Тема: Кто же он, Иван Мазепа?
( Гетьманщина в конце 17-в нач. 18 вв. И. Мазепа)
Цель:
- дидактическая - раскрыть роль и место Ивана Мазепы в процессе творения украинской государственности.
- развивающая: формировать навыки критического мышления в учащихся; опираясь на исторические факты, отстаивать собственную позицию.
- воспитательная: формирование в учащихся чувство национального самосознания; уважение к историческому прошлому Родины и процессу творения украинской государственности.
Ожидаемые результаты:
После этого урока учащиеся смогут:
Определять роль Ивана Мазепы в истории Украины; Выяснить, кем же был в действительности Иван Мазепа - предатель Родины или национальный герой; Принимать участие в дискуссиях и ток-шоу; Аргументировано, на основе исторических документов отстаивать свою точку зрения.Форма урока: дискуссия в стиле ток-шоу «Я так думаю…»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Методы: интерактивные методы: «микрофон» и « займи позицию».
Оборудование : портреты Ивана Мазепы, Карла ХII, ПетраI, Карла ХVI Густава, отрывок репортажа о визите шведского короля в Украину, интервью граждан, мультимедийный проектор.
Подготовительный этап:
За две недели учитель выбирает группу экспертов из класса (6 человек): «научные деятели», «социологи», «журналисты» и раздает опережающие задания:
-« научные деятели» исследуют аргументы «за» и «против» по деятельности Ивана Мазепы;
-«социологи» - проводят анкетирование среди жителей микрорайона по вопросу: « Иван Мазепа - предатель или национальный герой?» и оформляют данные в виде столбовой диаграммы.
-«журналисты»- готовят репортаж о визите шведского короля в Украину.
Структура урока:
Организационный этап Мотивация учебной деятельности. Учитель знакомит учащихся с темой урока, его заданиями и информирует о формах работы. Интерактивная часть. Дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу : «Я так думаю…».1. Доклад «социологов» о результатах анкетирования
граждан по вопросу: « Иван Мазепа - предатель или
национальный герой?»
2. Выступления « научных деятелей» с аргументами «за» и
« против» по деятельности Ивана Мазепы;
3. Репортаж « журналистов» о визите шведского короля в
Украину.
Подведение итогов. Домашнее задание.Ход урока.
I Организационный этап.
II Мотивация учебной деятельности.
Учитель:
Иван Мазепа - одна из самых противоречивых личностей в истории Украины Казаческой эпохи. Его роль почти три века подряд получает противоположные оценки. Такая же сложилась ситуация и в нашем классе после изучения темы: « Украины во время правления Ивана Мазепы». И поэтому главным нашим заданием сегодня выяснить такой вопрос: « Иван Мазепа - предатель или национальный герой?». И я всех присутствующих приглашаю на ток-шоу «Я так думаю…». ( Класс оформляется под телестудию «1+1», роль ведущего выполняет учитель).
III. Интерактивная часть
Ведущий представляет участников ток-шоу и приглашает озвучить результаты работы.
Ведущий:
Слово предоставляется группе « социологов». ( Ученики демонстрируют результаты опроса в виде столбовой диаграммы, также сообщают о голосовании в классе и фиксируют результаты на доске; демонстрируют наиболее интересные интервью по исследуемом вопросе.)
Ведущий:
А теперь я прошу всех занять места в зале в соответствии голосованию «за», «против», «не определился». Для выяснения главного вопроса ток-шоу, я предоставляю слово группе «научных деятелей», которые изложат нам аргументы «за» и «против» по деятельности Ивана Мазепы.
Ведущий:
Я выражаю огромную благодарность докладчикам за такие содержательные факты. А теперь я приглашаю всех присутствующих на дискуссию. (Ученики обсуждают факты, задают друг другу вопросы, отстаивают собственные позиции.)
Ведущий:
Для завершения нашей дискуссии я предлагаю озвучить факты, продолжив предложения:
«Иван Мазепа - предатель, потому что…»;
«Иван Мазепа - национальный герой, потому что…»
(Метод «микрофон»)
Ведущий:
Всем спасибо за активное участие. А мы продолжаем, значительным событием в культурной и политической жизни Украины стал визит шведского короля Карла ХVI Густава в Украину в 2008 году. И сейчас группа «журналистов» познакомит нас с подробностями визита.
(Выступают «журналисты»)
Ведущий:
Уважаемые присутствующие, как вы оцениваете этот визит для Украины? ( Подводятся итоги. )
Ведущий:
А теперь, после услышанных фактов, докладов, точек зрения, поменяли ли вы свою позицию по отношению к Ивану Мазепе? (Обращается в зал. Если учащиеся поменяли свое мнение, то они занимают место возле одной из сторон.)
Ведущий:
Наш урок я хочу закончить словами «Всемирно известные личности не нуждаются в похвале или порицании; суд людей может быть условным, истории - вечный»
Оценивание.
V. Домашнее задание: написать творческую работу на тему « Какая судьба ожидала Украину, если бы шведы нанесли поражение российским войскам?».
