Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение
«Волгоградский государственный аграрный университет»
Научный руководитель: .
РОЛЬ КУРАТОРА В УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТА
Аннотация: В статье говорится о роли куратора в успешной адаптации студентов ВУЗа. Представлены результаты анкетирования, цель которого заключалась в оценке эффективности мероприятий, проводимые кураторами по адаптации студентов первого курса к учебе.
Ключевые слова: адаптация, кураторство, студенты, первокурсники
Обычно необходимость адаптации возникает в связи с кардинальной сменой деятельности человека и его социального окружения.
У студентов, поступивших в ФГБОУ ВПО Волгоградский государственный аграрный университет (ВолГАУ) изменилось социальное окружение (новый состав группы и преподавателей) и система деятельности (учебная и внеучебная ситуация в образовательном пространстве). Ситуация новизны является для любого человека в определенной степени тревожной. Ребята переживают эмоциональный дискомфорт, прежде всего из-за неопределенности представлений о требованиях преподавателей вуза, об особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе группы.
Успешность адаптации студентов в большей степени зависит не только от его интеллектуальной готовности к обучению в высшем учебном заведении. Важно, насколько психологические качества, умения и особенности студентов соответствуют требованиям. Комфортность студентов в Волгоградском государственном аграрном университете зависит от способности устанавливать межличностные отношения с преподавателями, от навыков ориентации в пространстве, навыков достойного поведения с новыми одногруппниками, кураторами, сотрудниками деканата, руководителями культурно - досуговых коллективов и самими коллективами, от умения общаться с ними, от способности принимать и соблюдать правила внутреннего распорядка высшего учебного заведения, от отношения к себе.
Проблема адаптации студентов-первокурсников представляет собой одну из важных общетеоретических проблем и до настоящего времени является традиционным предметом дискуссий, так как известно, что адаптация молодежи к студенческой жизни - сложный и многогранный процесс, требующий вовлечения социальных и биологических резервов еще не до конца сформировавшегося организма. Актуальность проблемы определяется задачами оптимизации процесса «вхождения» вчерашнего школьника в систему внутри вузовских отношений.
Важное место в процессе адаптации студентов ВолГАУ и профессиональной подготовки будущего специалиста занимает воспитательная деятельность, осуществляемая через работу куратора. Наряду с овладением теоретическим и практическим знаниям большое значение имеет адаптационный период студента, с помощью куратора он приобретает, опыт внутригруппового общения, взаимодействия с разными социальными институтами, организации совместной работы со студентами других курсов. Кураторство – незаменимая и при правильной организации, эффективная система взаимодействия преподавателей и студентов, которая позволяет решать многие задачи в учёбе и в других студенческих проблемах, передавать молодёжи жизненный опыт, знания, традиции, оказывать определённое воздействие на их мировоззрение и поведение.
Одной из важных функцией куратора является работа с родителями: установление контактов, привлечение их к участию в воспитательном процессе университета и информирование о успеваемости и освоении учебного процесса студента. На протяжении всего времени обучения в вузе курируемой группы, куратор ведет паспорт первокурсника. В котором отмечены все мероприятия, достижении, награды и т. д. что облегчает работу куратору.
Куратор сегодня – это педагог-профессионал, организующий через разнообразные виды воспитывающей деятельности систему отношений в учебной и академической группе, создающий условия для творческого самовыражения каждого студента, сохранения его уникальности и раскрытия потенциальных способностей и осуществляющий индивидуальную коррекцию процесса социализации. Следовательно, значительная роль в успехе адаптации студента к условиям вуза принадлежит именно куратору, функция которого заключается не только в предоставлении учащемуся объема знаний, навыков и умений, но и в формировании, прежде всего, определенного стиля мышления.
Нами было проведено анкетирование, цель которого заключалась в оценке эффективности мероприятий, проводимые кураторами по адаптации студентов инженерно - технологического факультета. В опросе приняли участие 39 студентов 1 курса двух групп. В целом 78 % студентов оценивают свою готовность к учебе в вузе положительно. Немаловажный процент студентов (67 %), окончивших школу в сельской местности, считают недостаточно подготовленными к учебе в вузе. Студенты оценивают взаимоотношения в студенческой группе как «хорошие, считают себя дружным коллективом» (82 %). Ожидания относительно учебы в вузе оправдались у 79,8 % студентов. Выше приведенные данные в целом говорят об успешности процесса адаптации.
Для многих первокурсников куратор – это, прежде всего помощник (29, 1 %), а также не просто информатор (10 %), но и активный участник студенческой жизни (35, 9 %), человек, способствующий разностороннему развитию личности студента (25 %). Более половины (63, 5 %) студентов получили различного вида помощь от куратора в разрешении жизненных трудностей.
Кураторская работа направлена, прежде всего, на адаптацию студента к условиям вуза, создание поддерживающих, доверительных отношений в группе, на формирование социально одобряемого поведения студента, на профессиональное самосовершенствование через взаимодействие с группой.
Список использованной литературы:
1. Резник, С. Д. Студент вуза: технологии и организация обучения в вузе. - / . - М.: ИНФА-М, 2015. - 366 с.
2. «Роль куратора в формировании студенческого коллектива», 2012.
3. Царапина, Т. П. Эффективная организация кураторской деятельности: учеб.-метод. пособ. / , , . – Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2010. – 147 с.
4. Проблема адаптации студента. - В кн.: Молодежь и образование. - М.: Просвещение, 2012.
