СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УМК ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ 7 – 9 КЛАССОВ, ПОД РЕДАКЦИЕЙ Л. Э. ГЕНДЕНШТЕЙНА И А. В. ПЁРЫШКИНА
,
учитель физики
МБОУ СОШ № 5
Весной 2010 года я впервые познакомилась с новым учебно – методическим комплектом, (в дальнейшем УМК), по физике для 7 – 9 классов, а также с одним из его авторов – Львом Элевичем Генденштейном. До того времени я использовала в работе УМК под редакцией . Мало сказать, что мне понравились учебники. В них меня, как физика, устраивало всё: содержание программного материала, форма изложения, практическая часть, достаточное количество многоуровневых задач, иллюстративное цветное оформление.
Пятый год работая с этим УМК, решила провести сравнительный анализ двух, действующих в настоящий момент времени УМК – и в свете соответствия Федеральному Государственному общеобразовательному стандарту.
Прежде всего, в УМК предусмотрено два уровня изучения предмета - базовый и повышенный, а также предлагается деятельностный подход к обучению. В УМК лишь в некоторых изданиях есть ссылки, касающиеся отдельных параграфов (при 3 ч. в неделю). В учебниках Генденштейна вторая часть каждого параграфа – «Развитие темы» - для учащихся, которые выбрали изучение предмета на повышенном уровне: здесь приведены дополнительные интересные сведения, обоснования опорных фактов, история физических открытий. В УМК Генденштейна самое главное в каждом параграфе собрано в рубрике «Что мы узнали». Это позволяет ученику обобщить и лучше осознать изученное, поможет при повторении и ведении конспекта, избавив учителя от необходимости диктовки.
Значительная часть учебного материала представлена в виде примеров решения задач, что поможет научиться решать наиболее трудные задачи. В комплекте с учебником идёт задачник, но это ещё не всё! Группа авторов , , выпустили отдельный сборник для 7 – 9 классов «Задачи по физике для основной школы с примерами решений», издательство «Илекса», в котором собраны задачи трёх уровней, а также олимпиадные задачи, что является огромным подспорьем при самостоятельной подготовке учащихся к олимпиадам различного уровня. В УМК такие сборники отсутствуют.
Анализируя темы 8 класса, остановлюсь на одной, которая, на мой взгляд, является одной из самых важных – это тепловой баланс и, соответственно, решение задач с использованием уравнения теплового баланса. Этой теме уделено особое внимание в УМК Генденштейна, здесь присутствуют иллюстрированные описания наблюдений, опытов и демонстраций. Большое количество задач, качественных вопросов и заданий, причём задачи трёх уровней – среднего, достаточного и высокого. В каждом из этих трёх уровней есть пометки: «ответить устно», «решите и запишите». В учебнике разделу «тепловой баланс» отведено 1 ч. учебного времени, а ведь этот раздел ни что иное, как закон сохранения и превращения энергии. Ещё одно сравнение – количество лабораторных работ. В учебнике их – 11, а в учебнике Генденштейна – 13. В раэделе «Оптика» - физика - 8 класс, предлагает следующие лабораторные работы, которых нет в учебнике . 1.«Исследование зависимости угла отражения от угла падения»; 2. «Исследование явления преломления света; 3. «Наблюдение явления дисперсии».
Как раз такие работы приводят к овладению учащимися универсальными учебными действиями – умению сравнивать, классифицировать объекты, анализировать, синтезировать и обобщать факты, устанавливать связи между явлениями, пользоваться аналогиями, переносить знания в новую ситуацию.
Особенностью УМК Генденштейна по сравнению С УМК Пёрышкина, является наличие заданий, предполагающих диалоговую форму изложения материала, а также заданий, предполагающих проектную деятельность, в том числе коллективную, для развития коммуникативных способностей учащихся.
Хотелось вкратце остановиться на содержании учебника 9 класса под редакцией и . По моему мнению, последние издания перенасыщены сложным учебным материалом, не соответствующем уровню восприятия этих разделов детьми в возрасте 15 лет. Например, «конденсатор в цепи переменного тока» «колебательный контур», «интерференция света» и т. д., а ведь этот материал изучается в 11 классе в полном объёме. Что касается довольно важных тем механики, таких, как работа и мощность, то они отсутствуют, а закон сохранения механической энергии дан обзорно, вскользь. В учебнике Генденштейна 9 класса всего 2 раздела:
1.Механические явления.
2.Атомы и звёзды.
Кроме того, есть очень нужные лабораторные работы, которые отсутствуют в УМК Пёрышкина, Гутник, это – «Исследование колебаний пружинного маятника» и «Измерение мощности человека».
В разделе «Атомы и звёзды», кроме материалов о строении атома и других вопросов ядерной физики, дан материал о строении и составе нашей Солнечной системы, эволюции и развитии звёзд и галактик, что естественно расширяет кругозор знаний учащихся о природе.
Авторами учебников Генденштейн и др. избран методически плодотворный приём совместного рассуждения с читателем – постановки вопросов и ответов на них, причём часто – опытным путём. Это соответствует ориентации на деятельностный подход к обучению, заложенный в основе нового государственного федерального образовательного стандарта для основной школы. Излагаемые в учебнике научные положения, используемые при этом терминология и символика полностью соответствуют общепринятым. Активно используются межпредметные связи - с историей–(например, при изложении истории физики и влиянии физических открытий на ход истории), математикой (как основного теоретического аппарата физики), химией (например, при обсуждении строения и свойств вещества). Приведено много примеров использования физических открытий.
Хочется надеяться, что мои коллеги примут к сведению мои пожелания в работе с УМК Генденштейна и я не буду в единственном числе, кто работает с этим УМК.
Список использованных источников:
Физика 7 – 9. Учебник. , ,. «Мнемозина», Москва, 2012 г.
2. Физика 7 – 9. Задачник. , , . «Мнемозина», Москва, 2012 г.
3. , . Программа и поурочное планирование.
4. Задачи по физике для основной школы с примерами решений, 7-9 классы. , , под редакцией , «Илекса», Москва, 2013 г.
5. Физика 7 – 8. Учебник. , под редакцией , «Дрофа», Москва, 2013 г.
6. Физика – 9. Учебник. , , «Дрофа», Москва.
7. Сборник задач по физике 7 – 9 классы, ,»Экзамен», Москва, 2012 г.
