Рабочая программа (стр. 4 )

Образовательная программа развития познавательно-исследовательской деятельности детей

«Здравствуй, мир!»

Цель – обеспечение готовности ребёнка объяснять окружающий мир в процессе осмысления своего опыта; обеспечение личностного развития дошкольников, а именно – формирование их личностного восприятия окружающего мира, эмоционального, оценочного отношения к нему.

Задачи:

формирование навыков общения (взаимодействия), активизация и обогащение словарного запаса, развитие других средств познавательной деятельности – памяти, внимания и мышления.

Предполагаемые результаты:

К концу четвёртого года дети могут узнать:

– цвета спектра;

– свои имя и фамилию, имена людей ближайшего окружения;

– части тела и лица, их количество и назначение;

– название детёнышей домашних (корова, коза, лошадь, собака, кошка) и диких (заяц, волк, лиса, медведь, воробей, ворона, голубь) животных;

– название двух деревьев, двух травянистых растений;

– основные детали одежды, мебели, посуды.

Дети могут иметь представления:

– о том, что фиолетовый, оранжевый и зелёный цвета получаются в результате смешивания двух цветов;

– обо всех временах года и их характерных особенностях;

– об основных домашних животных, диких зверях и птицах;

– о назначении одежды, мебели и посуды и об уходе за ними;

– о частях суток;

– о действиях детей и взрослых в разное время суток.

Дети могут научиться:

– различать и называть предметы ближайшего окружения, их цвет, форму, величину, существенные части и детали, действия предметов;

– различать основные цвета;

– различать эмоции человека;

– различать зверей и птиц;

– различать по вкусу, цвету, форме и величине овощи и фрукты, наиболее распространённые в данной местности;

– пользоваться обобщающими словами;

– пользоваться простейшими символами.

Формы подведения итогов работы по программе

Открытые занятия для родителей, показ с участием детей фрагментов занятий в группах разного возраста на общих родительских собраниях в дошкольном

учреждении; проведение творческих мероприятий из серии «Познаю мир», демонстрация результатов элементарной проектной, исследовательской и конструктивной деятельности (портфолио ребёнка).

Примерное тематическое планирование

«Здравствуй, мир!»

№ раздела	Темы	Стр. пособия «Здравствуй, мир!» 1-я часть
Сентябрь	Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной образовательной программы
1	Лето	1-2
2	Путешествие  в  зелёную страну	3-4
3	Дикие звери	5-6
Октябрь	4	Путешествие  в  красную страну	7-8
5	Путешествие  в  жёлтую страну	9-10
6	Путешествие  в  оранже­вую страну	11-12
7	Осень	13-14
Ноябрь	8	Растения  (деревья, ку­сты, цветы)	15-16
9	Овощи	17-18
10	Фрукты	19-20
Н-Д	11-12	Кто мы? Какие мы?	21-24
Декабрь	13	Домашние животные	25-26
14	Путешествие в синюю страну	27-28
15	Путешествие в фиолето­вую страну	29-30
Январь	16	Красный-синий - фиолетовый	31-32
17	Цветной мир	33-34
18	Части суток	35-36
Февраль	19	Зима	37-38
20	Птицы	39-40
21	Братья наши меньшие (Дикие и домашние звери)	41-42
22	Чайная посуда	43 -44
Март	23	Столовая и кухонная по­суда	45-46
24	Мебель	47-48
25	Одежда	49-50
26	Обувь	51-52
Апрель	27	За покупками	53-54
28	Путешествие  в  голубую страну	55-56
29	Весна	57-58
30	Времена года	59-60
Май	31-32	Итоговые  обобщающие занятия	61-63
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной образовательной программы

Образовательная программа познавательного развития детей

«Моя математика»

Цель - обеспечение познавательного развитие детей, используя разнообразные формы работы, принятые в современной дошкольной педагогике, а также формирование у детей элементарных математических понятий и представлений, лежащих в основе содержания курса математики для начальной школы: о количественном и порядковом числе, величине, измерении и сравнении величин, пространственных и временных отношениях между объектами и явлениями действительности.

Задачи:

развивать умение детей объяснять, обосновывать свои действия в процессе выполнения заданий, осмыслять и обобщать свой познавательный опыт, привлекая к этой работе всех, кто может и хочет в этом помочь. способствовать личностному развитию дошкольников, т. е. оказывать им помощь в формировании интеллектуальных возможностей, способствовать развитию наглядно-образного, а затем и элементарного абстрактного и логического мышления. способствовать освоению ребёнком родного языка, помогать детям овладеть им на сообразном данному возрасту уровне.

Предполагаемые результаты:

1-й уровень (минимальный)

Дети смогут узнать:

– названия чисел от 1 до 3.

Дети приобретут умения:

– называть число предметов в группе из 1–3 элементов; различать понятия «один» и «много»;

– соотносить предметы-заместители (числовые карточки, счётный материал) с количеством предметов в данной группе;

– ориентироваться на собственном теле;

– находить и называть число предметов на сюжетном рисунке, выраженное понятиями «много», «мало», «один»;

– моделировать реальные и абстрактные объекты из геометрических фигур в виде аппликаций или рисунков из 2–3 деталей по образцу.

2-й уровень (максимальный)

Дети смогут узнать:

– названия чисел от 1 до 5.

Дети приобретут умения:

– сравнивать количества элементов в множествах, выраженных смежными числами (один–два, два–три, три–четыре, четыре–пять), путём составления пар с помощью слов «столько же», «не столько же», «равно – не равно»;

– моделировать реальные и абстрактные объекты из геометрических фигур в виде аппликаций или рисунков из 2–3 и более деталей по образцу и самостоятельно;

– ориентироваться в пространстве «от себя»: справа, слева, впереди, сзади, вверху, внизу; ориентироваться во времени суток: день–ночь, утро–вечер.

Формы подведения итогов работы по программе

Открытые занятия для родителей, дидактические игры с поставленными целями; демонстрация с участием детей фрагментов занятий в группах разного возраста на общих родительских собраниях в дошкольном учреждении; проведение творческих мероприятий из серии «Моя математика», демонстрация результатов элементарной проектной, исследовательской и конструктивной деятельности (портфолио ребёнка).

Примерное тематическое планирование

«Моя математика»

№ п/п	Темы занятий	Стр. методических рекомендаций для педагогов к пособию «Моя математика» для детей младшего и среднего дошкольного возраста
Сентябрь	Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной образовательной программы
1	Один и много	20-22
2	Длиннее-короче	23-24
Октябрь	3	Выше-ниже	24-26
4	Путешествие на поезде	26-27
5	Проверим себя	28-29
6	Поровну, столько же. не поровну, не столько же	29-30
Ноябрь	7	Круги и квадраты	30-31
8	Столько же, не столько же	32-33
9	Сравниваем числа	33-35
Декабрь	10	Сравниваем числа	35-38
11	Сравниваем числа	38-40
12	Поровну, столько же, не столько же	40-44
Январь	13	Сравниваем числа	44-46
14	Сравниваем числа	46-48
15	Учимся называть и сравнивать числа	49-50
Февраль	16	Учимся называть и сравнивать числа	51-52
17	Учимся называть и сравнивать числа	52-54
18	Учимся считать	54-55
19	Учимся называть и сравнивать числа. 4 и 5	55~57
Март	20	Учимся считать	57-58
21	Город. Транспорт	58-59
22	Стройка	59-61
Апрель	23	Игры	61-62
24	Проверим себя	62-63
25	Весна	63-65
26	В гостях у Айболита	65-66
Май	27	Что мы носим	66-68
28	Семья	68-69
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной образовательной программы

Художественно-эстетическое развитие