Конспект
НОД (реализация образовательной области «Развитие речи», «Физическое развитие», « Художественно-эстетическое развитие»)
в подготовительной группе
Тема: «Зима».
Подготовила воспитатель:
подготовительной группы
г. Тюмень
14.12.2016год
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Уточнить знания детей о зимних природных явлениях.
Учить детей согласовывать имена сущ., с именами прил.,
Учить детей строить правильно предложения, отвечать на вопросы развернутым предложением, находить правильный ответ на картинке.
Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение
Учить детей замечать красоту зимних явлений.
Совершенствовать умение лепить пластилином.
Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.
Предварительная работа: беседа о зиме, о природных явлениях, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, заучивание стихов, загадок о зиме.
Словарная работа: ледок, морозец, саночки, холодок, метелица, снежок, солнышко, зимушка.
Оборудование: аудиозапись «Вальс снежинок» М. Миткова, снежок, письмо, пластилин, основа для лепки картон, доски, ватные диски, картинки-ответы, ватман.
Организационный момент:
- Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся и встанем в круг. Возьмите за руки друг друга.
- Доброе утро! Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения. (Дети делают вдох и выдох три раза). А теперь пожелайте доброго утра друг другу и гостям! Проходите, садитесь на стульчики.
-Ребята, совсем недавно деревья сбросили последнюю листву и стояли голые, часто шли дожди. В какое время года так было?
Дети: Осенью.
- Какое время года пришло на смену осени?
- Дети: Зима.
- Правильно. Молодцы! Послушайте стихотворение о зиме.
Чтение стихотворения «Зимняя песенка».() .
Вот зима пришла Серебристая,
Белым снегом замела Поле чистое.
Днём с детьми на коньках всё катается,
Ночью в снежных огоньках рассыпается.
В окнах пишет узор Льдом-иголочкой
И стучится к нам во двор со свежей ёлочкой.
- Как приятно смотреть на падающие снежинки. Каждая будто свой танец исполняет, кружась в воздухе.
-Сейчас случится волшебство предлагаю на время превратиться в снежинок. И пусть каждый из вас придумает и исполнит свой танец. Но это будет не просто танец, а танец-игра, слушайте внимательно музыку, когда она начнет звучать все тише и тише, вы тоже должны будете медленно завершить свой танец. С окончанием музыки пусть каждый из вас покажет, в какой же фигуре застыла его снежинка - балеринка.
-Давайте все вместе закроем глазки и произнесем заклинание - превратимся в снежинок. Жинки, жинки, жинки, мы теперь снежинки. (Открыли глазки.)
(Проводится музыкальная игра “Снежинки - балеринки”) .
-Какие красивые получились снежинки. Целый снегопад. Молодцы. А теперь закроем глазки произнесём заклинание и превратимся в ребятишек. Ишки, ишки, ишки опять мы ребятишки. (Открыли глаза).
- А теперь присаживаемся в круг на коврик, мы сейчас поиграем в игру «Зимние слова».
- Я вам читаю слова, если вы услышите слово, связанное с зимой хлопайте в ладоши.
(Снежинка, Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, загорать, снегопад, лыжи).
- Молодцы! Вы были очень внимательными.
- Ребята, а вы любите отгадывать загадки.
- Дети: Да.
Все его зимой боятся –
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице. (мороз)
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный. (снег)
Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой. (лыжи)
Не сосите, сорванцы,
Ледяные леденцы!
Сам глотаю я пилюльки,
Потому что ел. (сосульки)
Он из снега одного,
Из морковки нос его.
Чуть тепло, заплачет вмиг
И растает. (снеговик)
Он когда-то был водой,
Но сменил вдруг облик свой.
И теперь под Новый год
На реке мы видим. (лед)
- Молодцы! Все загадки отгадали правильно.
( Стук в дверь).
-Ой, ребята к нам кто-то стучится.
Почтальон: - Здравствуйте, ребятишки?
-Здравствуйте.
Почтальон: - Это д\с №78?
-Да.
Почтальон: - Группа №10 «Рябинушка»?
-Да.
Почт-он:- Вам письмо.
Спасибо.
Почт-он: - До свидания.
-Ой, ребята, давайте прочитаем от кого оно. Кто сможет прочитать? (Распечатываю). Посмотрим, что в нём написано.
- А, да, Незнайка написал письмо, в котором хотел рассказать о том, что такое зима, да, как обычно, все перепутал. Помогите исправить ошибки, допущенные Незнайкой в письме.
- Кто услышит, ошибку поднимает руку, и отвечаем полным ответом. (Сели по удобнее, спина прямая.)
Дидактическая игра «Исправь ошибку».
- «Первый зимний месяц называется сентябрь (декабрь). Как наступает зима, так начинается жара (холода), и люди сразу одевают летнюю (зимнюю) одежду.
- Зимой дети катаются на санках, лыжах, велосипеде. Дети лепят снежную бабу, скользят по льду, загорают. Готовятся к празднику – 8 Марта.
- Чтобы не простудиться, нужно каждое утро съедать по одной сосульке.
(Сосульки кушать нельзя).
- Зима – чудесное время года! » (пауза).
- Ребята, а вы согласны с последним предложением из Незнайкиного письма: «Зима – чудесное время года! ».
-Да.
Физминутка «Зимой».
Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.
По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.
И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.
На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.
И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.
Гостью - зиму любимы, любим мы, любим мы.
- А сейчас присаживаемся на стульчики, я вам прочитаю рассказ «Зима». Прослушайте его внимательно, затем будем беседовать по нему и составлять картину, как художники. Кто ответит на вопрос правильно, должен будет найти соответствующую картинку и наклеить на ватман.
Чтение рассказа «Зима» воспитателем.
Воспитатель: Наступила зима. Кругом лежит снег. Деревья стоят голые. Медведь залез в берлогу, и спит… Дети рады зиме. Они катаются на лыжах, санках.
Работа по содержанию рассказа «Зима».
(Воспитатель задает детям вопросы, когда ответ получен, дети находят, и выставляет соответствующую картинку на доску – зима, снег, голые деревья, животные в норах, радующиеся дети, дети катаются на лыжах и санках).
Воспитатель: Ребята, какое наступило время года?
Дети: Наступила зима.
Воспитатель: Что лежит кругом?
Дети: Кругом лежит снег.
Воспитатель: Какие стоят деревья?
Дети: Деревья стоят голые.
Воспитатель: Куда залез медведь?
Дети: Медведь залез в берлогу.
Воспитатель: Что делает медведь в берлоге?
Дети: Медведь в берлоге спит.
Воспитатель: Кто рад зиме?
Дети: Рады зиме дети.
Воспитатель: Что делают дети зимой?
Дети: Дети катаются на лыжах, санках.
- Молодцы! У нас с вами получилась замечательная картина.
-А сейчас встанем все в круг и поиграем в игру «Подбери признак». Я буду задавать вам вопрос, если вы отвечаете правильно, берёте «снежок» - ватный диск и будем делать сугроб. Посмотрим, насколько высокий сугроб у нас получится.
Зима (какая?) - …(холодная, снежная, суровая, вьюжная, веселая, красивая, нарядная и т. д.).
Снег (какой?) - …(мокрый, холодный, пушистый, легкий. мягкий. колючий, рассыпчатый, липкий, искристый, хрустящий, серебристый, белый сверкающий, и т. д.).
Сосулька (какая?) - …(ледяная, холодная, острая, прозрачная, хрупкая, тающая, весенняя).
Мороз (какой?) - …(холодный, сильный, жгучий, трескучий. крепкий, большой).
Горка (какая?) - …(снежная, ледяная, большая, скользкая,).
Дорожка изо льда (какая?) - ... (ледяная, скользкая, длинная).
- Молодцы, назвали очень много разных слов, и поэтому сугроб получилась высокий.
- А теперь поиграем возле сугроба в игру «Назови ласково» я бросаю вам снежок, вы называете и возвращаете мне обратно.
Лед - …(ледок)
Мороз - …(морозец)
Санки - …(саночки)
Холод - …(холодок)
Метель - …(метелица)
Снег - …(снежок)
Солнце - …(солнышко).
Зима - …(зимушка)
-Ребята, а без чего не будет зимы? (Без снега).
-А ведь снег-это когда много снежинок и все они разные как мы с вами.
Давайте каждый слепит свою снежинку и подарит нашим гостям.
Итог занятия:
Рассматривание готовых работ. У всех получились красивые снежинки и все они не похожи друг на друга.
-Давайте вспомним, что мы делали сегодня?
- О каком времени года мы говорили?
-А что вам больше понравилось?
-А что было трудно?
- Что лепили?
- Молодцы! Все старались, отвечали, хорошо лепили.
А сейчас подарите снежинки гостям.
