1
4.4	Доработка и оформление изделий	1	1
5	Работа с пластилином	4	4
5.1	Объемная лепка из пластилина	2	2
5.2	Пластилиновая живопись	1	1
5.3	Сграффито	1	1
8	Лепка по народным сказкам	3	0,5	3
8.1	Вводное занятие	0,5
8.2	Лепка	2	2
8.3	Доработка и оформление	1	1
9	Творческие работы	4	0,5	4
9.1	Сувениры к Новому году и Рождеству	1	1
9.3	Сувениры к 8 Марта	1	1
9.4	Сувениры ко Дню защитника Отечества	1	1
9.5	Пасхальные композиции	1	1
10	Основные технологии изготовления керамических изделий	6	0,5	6
10.1	Технология изготовления полых форм из шариков	1	1
10.2	Технология лепки из спиралей и колец	1	1
10.3	Пластовая технология	1	1
10.4	«Текстилькерамика»	1	1
10.5	Творческие работы в пластовой технике с использованием разных способов декора	1	0,5	1
10.6	Оформление и доработка	1	1
12	Декоративный рельеф	4
12.1	Вводное занятие	0,5
12.2	Лепка рельефов на заданную тему	1
12.3	Изразцы	2
12.4	Доработка и оформление	1
13	Итоговая работа кружковцев	1	1
13.1	Подготовка изделий к итоговой выставке	1	1
Итого:	35	4,5	35